江蘇
7月26日，#北大將全面取消績點#登上微博熱搜榜第一。
7月25日，北京大學教務部發布《進一步做好本科學業評價工作的通知》，將從設置容錯探索機制、增加等級制評定方式、完善課程考核反饋機制、深化學業多元評價等方面優化本科學生學業評價工作。通知中稱，為鼓勵學生更好地探索發展方向、發揮個人稟賦，不以單一標準評價學生學業能力，自在學年級為2025級的學生開始，學生學業情況將由成績單完整體現，在各類含有學業評價的工作中不再使用績點。
“績點”，這一帶有濃濃傳統考核意味的概念，將從北大的評價體系里“消失”，這是一個顛覆性的變化。
2019年5月，清華大學發布的GPA改革方案表明，2019年及以后入學本科生的成績記載方式將不再有“對等百分成績”。中國頂尖高校從“唯分數論”轉向綜合素質評價，意味著高校評價體系改革進入更深領域，同時，那些“困在績點”中的學生也將去掉身心枷鎖。
長期以來，由于績點在獎學金評選、保送生資格評選和申請國外大學時具有重要作用，顯得非常“有用”，以至于成為實際上的“指揮棒”。現實中，不少學生為了追求更高績點，不惜違背興趣愛好，一味選擇學分更高的課程，陷入“績點功利主義”。在大家一窩蜂卷績點的情況下，高校也在某種意義上中學化。
“績點之困”不利于學生全面發展，不利于教師公平評價學生，不利于高校科學施教、培養人才。通過大力優化本科學生學業評價機制，及早打破這一困境，是學生之幸，是高校之幸。
走出“績點之困”，不僅需要高校的自我解題和突破，也需要得到全社會的支持。在招聘、選拔和考察中，那種向大學畢業生過度要求績點的習慣，也該改改了。
現代快報/現代+首席評論員 戴之深
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