2021年，一則國(guó)外新聞中有這樣一幅配圖。

一位美國(guó)空軍教官，正拿著觸控筆，在一幅中國(guó)地圖上比比劃劃。他用藍(lán)色勾勒出沿海地區(qū)，在上海輕輕一劃，又在臺(tái)灣周圍畫了一個(gè)圈。

原來他正在做培訓(xùn)，告訴士兵們關(guān)于中國(guó)的歷史文化知識(shí)。根據(jù)新聞中的介紹，這些美國(guó)大兵正在努力學(xué)習(xí)中文，以便于了解他們的未來對(duì)手。他們所使用的地圖，不是我們現(xiàn)在所常用的中國(guó)地圖，而是河北省工商廳在1929年出版的《中華國(guó)恥地圖》。地圖左右各有表格，一側(cè)羅列了中國(guó)和列強(qiáng)簽訂的不平等條約以及起因，另一側(cè)記錄了中國(guó)被迫開放的商埠城市。

1929年《中華國(guó)恥地圖》 - 美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館

在民國(guó)時(shí)，我國(guó)出版過許多類似的”國(guó)恥地圖“。上面通常繪制有中國(guó)清代以來丟失的領(lǐng)土；被外國(guó)控制的租借；曾經(jīng)的藩屬國(guó)等信息。

1927年版中華國(guó)恥地圖

1915年5月9日，袁世凱政府被迫承認(rèn)日本旨在滅亡中國(guó)的“二十一條”后，在國(guó)內(nèi)引起了軒然大波，無數(shù)中國(guó)人將此視為奇恥大辱。從此之后，這一天就成了國(guó)恥紀(jì)念日，被稱為“五九國(guó)恥”。許多教育界人士便商討將國(guó)恥經(jīng)歷寫入教科書，對(duì)下一代從小學(xué)開始就進(jìn)行國(guó)恥教育。而要進(jìn)行國(guó)恥教育，怎么能少得了告訴孩子們丟失的版圖？所以國(guó)恥地圖也就應(yīng)運(yùn)而生。

1916年版中華國(guó)恥地圖

在那個(gè)帝國(guó)主義橫行的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，中國(guó)人正為了民族存亡舍身忘死。一幅懸掛在學(xué)校的《中華國(guó)恥地圖》，無疑比單純的文字更能激勵(lì)人心。它能讓中國(guó)的青年們，時(shí)刻銘記著國(guó)仇家恨，努力學(xué)習(xí)、為救亡圖存。

1916年和1929年的版本在地圖周圍的空白處，都寫上了孫中山先生的話：

我們中國(guó)人的地位墮落到了這個(gè)地步，如果還不想振作國(guó)民的精神，同心協(xié)力爭(zhēng)回租界、海關(guān)和領(lǐng)事裁判權(quán)、廢除一切不平等的條約，我們中國(guó)便不是世界上的國(guó)家，我們中國(guó)人便不是世界上的國(guó)民。

現(xiàn)在中國(guó)已失去國(guó)際的平等自由，已經(jīng)不是一個(gè)完全獨(dú)立的國(guó)家。一般人都說是一個(gè)半殖民地，依我看來，還趕不上全殖民地，應(yīng)該叫做一種次殖民地，因?yàn)橹袊?guó)的地位比高麗、安南還要低。

1931年武昌亞新地學(xué)社的版本文字說明更多，甚至還在地圖上標(biāo)注了了列強(qiáng)在中國(guó)制造的歷次慘案，以及被國(guó)外控制的鐵路和對(duì)外的借款等。

1931年《中華國(guó)恥地圖》 - 美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館

在1933和1938年，世界輿地學(xué)社和東方輿地學(xué)社各出了一版《中華國(guó)恥圖》。這兩幅圖比例尺較小也較為簡(jiǎn)單，方便在小學(xué)生教材中使用。而在這幾年中，中國(guó)軍隊(duì)在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上節(jié)節(jié)敗退，大片國(guó)土落入侵華日軍之手。

1933年《中華國(guó)恥圖》

國(guó)恥圖誕生一百年后，中國(guó)已經(jīng)重新成為一個(gè)世界大國(guó)。國(guó)恥圖的歷史從此淹沒在歷史長(zhǎng)河之中，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)無人問津，鮮有研究資料。與此同時(shí)，我們?cè)?jīng)的對(duì)手卻沒有忘記它。

