2021年，一則國外新聞中有這樣一幅配圖。

一位美國空軍教官，正拿著觸控筆，在一幅中國地圖上比比劃劃。他用藍(lán)色勾勒出沿海地區(qū)，在上海輕輕一劃，又在臺灣周圍畫了一個圈。

原來他正在做培訓(xùn)，告訴士兵們關(guān)于中國的歷史文化知識。根據(jù)新聞中的介紹，這些美國大兵正在努力學(xué)習(xí)中文，以便于了解他們的未來對手。他們所使用的地圖，不是我們現(xiàn)在所常用的中國地圖，而是河北省工商廳在1929年出版的《中華國恥地圖》。地圖左右各有表格，一側(cè)羅列了中國和列強簽訂的不平等條約以及起因，另一側(cè)記錄了中國被迫開放的商埠城市。

1929年《中華國恥地圖》 - 美國國會圖書館

在民國時，我國出版過許多類似的”國恥地圖“。上面通常繪制有中國清代以來丟失的領(lǐng)土；被外國控制的租借；曾經(jīng)的藩屬國等信息。

1927年版中華國恥地圖

1915年5月9日，袁世凱政府被迫承認(rèn)日本旨在滅亡中國的“二十一條”后，在國內(nèi)引起了軒然大波，無數(shù)中國人將此視為奇恥大辱。從此之后，這一天就成了國恥紀(jì)念日，被稱為“五九國恥”。許多教育界人士便商討將國恥經(jīng)歷寫入教科書，對下一代從小學(xué)開始就進行國恥教育。而要進行國恥教育，怎么能少得了告訴孩子們丟失的版圖？所以國恥地圖也就應(yīng)運而生。

1916年版中華國恥地圖

在那個帝國主義橫行的戰(zhàn)爭年代，中國人正為了民族存亡舍身忘死。一幅懸掛在學(xué)校的《中華國恥地圖》，無疑比單純的文字更能激勵人心。它能讓中國的青年們，時刻銘記著國仇家恨，努力學(xué)習(xí)、為救亡圖存。

1916年和1929年的版本在地圖周圍的空白處，都寫上了孫中山先生的話：

我們中國人的地位墮落到了這個地步，如果還不想振作國民的精神，同心協(xié)力爭回租界、海關(guān)和領(lǐng)事裁判權(quán)、廢除一切不平等的條約，我們中國便不是世界上的國家，我們中國人便不是世界上的國民。

現(xiàn)在中國已失去國際的平等自由，已經(jīng)不是一個完全獨立的國家。一般人都說是一個半殖民地，依我看來，還趕不上全殖民地，應(yīng)該叫做一種次殖民地，因為中國的地位比高麗、安南還要低。

1931年武昌亞新地學(xué)社的版本文字說明更多，甚至還在地圖上標(biāo)注了了列強在中國制造的歷次慘案，以及被國外控制的鐵路和對外的借款等。

1931年《中華國恥地圖》 - 美國國會圖書館

在1933和1938年，世界輿地學(xué)社和東方輿地學(xué)社各出了一版《中華國恥圖》。這兩幅圖比例尺較小也較為簡單，方便在小學(xué)生教材中使用。而在這幾年中，中國軍隊在抗日戰(zhàn)場上節(jié)節(jié)敗退，大片國土落入侵華日軍之手。

1933年《中華國恥圖》

國恥圖誕生一百年后，中國已經(jīng)重新成為一個世界大國。國恥圖的歷史從此淹沒在歷史長河之中，在國內(nèi)已經(jīng)無人問津，鮮有研究資料。與此同時，我們曾經(jīng)的對手卻沒有忘記它。

在2021年，譚璐美，一位有著華人血統(tǒng)的日本人出版了一本書，名字就叫做《中國「國恥地図」の謎を解く》，對國恥圖進行了系統(tǒng)性的梳理和解讀。譚璐美的父親是汪偽政權(quán)的外交專門委員，駐日本大使館情報部長譚覺真。日本戰(zhàn)敗后，這個漢奸就留在了日本，娶了日本陸軍中將河田槌太郎的女兒為妻。根據(jù)譚璐美的介紹，中華國恥地圖至少有十種。她第一次聽到這個名字，是在1997年香港回歸中國的時候。當(dāng)時香港再版了《中華國恥地圖》，曾經(jīng)引起轟動，風(fēng)靡一時。

