2025年6月27日至30日，蚌埠學(xué)院食品與生物工程學(xué)院"淮上探跡·文廊創(chuàng)行"暑期"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入蚌埠市淮上區(qū)，以安徽三汊河國(guó)家濕地公園為實(shí)踐基地，開展了一場(chǎng)以"文化挖掘+生態(tài)保護(hù)+創(chuàng)新宣教"為核心的鄉(xiāng)村振興實(shí)踐。團(tuán)隊(duì)通過(guò)實(shí)地調(diào)研、文創(chuàng)設(shè)計(jì)、校地協(xié)作，為濕地文化傳承與生態(tài)保護(hù)注入青年智慧，書寫了新時(shí)代高校服務(wù)地方發(fā)展的生動(dòng)篇章。

踏訪濕地文脈，解碼生態(tài)與文化的共生密碼

6月27日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)首站走進(jìn)安徽三汊河國(guó)家濕地公園。在景區(qū)負(fù)責(zé)人引導(dǎo)下，成員們乘坐觀光車深入濕地核心區(qū)，實(shí)地考察生態(tài)保護(hù)成果與文化展示設(shè)施。通過(guò)座談交流，團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)梳理了濕地公園"生態(tài)+文旅"融合發(fā)展現(xiàn)狀，并針對(duì)文化宣教中存在的資源整合不足、傳播形式單一等問(wèn)題提出初步建議。

圖為何老師為實(shí)踐隊(duì)員講解濕地文化。方嘉巍 供圖

為探尋濕地與雙墩文化的歷史關(guān)聯(lián)，團(tuán)隊(duì)隨后前往雙墩文化遺址中心。結(jié)合出土文物與歷史文獻(xiàn)，成員們厘清濕地作為雙墩先民棲息地的重要地位，為后續(xù)文創(chuàng)設(shè)計(jì)與方案優(yōu)化提供理論支撐。團(tuán)隊(duì)成員、生物工程專業(yè)學(xué)生王孫文感慨："濕地不僅是生態(tài)寶庫(kù)，更是文明搖籃。我們希望通過(guò)實(shí)踐，讓更多人看見濕地背后的文化厚度。"

創(chuàng)想宣教矩陣，打造"云端+實(shí)地"雙向傳播網(wǎng)絡(luò)

6月28日至29日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)返校召開專題研討會(huì)，圍繞濕地文化的"歷史、紅色、生態(tài)"三大層次展開頭腦風(fēng)暴。通過(guò)文獻(xiàn)研讀與案例分析，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出《濕地記憶》系列文創(chuàng)產(chǎn)品（包括濕地主題筆記本、鳥類主題發(fā)卡、生態(tài)科普手繪地圖等），并提出"濕地長(zhǎng)廊"文化展示方案，初步創(chuàng)新"云端+實(shí)地"宣教體系 助力濕地文化雙向傳播。

圖為實(shí)踐隊(duì)員參觀蚌埠市博物館，了解雙墩文化。方嘉巍 供圖

為深化認(rèn)知，團(tuán)隊(duì)于29日赴蚌埠市博物館開展深度調(diào)研。在雙墩文化專題展陳中，成員們通過(guò)專業(yè)解說(shuō)與實(shí)物觀摩，系統(tǒng)梳理雙墩文化起源、發(fā)展脈絡(luò)及其與濕地生態(tài)的共生關(guān)系，為宣教方案注入更豐富的文化內(nèi)涵。團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師徐慶表示："青年人的創(chuàng)意與數(shù)字化思維，能為傳統(tǒng)文化的傳播打開新窗口。"

校地協(xié)同共建，擘畫文化振興新圖景

6月30日，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)老師再次前往三汊河濕地公園管理處，同景區(qū)主要負(fù)責(zé)人、淮上區(qū)團(tuán)委開展回訪交流。座談會(huì)上，團(tuán)隊(duì)從"文化挖掘、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、傳播路徑"三方面匯報(bào)實(shí)踐成果，展示四套文創(chuàng)作品設(shè)計(jì)稿、文化長(zhǎng)廊方案初稿及后續(xù)工作計(jì)劃。

圖為實(shí)踐小組在蚌埠學(xué)院內(nèi)召開的專題研究會(huì)。方嘉巍 供圖

濕地公園管理處負(fù)責(zé)人對(duì)方案給予高度評(píng)價(jià)："高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)與地方的實(shí)踐需求結(jié)合，能碰撞出更多創(chuàng)新火花。"雙方還就校地共建達(dá)成共識(shí)，未來(lái)將圍繞濕地文化研究、文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)、志愿者培訓(xùn)等領(lǐng)域深化合作，推動(dòng)濕地文化可持續(xù)發(fā)展。

知行合一，以青春之力書寫鄉(xiāng)村振興答卷

此次實(shí)踐是蚌埠學(xué)院深化實(shí)踐育人、服務(wù)地方發(fā)展的縮影。團(tuán)隊(duì)以"厚植愛農(nóng)情懷，練就興農(nóng)本領(lǐng)"為指引，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì)的具體實(shí)踐，彰顯了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。"濕地保護(hù)不是孤立的生態(tài)議題，而是關(guān)乎文化傳承與鄉(xiāng)村振興的系統(tǒng)工程。"團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生方嘉巍表示，"未來(lái)，我們將持續(xù)優(yōu)化方案，讓濕地文化'活'起來(lái)、'傳'下去，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)更多青年力量。"

圖為實(shí)踐隊(duì)員在安徽三汊河濕地公園前合影留戀。方嘉巍 供圖

從濕地到課堂，從調(diào)研到創(chuàng)新，"淮上探跡·文廊創(chuàng)行"團(tuán)隊(duì)用腳步丈量土地，用創(chuàng)意傳遞文化。這場(chǎng)青年與濕地的"雙向奔赴"，不僅為地方文化振興注入新動(dòng)能，更展現(xiàn)了高校學(xué)子以專業(yè)所學(xué)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的使命與情懷。在鄉(xiāng)村振興的征程中，青春的力量正悄然綻放。（通訊員 王孫文，甄曉偉，方嘉巍）