在2021年，譚璐美，一位有著華人血統(tǒng)的日本人出版了一本書，名字就叫做《中國(guó)「國(guó)恥地図」の謎を解く》，對(duì)國(guó)恥圖進(jìn)行了系統(tǒng)性的梳理和解讀。譚璐美的父親是汪偽政權(quán)的外交專門委員，駐日本大使館情報(bào)部長(zhǎng)譚覺真。日本戰(zhàn)敗后，這個(gè)漢奸就留在了日本，娶了日本陸軍中將河田槌太郎的女兒為妻。根據(jù)譚璐美的介紹，中華國(guó)恥地圖至少有十種。她第一次聽到這個(gè)名字，是在1997年香港回歸中國(guó)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)香港再版了《中華國(guó)恥地圖》，曾經(jīng)引起轟動(dòng)，風(fēng)靡一時(shí)。

如果說，一個(gè)中國(guó)人看到國(guó)恥圖感覺到的是恥辱傷痛和奮發(fā)自強(qiáng)的話，那么一個(gè)日本人看到這樣一幅地圖，她會(huì)是什么感覺呢？

她看到的是，中國(guó)的邊界線吞并了18個(gè)鄰國(guó)，切斷了包括日本在內(nèi)的三個(gè)國(guó)家的一部分，包圍了整個(gè)南海，這讓她感到無比荒謬。于是她看到是“中國(guó)威脅論”，看到了所謂中國(guó)對(duì)鄰國(guó)的野心，看到是霸權(quán)主義，看到的是中國(guó)富強(qiáng)后必然會(huì)顯露出所謂的“真面目”，哪怕這個(gè)地圖已經(jīng)有了百年歷史，早就時(shí)過境遷。她完全無視其本來目的：讓快要亡國(guó)滅種的中國(guó)人保護(hù)好還剩下的土地，以免落入帝國(guó)主義豺狼國(guó)家之手而已。

那么美國(guó)軍人使用這幅舊地圖的真實(shí)目的又是什么呢？具體的目的我們不得而知，但根據(jù)國(guó)外的一些新聞評(píng)論，我可以肯定的是，美國(guó)人的感受和我們完全不同。他們是利用這幅地圖，從他們的立場(chǎng)，去形象地講解中國(guó)的歷史地理知識(shí)，以及解讀臺(tái)灣、南海沖突背后的歷史背景。

我們中國(guó)是一個(gè)愛好和平的社會(huì)主義國(guó)家，我們的目標(biāo)是和平崛起，所以我們永不稱霸、永不擴(kuò)張、永不謀求勢(shì)力范圍。臺(tái)灣問題則屬于中國(guó)內(nèi)政，南海地區(qū)屬于我國(guó)固有領(lǐng)土。而朝鮮、越南等曾經(jīng)的藩屬，現(xiàn)在都是和我們地位平等的鄰國(guó)，我們完全尊重他們的領(lǐng)土和主權(quán)完整。

當(dāng)然，不管我們?nèi)绾握J(rèn)為，都無法改變?cè)S多日本人和美國(guó)人對(duì)我們的偏見。但我們得承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，不管是比我們強(qiáng)大的美國(guó)，還是已經(jīng)被我們甩在身后的日本，他們確實(shí)都在仔細(xì)研究我們，這是我們必須引以為戒的。當(dāng)年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)的失敗有很大一部分原因就在于自大。日本當(dāng)年對(duì)中國(guó)的研究可謂事無巨細(xì)，而當(dāng)時(shí)的中國(guó)對(duì)日本的了解卻少之又少。

而現(xiàn)在，我們又處在了一個(gè)日漸動(dòng)蕩的大時(shí)代。我們今天的中國(guó)人，真的仔細(xì)去研究美國(guó)了嗎？甚至，我們對(duì)自己的歷史研究透徹了嗎？比如這個(gè)《中華國(guó)恥地圖》，你能搜到的中文研究資料可以說少得可憐，而日本人卻可以寫一本書。我也極少聽說過，國(guó)內(nèi)有人用美國(guó)的古舊地圖去解讀美國(guó)的文化和歷史，而美國(guó)人卻可以拿著不少中國(guó)人都不知道的古舊地圖，去給他們的士兵做通俗易懂的培訓(xùn)。

地圖常被認(rèn)為是一種科學(xué)工具，用于傳達(dá)客觀信息，而不是表達(dá)主觀意圖。實(shí)際上任何地圖都無法做到完全客觀，但地圖又通常被認(rèn)為是“客觀”的，因此地圖在新聞傳播、輿論宣傳和思想文化方面有著獨(dú)特且易被忽視的能力。就好像很多人在使用國(guó)外“問題地圖”的時(shí)候，可能完全意識(shí)不到地圖中的國(guó)界會(huì)不符合我國(guó)標(biāo)準(zhǔn)一樣。

地圖有這種一種功效：就是用來傳播意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念。地圖甚至可以作為一種爭(zhēng)奪話語權(quán)的工具，一種獨(dú)特的宣傳武器。