如果說，一個中國人看到國恥圖感覺到的是恥辱傷痛和奮發(fā)自強的話，那么一個日本人看到這樣一幅地圖，她會是什么感覺呢？

她看到的是，中國的邊界線吞并了18個鄰國，切斷了包括日本在內(nèi)的三個國家的一部分，包圍了整個南海，這讓她感到無比荒謬。于是她看到是“中國威脅論”，看到了所謂中國對鄰國的野心，看到是霸權(quán)主義，看到的是中國富強后必然會顯露出所謂的“真面目”，哪怕這個地圖已經(jīng)有了百年歷史，早就時過境遷。她完全無視其本來目的：讓快要亡國滅種的中國人保護好還剩下的土地，以免落入帝國主義豺狼國家之手而已。

那么美國軍人使用這幅舊地圖的真實目的又是什么呢？具體的目的我們不得而知，但根據(jù)國外的一些新聞評論，我可以肯定的是，美國人的感受和我們完全不同。他們是利用這幅地圖，從他們的立場，去形象地講解中國的歷史地理知識，以及解讀臺灣、南海沖突背后的歷史背景。

我們中國是一個愛好和平的社會主義國家，我們的目標(biāo)是和平崛起，所以我們永不稱霸、永不擴張、永不謀求勢力范圍。臺灣問題則屬于中國內(nèi)政，南海地區(qū)屬于我國固有領(lǐng)土。而朝鮮、越南等曾經(jīng)的藩屬，現(xiàn)在都是和我們地位平等的鄰國，我們完全尊重他們的領(lǐng)土和主權(quán)完整。

當(dāng)然，不管我們?nèi)绾握J(rèn)為，都無法改變許多日本人和美國人對我們的偏見。但我們得承認(rèn)一個事實，不管是比我們強大的美國，還是已經(jīng)被我們甩在身后的日本，他們確實都在仔細(xì)研究我們，這是我們必須引以為戒的。當(dāng)年中日甲午戰(zhàn)爭，中國的失敗有很大一部分原因就在于自大。日本當(dāng)年對中國的研究可謂事無巨細(xì)，而當(dāng)時的中國對日本的了解卻少之又少。

而現(xiàn)在，我們又處在了一個日漸動蕩的大時代。我們今天的中國人，真的仔細(xì)去研究美國了嗎？甚至，我們對自己的歷史研究透徹了嗎？比如這個《中華國恥地圖》，你能搜到的中文研究資料可以說少得可憐，而日本人卻可以寫一本書。我也極少聽說過，國內(nèi)有人用美國的古舊地圖去解讀美國的文化和歷史，而美國人卻可以拿著不少中國人都不知道的古舊地圖，去給他們的士兵做通俗易懂的培訓(xùn)。

地圖常被認(rèn)為是一種科學(xué)工具，用于傳達(dá)客觀信息，而不是表達(dá)主觀意圖。實際上任何地圖都無法做到完全客觀，但地圖又通常被認(rèn)為是“客觀”的，因此地圖在新聞傳播、輿論宣傳和思想文化方面有著獨特且易被忽視的能力。就好像很多人在使用國外“問題地圖”的時候，可能完全意識不到地圖中的國界會不符合我國標(biāo)準(zhǔn)一樣。

地圖有這種一種功效：就是用來傳播意識形態(tài)和價值觀念。地圖甚至可以作為一種爭奪話語權(quán)的工具，一種獨特的宣傳武器。

軍事、經(jīng)濟和宣傳是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的三大戰(zhàn)線。宣傳戰(zhàn)的目標(biāo)，無非就是宣傳本方的正義、強大和必勝；反擊敵方的宣傳，突出敵方的非正義、弱小和必敗；爭取第三方的中立或者支持自己。這一理論最先是西方發(fā)展出來的。在第一次世界大戰(zhàn)中，宣傳得到參戰(zhàn)國的普遍重視和廣泛應(yīng)用，當(dāng)時英、法、德、美等參戰(zhàn)國利用各種宣傳手法來鼓動本國民眾、詆毀敵人、拉攏中立國和盟友，其涉及范圍之廣泛、手段之無所不用其極，達(dá)到了史無前例的地步。