軍事、經(jīng)濟(jì)和宣傳是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的三大戰(zhàn)線。宣傳戰(zhàn)的目標(biāo)，無非就是宣傳本方的正義、強(qiáng)大和必勝；反擊敵方的宣傳，突出敵方的非正義、弱小和必?cái)。粻?zhēng)取第三方的中立或者支持自己。這一理論最先是西方發(fā)展出來的。在第一次世界大戰(zhàn)中，宣傳得到參戰(zhàn)國(guó)的普遍重視和廣泛應(yīng)用，當(dāng)時(shí)英、法、德、美等參戰(zhàn)國(guó)利用各種宣傳手法來鼓動(dòng)本國(guó)民眾、詆毀敵人、拉攏中立國(guó)和盟友，其涉及范圍之廣泛、手段之無所不用其極，達(dá)到了史無前例的地步。

后來美國(guó)人拉斯維爾以此為基礎(chǔ)，在1927年撰寫出了被稱為傳播學(xué)奠基之作的《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》。他書中所稱的軍事、經(jīng)濟(jì)和宣傳三大戰(zhàn)線，和如今美國(guó)的三大霸權(quán)，也就是軍事霸權(quán)、美元霸權(quán)和輿論霸權(quán)驚人的一致。既然當(dāng)時(shí)的中國(guó)人把地圖作為一種政治宣傳武器，那么日本人會(huì)不會(huì)這么做呢？美國(guó)人會(huì)不會(huì)這么做呢？他們自然也會(huì)。而且就我有限的研究來看，他們當(dāng)時(shí)對(duì)地圖這一宣傳工具的利用，比當(dāng)時(shí)的中國(guó)做得更好。不過在各種國(guó)內(nèi)宣傳戰(zhàn)的研究資料中，主要還是研究報(bào)紙、雜志、宣傳畫、影視、曲藝等，鮮有提及地圖。

我購買了許金生著《近代日本對(duì)華宣傳戰(zhàn)研究（1868—1937）》一書，目前沒有翻閱到提及地圖的內(nèi)容。又購買了翟意安著《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中日間的宣傳戰(zhàn)（1937~1945）》的電子版。搜索之后，只在“軍事委員會(huì)政治部第三廳的宣傳工作”章節(jié)中，提到當(dāng)時(shí)的美術(shù)工作包括繪制肖像、布畫、壁畫、連環(huán)畫、標(biāo)語圖畫、木版畫、抗戰(zhàn)地圖等。沈克尼著《侵華日軍兵要地志揭秘》一書中，主要是介紹當(dāng)時(shí)日軍的軍事地圖。又購買了陸樂著《戰(zhàn)爭(zhēng)總動(dòng)員：畫說二戰(zhàn)美國(guó)宣傳戰(zhàn)》，其中只有少數(shù)兩三幅宣傳海報(bào)中使用了少量地圖元素。但二戰(zhàn)中，美國(guó)是有一些非常優(yōu)秀的地圖宣傳作品的。

《We fight a global war》我們打一場(chǎng)全球戰(zhàn)爭(zhēng)

相對(duì)于其他類型，戰(zhàn)爭(zhēng)中地圖宣傳品的數(shù)量確實(shí)較少。我因?yàn)橄矚g地圖，同時(shí)又喜愛近代史，于是收集到了部分珍貴的地圖宣傳作品。當(dāng)?shù)貓D用于傳達(dá)客觀信息時(shí)，我們通常不關(guān)注作者，認(rèn)為它只是一種科學(xué)工具。但當(dāng)?shù)貓D用于主觀表達(dá)時(shí)，我們往往不能忽視作者的身份和立場(chǎng)，這個(gè)時(shí)候它更像，或者說就是一個(gè)文藝作品。

同時(shí)也需要看到這類地圖往往不是單純的地圖，而是或多或少和文字、攝影、繪畫相結(jié)合，并從標(biāo)題、內(nèi)容到繪制手法都為宣傳服務(wù)，使得作品更富有表現(xiàn)力和感染力。這些地圖為了服務(wù)于宣傳，會(huì)故意省略、夸大和偽造地圖信息，扭曲地圖形狀，使用更適合主題的投影。除了宣傳地圖外，還有很多包含了地圖元素的宣傳畫。這些地圖宣傳畫和宣傳地圖之間沒有明顯的界限。

《中華國(guó)恥地圖》就很好地體現(xiàn)了這些特征。地圖標(biāo)題中的“國(guó)恥”二字就很鮮明地傳達(dá)出了主觀意圖。簡(jiǎn)明的配色、動(dòng)情的文字說明、孫中山先生的講話，哪怕百年之后，我們依然能從中感受到當(dāng)年中國(guó)人的屈辱和自強(qiáng)。我們當(dāng)年把《中華國(guó)恥地圖》作為小學(xué)教材是為了救亡圖存，但譚璐美卻在今天發(fā)文，指責(zé)我們到底想教小學(xué)生什么？

宣傳戰(zhàn)是戰(zhàn)場(chǎng)，宣傳戰(zhàn)也一定有明確的立場(chǎng)。從各自的立場(chǎng)出發(fā)去研究歷史宣傳作品，同樣是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。宣傳戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)間跨度往往又比軍事戰(zhàn)場(chǎng)更大，就好像現(xiàn)在中美之間雖然還沒有爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，但宣傳戰(zhàn)早就交鋒了多個(gè)回合，反美和反中已經(jīng)成為各自的政治正確。因此，針對(duì)譚璐美的新書，我現(xiàn)在也有一個(gè)問題，當(dāng)時(shí)的日本人又在用地圖給他們的小學(xué)生灌輸什么呢？

這張頂部標(biāo)注有“東日小學(xué)生新聞編”字樣的《一周年記念支那事變漫畫地圖》，是東京日日新聞社發(fā)行的《東日小學(xué)生新聞》中的一幅配圖。如果你沒有看地圖名稱，也沒有看具體的細(xì)節(jié)，你也許會(huì)覺得，這看起來是一幅風(fēng)格可愛的小清新地圖。從標(biāo)題和卡通人物來看，我們可以很肯定地說，這是一張給日本小孩子準(zhǔn)備的地圖。那么我們也許就可以從其中，窺見當(dāng)時(shí)的日本人到底想給他們的孩子們，灌輸什么樣的思想。

一周年記念支那事變漫畫地圖

“支那事變”指的是盧溝橋事變。圖中盧溝橋處標(biāo)注有“12.7.7”，12應(yīng)該是指昭和12年，也就是1937年。北京右上方有一個(gè)漢奸，一手舉著旗幟，一手拿著“中華民國(guó)臨時(shí)政府”的牌子。這是在日本扶持下，于1937年12月在北京成立的傀儡政權(quán)。分裂別國(guó)的強(qiáng)盜行徑，就這樣堂而皇之地告訴小孩子。

全圖到處都是拿著步槍和軍刀的日本士兵，正在中國(guó)的土地上肆意橫行。有的正在追擊潰敗的國(guó)軍，有的正在歡呼勝利，似乎在說明日本的強(qiáng)大和中國(guó)軍隊(duì)的不堪一擊。根據(jù)圖上的信息判斷，此圖應(yīng)該是在1938年武漢會(huì)戰(zhàn)期間出版。

在上海，一個(gè)面目猙獰的國(guó)軍士兵，正在朝著一輛日本汽車開槍，下面寫著“大山事件”。而所謂的“大山事件”也就是“虹橋機(jī)場(chǎng)事件”。當(dāng)時(shí)兩個(gè)日本兵硬沖虹橋飛機(jī)場(chǎng)挑釁，守衛(wèi)官兵警告無效后將其擊斃，日軍遂以此為借口發(fā)起淞滬會(huì)戰(zhàn)。

在南京，城樓上已經(jīng)插上了太陽旗，兩個(gè)日軍軍官正騎在馬上，趾高氣揚(yáng)地帶著一隊(duì)士兵從南京城里列隊(duì)而出。一個(gè)記者正拿著相機(jī)，要拍下這一幕。

占領(lǐng)南京后，日軍舉行的入城儀式

旁邊一個(gè)戴著瓜皮帽的中國(guó)人正笑著舉起一塊“中華民國(guó)維新政府”的牌子，這是1938年3月日本人在南京扶持的另一個(gè)傀儡政權(quán)。南京大屠殺的滔天罪行，卻在此圖中消失不見。

在南昌上空，日機(jī)正在追逐中國(guó)空軍。我們的飛機(jī)被紛紛擊落，有的飛機(jī)墜地，有的飛行員跳傘。一架日本飛機(jī)的機(jī)翼被撞斷，但依然可以飛行，下方寫著“鏗村機(jī)”字樣。飛行員擺出勝利的手勢(shì)，看著撞擊他的中國(guó)戰(zhàn)機(jī)拖煙帶火，墜向地面。

在1937年12月到1938年2月期間的南昌空戰(zhàn)中，鏗村駕駛的九六式艦載戰(zhàn)斗機(jī)被撞斷了機(jī)翼，后來僥幸逃回，保住了性命，但這這里，他卻被塑造成了一個(gè)英雄。我們視死如歸撞擊日機(jī)的飛行員，在日本人筆下反而成了驚恐萬分、頭冒冷汗的小丑。

南昌空戰(zhàn)中負(fù)傷逃回的日軍鏗村機(jī)