后來美國人拉斯維爾以此為基礎(chǔ)，在1927年撰寫出了被稱為傳播學(xué)奠基之作的《世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧》。他書中所稱的軍事、經(jīng)濟和宣傳三大戰(zhàn)線，和如今美國的三大霸權(quán)，也就是軍事霸權(quán)、美元霸權(quán)和輿論霸權(quán)驚人的一致。既然當(dāng)時的中國人把地圖作為一種政治宣傳武器，那么日本人會不會這么做呢？美國人會不會這么做呢？他們自然也會。而且就我有限的研究來看，他們當(dāng)時對地圖這一宣傳工具的利用，比當(dāng)時的中國做得更好。不過在各種國內(nèi)宣傳戰(zhàn)的研究資料中，主要還是研究報紙、雜志、宣傳畫、影視、曲藝等，鮮有提及地圖。

我購買了許金生著《近代日本對華宣傳戰(zhàn)研究（1868—1937）》一書，目前沒有翻閱到提及地圖的內(nèi)容。又購買了翟意安著《抗日戰(zhàn)爭期間中日間的宣傳戰(zhàn)（1937~1945）》的電子版。搜索之后，只在“軍事委員會政治部第三廳的宣傳工作”章節(jié)中，提到當(dāng)時的美術(shù)工作包括繪制肖像、布畫、壁畫、連環(huán)畫、標(biāo)語圖畫、木版畫、抗戰(zhàn)地圖等。沈克尼著《侵華日軍兵要地志揭秘》一書中，主要是介紹當(dāng)時日軍的軍事地圖。又購買了陸樂著《戰(zhàn)爭總動員：畫說二戰(zhàn)美國宣傳戰(zhàn)》，其中只有少數(shù)兩三幅宣傳海報中使用了少量地圖元素。但二戰(zhàn)中，美國是有一些非常優(yōu)秀的地圖宣傳作品的。

《We fight a global war》我們打一場全球戰(zhàn)爭

相對于其他類型，戰(zhàn)爭中地圖宣傳品的數(shù)量確實較少。我因為喜歡地圖，同時又喜愛近代史，于是收集到了部分珍貴的地圖宣傳作品。當(dāng)?shù)貓D用于傳達(dá)客觀信息時，我們通常不關(guān)注作者，認(rèn)為它只是一種科學(xué)工具。但當(dāng)?shù)貓D用于主觀表達(dá)時，我們往往不能忽視作者的身份和立場，這個時候它更像，或者說就是一個文藝作品。

同時也需要看到這類地圖往往不是單純的地圖，而是或多或少和文字、攝影、繪畫相結(jié)合，并從標(biāo)題、內(nèi)容到繪制手法都為宣傳服務(wù)，使得作品更富有表現(xiàn)力和感染力。這些地圖為了服務(wù)于宣傳，會故意省略、夸大和偽造地圖信息，扭曲地圖形狀，使用更適合主題的投影。除了宣傳地圖外，還有很多包含了地圖元素的宣傳畫。這些地圖宣傳畫和宣傳地圖之間沒有明顯的界限。

《中華國恥地圖》就很好地體現(xiàn)了這些特征。地圖標(biāo)題中的“國恥”二字就很鮮明地傳達(dá)出了主觀意圖。簡明的配色、動情的文字說明、孫中山先生的講話，哪怕百年之后，我們依然能從中感受到當(dāng)年中國人的屈辱和自強。我們當(dāng)年把《中華國恥地圖》作為小學(xué)教材是為了救亡圖存，但譚璐美卻在今天發(fā)文，指責(zé)我們到底想教小學(xué)生什么？

宣傳戰(zhàn)是戰(zhàn)場，宣傳戰(zhàn)也一定有明確的立場。從各自的立場出發(fā)去研究歷史宣傳作品，同樣是一個戰(zhàn)場。宣傳戰(zhàn)場的時間跨度往往又比軍事戰(zhàn)場更大，就好像現(xiàn)在中美之間雖然還沒有爆發(fā)戰(zhàn)爭，但宣傳戰(zhàn)早就交鋒了多個回合，反美和反中已經(jīng)成為各自的政治正確。因此，針對譚璐美的新書，我現(xiàn)在也有一個問題，當(dāng)時的日本人又在用地圖給他們的小學(xué)生灌輸什么呢？

這張頂部標(biāo)注有“東日小學(xué)生新聞編”字樣的《一周年記念支那事變漫畫地圖》，是東京日日新聞社發(fā)行的《東日小學(xué)生新聞》中的一幅配圖。如果你沒有看地圖名稱，也沒有看具體的細(xì)節(jié)，你也許會覺得，這看起來是一幅風(fēng)格可愛的小清新地圖。從標(biāo)題和卡通人物來看，我們可以很肯定地說，這是一張給日本小孩子準(zhǔn)備的地圖。那么我們也許就可以從其中，窺見當(dāng)時的日本人到底想給他們的孩子們，灌輸什么樣的思想。

一周年記念支那事變漫畫地圖

“支那事變”指的是盧溝橋事變。圖中盧溝橋處標(biāo)注有“12.7.7”，12應(yīng)該是指昭和12年，也就是1937年。北京右上方有一個漢奸，一手舉著旗幟，一手拿著“中華民國臨時政府”的牌子。這是在日本扶持下，于1937年12月在北京成立的傀儡政權(quán)。分裂別國的強盜行徑，就這樣堂而皇之地告訴小孩子。

全圖到處都是拿著步槍和軍刀的日本士兵，正在中國的土地上肆意橫行。有的正在追擊潰敗的國軍，有的正在歡呼勝利，似乎在說明日本的強大和中國軍隊的不堪一擊。根據(jù)圖上的信息判斷，此圖應(yīng)該是在1938年武漢會戰(zhàn)期間出版。

在上海，一個面目猙獰的國軍士兵，正在朝著一輛日本汽車開槍，下面寫著“大山事件”。而所謂的“大山事件”也就是“虹橋機場事件”。當(dāng)時兩個日本兵硬沖虹橋飛機場挑釁，守衛(wèi)官兵警告無效后將其擊斃，日軍遂以此為借口發(fā)起淞滬會戰(zhàn)。

在南京，城樓上已經(jīng)插上了太陽旗，兩個日軍軍官正騎在馬上，趾高氣揚地帶著一隊士兵從南京城里列隊而出。一個記者正拿著相機，要拍下這一幕。

占領(lǐng)南京后，日軍舉行的入城儀式

旁邊一個戴著瓜皮帽的中國人正笑著舉起一塊“中華民國維新政府”的牌子，這是1938年3月日本人在南京扶持的另一個傀儡政權(quán)。南京大屠殺的滔天罪行，卻在此圖中消失不見。

在南昌上空，日機正在追逐中國空軍。我們的飛機被紛紛擊落，有的飛機墜地，有的飛行員跳傘。一架日本飛機的機翼被撞斷，但依然可以飛行，下方寫著“鏗村機”字樣。飛行員擺出勝利的手勢，看著撞擊他的中國戰(zhàn)機拖煙帶火，墜向地面。

在1937年12月到1938年2月期間的南昌空戰(zhàn)中，鏗村駕駛的九六式艦載戰(zhàn)斗機被撞斷了機翼，后來僥幸逃回，保住了性命，但這這里，他卻被塑造成了一個英雄。我們視死如歸撞擊日機的飛行員，在日本人筆下反而成了驚恐萬分、頭冒冷汗的小丑。

南昌空戰(zhàn)中負(fù)傷逃回的日軍鏗村機

在徐州附近，日軍正使用坦克、大炮、機槍對著包圍圈中的中國軍人狂轟濫炸，似乎勝利已經(jīng)唾手可得。徐州會戰(zhàn)我們確實輸了，然而我們知道，在臺兒莊戰(zhàn)役中，中國軍隊其實取得了一次重大勝利。

在開封府附近，一個中國士兵炸開了花園口，決堤后泛濫的黃河水一路南下，淹沒了無數(shù)家園。花園口決堤確實是蔣介石造成的巨大災(zāi)難，可沒有日軍入侵，又怎么會發(fā)生這一切呢？在日本人筆下，日軍正在救助樹上的孩童，拯救困在屋頂?shù)募彝ィ鸫笏斜持⒆拥哪赣H，試圖為自己的罪行洗白。