在徐州附近，日軍正使用坦克、大炮、機(jī)槍對(duì)著包圍圈中的中國(guó)軍人狂轟濫炸，似乎勝利已經(jīng)唾手可得。徐州會(huì)戰(zhàn)我們確實(shí)輸了，然而我們知道，在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)其實(shí)取得了一次重大勝利。

在開封府附近，一個(gè)中國(guó)士兵炸開了花園口，決堤后泛濫的黃河水一路南下，淹沒了無數(shù)家園。花園口決堤確實(shí)是蔣介石造成的巨大災(zāi)難，可沒有日軍入侵，又怎么會(huì)發(fā)生這一切呢？在日本人筆下，日軍正在救助樹上的孩童，拯救困在屋頂?shù)募彝?，拉起大水中背著孩子的母親，試圖為自己的罪行洗白。

在包頭，日本人的騎兵和坦克正在追逐一隊(duì)正在潰退的中國(guó)士兵，他們拿著大刀片等簡(jiǎn)陋的武器，看起來根本無力抵抗日軍的進(jìn)攻，只知道拼命地逃跑，這是在渲染日軍的強(qiáng)大。

在蘭州附近，地圖上寫著“武器輸送路”，兩架中國(guó)飛機(jī)撞在了一起。盧溝橋事變爆發(fā)后，歐美諸國(guó)繼續(xù)向日本出口物資大發(fā)其財(cái)，只有蘇聯(lián)率向我國(guó)提供了大批援助，并組織了蘇聯(lián)志愿援華航空隊(duì)赴華參戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)的飛機(jī)需要從阿拉木圖起飛，通過數(shù)個(gè)中繼機(jī)場(chǎng)，在冬日的嚴(yán)寒暴雪中經(jīng)過新疆的高山荒漠后到達(dá)蘭州，因此經(jīng)常有飛機(jī)在途中墜毀。因此日本人在這里配的臺(tái)詞是“好不容易才買了這么多戰(zhàn)斗機(jī)”，以此證明中國(guó)的孤立無援。

在西安附近，蘇聯(lián)的援華物資正通過隴海鐵路運(yùn)往前線。我們的火車被日本轟炸機(jī)投下的炸彈炸得粉碎，日本戰(zhàn)斗機(jī)正對(duì)著腳下的士兵瘋狂掃射。一個(gè)蘇聯(lián)大鼻子飛行員正在逃跑，旁邊的臺(tái)詞大概是說自己不想再和皇軍打了。

在宜昌附近，形似蔣介石和宋美齡的一對(duì)夫婦正在朝重慶逃跑。蔣介石的手臂綁著繃帶，帽子都被嚇飛了起來，旁邊還配有臺(tái)詞：“快跑快跑！”。附近一個(gè)潰兵正在搶掠一位百姓，臺(tái)詞是“把錢交出來”。重慶正遭受轟炸，民眾正在逃難，軍人要么在亡命潰逃，要么在抱頭痛哭。一個(gè)軍官拉住了一個(gè)逃兵，要他回到戰(zhàn)場(chǎng)上去。

在貴州附近，無數(shù)人正逃往昆明，昆明往南有鐵路連接著越南海防，下面寫著“武器輸送路”。海南島右側(cè)，另外一條“武器輸送路”則指向香港。日機(jī)正對(duì)著粵漢鐵路狂轟濫炸，附近的中國(guó)士兵正扛著鐵軌試圖搶修。保衛(wèi)鐵路的高炮已經(jīng)損毀，一顆發(fā)出的炮彈又墜落回來，正要命中操炮的士兵，另一個(gè)士兵則抱頭躲避。下面有一個(gè)英國(guó)人和一個(gè)美國(guó)人正在喝茶遛狗，真是事不關(guān)己，高高掛起。

在東南沿海，日本人在地圖上標(biāo)注上了“航行遮斷區(qū)域”。軍艦正瞄準(zhǔn)試圖運(yùn)送軍火的帆船。臺(tái)灣附近，一架中國(guó)戰(zhàn)機(jī)馬上就要被日軍高炮擊中，只能把飛機(jī)攜帶的炸彈扔進(jìn)水中，炸中了一條無辜的鯨魚。

地圖中的信息實(shí)在太多，我無法一一解釋。這也是宣傳地圖的一大特點(diǎn)，相對(duì)于宣傳畫，宣傳地圖富含的信息有時(shí)會(huì)極其豐富。其實(shí)我并不認(rèn)識(shí)日文，但由于地圖是一種圖形，因此并不妨礙我能看懂它。我正在讀幼兒園的兒子今年已經(jīng)6歲，有一次他看到我正盯著屏幕研究這個(gè)地圖。但他卻從地圖中感覺不到任何恐懼，反而覺得有趣。他甚至高呼——“炸炸炸”，由此可見，這種地圖會(huì)對(duì)小孩子形成什么樣的世界觀。

這真是一幅充滿了魔幻主義色彩的地圖。殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之下，殺戮被掩飾得恰到好處，到處洋溢著勝利的歡笑，頗有幾分黑色幽默的意味。軍國(guó)主義筆下被美化后的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，就這樣被灌輸給日本下一代，培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)注定只能成為炮灰的昭和男兒。

然而這種地圖卻不是個(gè)例，實(shí)際上當(dāng)時(shí)的日本還有許多這樣的地圖。他們每一個(gè)都有著豐富的細(xì)節(jié)，一幅就足夠說上個(gè)把小時(shí)。這些地圖從標(biāo)題到每一處細(xì)節(jié)，無不是為了戰(zhàn)爭(zhēng)服務(wù)。在918事變后，日本出版的這幅《時(shí)局解說支那漫畫鳥瞰圖》中，地圖右下角就有醒目的“征服”字樣，哪怕你不認(rèn)識(shí)日文，也能明白作者到底要說什么。

時(shí)局解說支那漫畫鳥瞰圖

918事變前后，東北是日本人的重點(diǎn)經(jīng)營(yíng)區(qū)域。因此這幅地圖將中國(guó)的北方比例放大，南方壓縮，方便呈現(xiàn)更多東北的信息。朝鮮則故意放大了比例，似乎在說明日本的侵略成就。地圖中利用當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)發(fā)生的歷次中日沖突事件，故意歪曲事實(shí)，重點(diǎn)渲染中國(guó)人對(duì)日本人的仇恨，以及日本人受到的傷害，為自己發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)尋找借口，以保衛(wèi)日本安全為名行侵略之實(shí)。比如在敘述濟(jì)南慘案時(shí)，對(duì)我無辜枉死的幾千上萬軍民視而不見，卻畫上了一個(gè)被刀砍倒在地的日本婦女。

又比如在介紹萬寶山事件時(shí)，畫上了一個(gè)正在被中國(guó)人用棍棒毆打的朝鮮人。在沈陽附近，則畫上了一個(gè)正在引爆炸彈的東北軍士兵，旁邊配上文字稱滿鐵爆破是由我們引起的。不過我以前寫過一個(gè)短文介紹過這幅地圖，所以就不多說了。

有時(shí)候你不得不承認(rèn)，在用地圖美化侵略、丑化中國(guó)、洗腦國(guó)民這一方面，日本的確是費(fèi)盡心機(jī)、成績(jī)頗豐。日本人還把地圖和各種各樣的工藝樣式相結(jié)合，做成賀卡，信封等等。

一個(gè)使用了地圖元素的新年賀卡

我搜集了許多這類地圖，其中面向兒童的宣傳品好些都趣味性十足。比如這張1938年10月1日發(fā)行的地圖，其實(shí)又是一個(gè)供孩子玩樂的跳棋棋盤，頂部寫著“海陸空軍猛進(jìn)擊”。

《海陸空軍猛進(jìn)擊》 - 哈佛大學(xué)圖書館

在跳棋最上方作戰(zhàn)的單位是日本空軍。玩家的轟炸機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)編隊(duì)需要從這里出發(fā)，先進(jìn)行轟炸（爆擊），接著要經(jīng)受暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，之后要在空戰(zhàn)中擊落攔截日機(jī)的中國(guó)空軍，最后轟炸城市外圍的防空陣地。

在空軍之下的是戰(zhàn)車隊(duì)和工兵隊(duì)。他們從河南出發(fā)后，需要先經(jīng)過洪水的考驗(yàn)。日軍正在這里救助黃泛區(qū)里掙扎求生的中國(guó)人，以表現(xiàn)國(guó)民政府的腐敗無能。通過捏造日軍的文明假象，掩蓋自己的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，試圖把侵略者美化成解放者。此后坦克需要突破夾在桐柏山和大別山之間的京漢鐵路，攻入湖北腹地，碾壓這里的村落。

步兵和炮兵則從安徽出發(fā)，先攻破中國(guó)軍隊(duì)的堅(jiān)固工事，再挖掘掩體，在步炮結(jié)合下進(jìn)行“大會(huì)戰(zhàn)”，然后“敵前渡河”，最后發(fā)動(dòng)“總攻擊”。最下方的炮艇和內(nèi)火艇（兩棲戰(zhàn)車）則沿江而上，先在“河戰(zhàn)”中擊沉中國(guó)木船。然后攻擊岸上炮臺(tái)，最后突破沉船和水雷的封鎖。