在包頭，日本人的騎兵和坦克正在追逐一隊正在潰退的中國士兵，他們拿著大刀片等簡陋的武器，看起來根本無力抵抗日軍的進攻，只知道拼命地逃跑，這是在渲染日軍的強大。

在蘭州附近，地圖上寫著“武器輸送路”，兩架中國飛機撞在了一起。盧溝橋事變爆發(fā)后，歐美諸國繼續(xù)向日本出口物資大發(fā)其財，只有蘇聯(lián)率向我國提供了大批援助，并組織了蘇聯(lián)志愿援華航空隊赴華參戰(zhàn)。當(dāng)時蘇聯(lián)的飛機需要從阿拉木圖起飛，通過數(shù)個中繼機場，在冬日的嚴(yán)寒暴雪中經(jīng)過新疆的高山荒漠后到達(dá)蘭州，因此經(jīng)常有飛機在途中墜毀。因此日本人在這里配的臺詞是“好不容易才買了這么多戰(zhàn)斗機”，以此證明中國的孤立無援。

在西安附近，蘇聯(lián)的援華物資正通過隴海鐵路運往前線。我們的火車被日本轟炸機投下的炸彈炸得粉碎，日本戰(zhàn)斗機正對著腳下的士兵瘋狂掃射。一個蘇聯(lián)大鼻子飛行員正在逃跑，旁邊的臺詞大概是說自己不想再和皇軍打了。

在宜昌附近，形似蔣介石和宋美齡的一對夫婦正在朝重慶逃跑。蔣介石的手臂綁著繃帶，帽子都被嚇飛了起來，旁邊還配有臺詞：“快跑快跑！”。附近一個潰兵正在搶掠一位百姓，臺詞是“把錢交出來”。重慶正遭受轟炸，民眾正在逃難，軍人要么在亡命潰逃，要么在抱頭痛哭。一個軍官拉住了一個逃兵，要他回到戰(zhàn)場上去。

在貴州附近，無數(shù)人正逃往昆明，昆明往南有鐵路連接著越南海防，下面寫著“武器輸送路”。海南島右側(cè)，另外一條“武器輸送路”則指向香港。日機正對著粵漢鐵路狂轟濫炸，附近的中國士兵正扛著鐵軌試圖搶修。保衛(wèi)鐵路的高炮已經(jīng)損毀，一顆發(fā)出的炮彈又墜落回來，正要命中操炮的士兵，另一個士兵則抱頭躲避。下面有一個英國人和一個美國人正在喝茶遛狗，真是事不關(guān)己，高高掛起。

在東南沿海，日本人在地圖上標(biāo)注上了“航行遮斷區(qū)域”。軍艦正瞄準(zhǔn)試圖運送軍火的帆船。臺灣附近，一架中國戰(zhàn)機馬上就要被日軍高炮擊中，只能把飛機攜帶的炸彈扔進水中，炸中了一條無辜的鯨魚。

地圖中的信息實在太多，我無法一一解釋。這也是宣傳地圖的一大特點，相對于宣傳畫，宣傳地圖富含的信息有時會極其豐富。其實我并不認(rèn)識日文，但由于地圖是一種圖形，因此并不妨礙我能看懂它。我正在讀幼兒園的兒子今年已經(jīng)6歲，有一次他看到我正盯著屏幕研究這個地圖。但他卻從地圖中感覺不到任何恐懼，反而覺得有趣。他甚至高呼——“炸炸炸”，由此可見，這種地圖會對小孩子形成什么樣的世界觀。

這真是一幅充滿了魔幻主義色彩的地圖。殘酷的戰(zhàn)爭之下，殺戮被掩飾得恰到好處，到處洋溢著勝利的歡笑，頗有幾分黑色幽默的意味。軍國主義筆下被美化后的侵略戰(zhàn)爭，就這樣被灌輸給日本下一代，培養(yǎng)出一個個注定只能成為炮灰的昭和男兒。