而孩子們的最終目標(biāo)，是一座正在被狂轟濫炸的城市——漢口。通過一個(gè)簡(jiǎn)單的跳棋游戲，日本就把基礎(chǔ)的軍事常識(shí)寓教于樂地傳授給了孩子。根據(jù)我兒時(shí)的經(jīng)歷，以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的觀察，孩童精力旺盛、熱衷暴力，特別喜歡打打殺殺的游戲。只不過我們小時(shí)候通常玩的是警察抓小偷，官兵捉強(qiáng)盜。這些游戲善惡分明，可以培養(yǎng)孩子的正義感。我在家也經(jīng)常扮演大怪獸，讓孩子成為保衛(wèi)地球的奧特曼。孩子的是非觀一旦形成很難改變，日本軍國(guó)主義者從小就給孩子灌輸中國(guó)邪惡和軟弱的形象，讓他們?cè)谟螒蛑泄糁袊?guó)，占領(lǐng)中國(guó)的土地。這樣他們長(zhǎng)大后就注定成為狂熱的軍國(guó)主義分子。這真是細(xì)思極恐、不寒而栗。

然而事情卻不僅僅如此。也許你已經(jīng)留意到，這幅地圖跳棋正中，寫著“少年俱樂部”幾個(gè)醒目的大字。本圖的出版方是當(dāng)時(shí)著名的“大日本雄辯會(huì)講談社”，二戰(zhàn)前主要出版一些趣味性的通俗雜志和書籍?！渡倌昃銟凡俊氛侵v談社旗下的知名雜志，專門向青少年灌輸軍國(guó)主義思想。

《少年俱樂部》上的東條英機(jī)，背景使用了東北亞地圖

《少年俱樂部》封面中，日本零式戰(zhàn)斗機(jī)擊落美軍B-26轟炸機(jī)

《少年俱樂部》向孩童普及軍事知識(shí)，講解魚雷攻擊機(jī)進(jìn)攻流程

《少年俱樂部》通過漫畫的形式宣傳軍國(guó)主義思想

如果你仔細(xì)研究這類地圖，就會(huì)發(fā)現(xiàn)好些都出自這一雜志的附錄。上面這個(gè)跳棋地圖，其實(shí)只是當(dāng)期附圖之一，地圖另一面還有一幅《漢口攻略全景地圖》。兩圖配合之下，可以說把地圖的軍事宣傳教育用途達(dá)到了極致，而且可以滿足多個(gè)年齡段孩子的需求。

《漢口攻略全景地圖》 - 哈佛大學(xué)圖書館

1938年的《支那見學(xué)大地圖》同樣是《少年俱樂部》雜志的附錄地圖。根據(jù)日文維基百科的介紹，本圖的繪圖者島田圭三（1900-1973）是日本著名的漫畫家，師承日本漫畫史上的宗師級(jí)人物北澤樂天學(xué)習(xí)政治漫畫，并在1933年至1939年期間，在《少年俱樂部》上連載了宣揚(yáng)擴(kuò)張主義和種族偏見的系列漫畫《冒險(xiǎn)彈吉》，共分為《冒險(xiǎn)團(tuán)吉》（1934）、《冒險(xiǎn)團(tuán)吉大遠(yuǎn)征》（1935）、《冒險(xiǎn)團(tuán)吉無敵軍》（1937）三卷，1950年后他成立了東京兒童漫畫協(xié)會(huì)，并自任會(huì)長(zhǎng)。

支那見學(xué)大地圖

《少年俱樂部》1941年1月1日出版的《大東亞共榮全景地圖》中，左上角的出版信息中標(biāo)注有“東京高等師范學(xué)校教喻”字樣。東京師范學(xué)校是指日本近代第一所培養(yǎng)小學(xué)教師的學(xué)校，戰(zhàn)后合并到了筑波大學(xué)?！妒澜缛按蟮貓D》、《大東亞共榮全景地圖》、《支那見學(xué)大地圖》等地圖都是該校的佐藤保太郎（1893-1977）負(fù)責(zé)監(jiān)制。

大東亞共榮全景地圖

根據(jù)日文維基百科的介紹，佐藤保太郎是日本知名的地理學(xué)家和教育家，1923年到東京高等師范學(xué)校工作，1941年任教授，1971年任富士大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)。從日本一些圖書館網(wǎng)站搜集到的信息顯示，他在日本侵華期間編著過《地理教育理論與實(shí)踐》、《地理教育原論》、《標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)國(guó)史指導(dǎo)案》等書。

據(jù)說他與《少年俱樂部》有過合作，出版了多幅漫畫地圖。他還為《少年俱樂部》編著過《小學(xué)中學(xué)大日本地理畫貼》、《日本滿洲全景地理》、《繪卷大日本史》、《國(guó)史風(fēng)俗大寫真帖》等出版物。不得不說，佐藤保太郎真是一位具有日本特色的“教育家”，他和島田圭三這位日本“藝術(shù)家”一起，成功教育出了那一代昭和男兒。這也有力的印證了一個(gè)問題，當(dāng)時(shí)的日本政府有組織的進(jìn)行系統(tǒng)性的宣傳戰(zhàn)，對(duì)國(guó)民進(jìn)行全面洗腦教育，也就是所謂的“思想戰(zhàn)”。在1937年8月時(shí)，日本一篇名為《國(guó)防與思想戰(zhàn)》的文章中，就明確提出：“確立舉國(guó)的宣傳教化組織，使政府的意圖完全地貫徹至普通國(guó)民心中”。

島田圭三繪圖《日本滿洲全景地理》 - 典藏網(wǎng)

《小學(xué)中學(xué)大日本地理畫貼》 - 典藏網(wǎng)

日本人的內(nèi)宣取得了巨大成功。一名參與了當(dāng)年侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的日本士兵在出征時(shí)，母親對(duì)他說：“這是一種千金難買的出征，你高高興興地去吧！如果不幸被支那兵抓住的話，你就剖腹自殺！因?yàn)槲矣腥齻€(gè)兒子，死你一個(gè)沒關(guān)系……”這種思想在當(dāng)時(shí)的日本具有普遍性。當(dāng)然，日本自明治維新以來，對(duì)外擴(kuò)張和侵略一直是朝野上下熱議的話題，很難說普羅大眾的戰(zhàn)爭(zhēng)狂熱是來自政府還是民間的宣傳鼓動(dòng)。然而有一點(diǎn)是明確的：反戰(zhàn)宣傳在當(dāng)時(shí)的日本根本沒有立足之地，特別是法西斯獨(dú)裁體制完全形成之后。

我得承認(rèn)，從設(shè)計(jì)的角度而言，當(dāng)時(shí)日本人的美術(shù)功底已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的程度。直到今日，日本的漫畫水平依然傲視全球。當(dāng)時(shí)他們能把漫畫和地圖相結(jié)合，可以說是他們的傳統(tǒng)藝能。不過日本“藝術(shù)家”的才能不僅僅如此。在1933年的《世界全景大地圖》中，他們還為這幅地圖精心設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔而富有視覺沖擊力的封面。在這里，標(biāo)題是醒目的大紅色，日本本土以及被他們吞并的朝鮮和臺(tái)灣島均用紅色表示。成為日本傀儡的“偽滿洲國(guó)”同樣被涂上了一層淡淡的紅。

《世界全景大地圖》封面 - 大衛(wèi)拉姆齊地圖中心

這些被占領(lǐng)的土地背后，是巨大無比的藍(lán)色地球。血紅正在以日本為中心不斷地向全世界擴(kuò)張，似乎就像日本標(biāo)志性的太陽旗，以至于大海上的紅色霞光，似乎也像是地球所發(fā)出的一樣。地球變成了一輪朝日，正從大海上冉冉升起；日本人的飛機(jī)在一抹紅光的天空之上翱翔；日本人的火車在紅色的朝霞下馳騁，日本巨輪的水線下同樣是奪目的紅。這艘巨輪正劈波斬浪奮勇前進(jìn)，似乎正在把日本帶向一個(gè)光明的未來，看起來頗有一種宏大敘事的感覺。

在這地圖封面之中，深藏著日本人的領(lǐng)土野心，而這些正是他們要潛移默化灌輸給孩子們的。日本設(shè)計(jì)師已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的完成任務(wù)，而是從明治維新起一代代的宣傳以及勝利之后，他們的內(nèi)心深處已經(jīng)完全認(rèn)同了這種價(jià)值，并真誠(chéng)的愿意為侵略服務(wù)，用藝術(shù)之筆，繪惡魔之花。如果說譚璐美將百年前的《中華國(guó)恥地圖》解讀為今日世界“中國(guó)領(lǐng)土的野望”，那么當(dāng)她面對(duì)日本人當(dāng)年所繪制的這些地圖時(shí)，到底是羞愧的無地自容，還是嘆息不過是時(shí)運(yùn)不濟(jì)呢？

參考資料：

翟意安：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中日間的宣傳戰(zhàn)（1937~1945）》

作者：曹江

“抗戰(zhàn)期間中日地圖宣傳戰(zhàn)”，是5月份時(shí)，我應(yīng)四川大學(xué)禹跡歷史地理學(xué)社的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備的一個(gè)報(bào)告題目。后來因題材敏感，在校方審核階段被取消。進(jìn)入8月份后，世界局勢(shì)日益動(dòng)蕩，我有感而發(fā)，重新整理之前準(zhǔn)備的材料，又加以擴(kuò)充，準(zhǔn)備從地圖的角度介紹最近一兩百年來，中外各種戰(zhàn)爭(zhēng)中的宣傳戰(zhàn)，希望能順利發(fā)出。下期將繼續(xù)介紹日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間的宣傳地圖。