然而這種地圖卻不是個例，實際上當(dāng)時的日本還有許多這樣的地圖。他們每一個都有著豐富的細(xì)節(jié)，一幅就足夠說上個把小時。這些地圖從標(biāo)題到每一處細(xì)節(jié)，無不是為了戰(zhàn)爭服務(wù)。在918事變后，日本出版的這幅《時局解說支那漫畫鳥瞰圖》中，地圖右下角就有醒目的“征服”字樣，哪怕你不認(rèn)識日文，也能明白作者到底要說什么。

時局解說支那漫畫鳥瞰圖

918事變前后，東北是日本人的重點經(jīng)營區(qū)域。因此這幅地圖將中國的北方比例放大，南方壓縮，方便呈現(xiàn)更多東北的信息。朝鮮則故意放大了比例，似乎在說明日本的侵略成就。地圖中利用當(dāng)時中國國內(nèi)發(fā)生的歷次中日沖突事件，故意歪曲事實，重點渲染中國人對日本人的仇恨，以及日本人受到的傷害，為自己發(fā)動戰(zhàn)爭尋找借口，以保衛(wèi)日本安全為名行侵略之實。比如在敘述濟南慘案時，對我無辜枉死的幾千上萬軍民視而不見，卻畫上了一個被刀砍倒在地的日本婦女。

又比如在介紹萬寶山事件時，畫上了一個正在被中國人用棍棒毆打的朝鮮人。在沈陽附近，則畫上了一個正在引爆炸彈的東北軍士兵，旁邊配上文字稱滿鐵爆破是由我們引起的。不過我以前寫過一個短文介紹過這幅地圖，所以就不多說了。

有時候你不得不承認(rèn)，在用地圖美化侵略、丑化中國、洗腦國民這一方面，日本的確是費盡心機、成績頗豐。日本人還把地圖和各種各樣的工藝樣式相結(jié)合，做成賀卡，信封等等。

一個使用了地圖元素的新年賀卡

我搜集了許多這類地圖，其中面向兒童的宣傳品好些都趣味性十足。比如這張1938年10月1日發(fā)行的地圖，其實又是一個供孩子玩樂的跳棋棋盤，頂部寫著“海陸空軍猛進擊”。

《海陸空軍猛進擊》 - 哈佛大學(xué)圖書館

在跳棋最上方作戰(zhàn)的單位是日本空軍。玩家的轟炸機和戰(zhàn)斗機編隊需要從這里出發(fā)，先進行轟炸（爆擊），接著要經(jīng)受暴風(fēng)雨的考驗，之后要在空戰(zhàn)中擊落攔截日機的中國空軍，最后轟炸城市外圍的防空陣地。

在空軍之下的是戰(zhàn)車隊和工兵隊。他們從河南出發(fā)后，需要先經(jīng)過洪水的考驗。日軍正在這里救助黃泛區(qū)里掙扎求生的中國人，以表現(xiàn)國民政府的腐敗無能。通過捏造日軍的文明假象，掩蓋自己的戰(zhàn)爭罪行，試圖把侵略者美化成解放者。此后坦克需要突破夾在桐柏山和大別山之間的京漢鐵路，攻入湖北腹地，碾壓這里的村落。

步兵和炮兵則從安徽出發(fā)，先攻破中國軍隊的堅固工事，再挖掘掩體，在步炮結(jié)合下進行“大會戰(zhàn)”，然后“敵前渡河”，最后發(fā)動“總攻擊”。最下方的炮艇和內(nèi)火艇（兩棲戰(zhàn)車）則沿江而上，先在“河戰(zhàn)”中擊沉中國木船。然后攻擊岸上炮臺，最后突破沉船和水雷的封鎖。

而孩子們的最終目標(biāo)，是一座正在被狂轟濫炸的城市——漢口。通過一個簡單的跳棋游戲，日本就把基礎(chǔ)的軍事常識寓教于樂地傳授給了孩子。根據(jù)我兒時的經(jīng)歷，以及對孩子成長的觀察，孩童精力旺盛、熱衷暴力，特別喜歡打打殺殺的游戲。只不過我們小時候通常玩的是警察抓小偷，官兵捉強盜。這些游戲善惡分明，可以培養(yǎng)孩子的正義感。我在家也經(jīng)常扮演大怪獸，讓孩子成為保衛(wèi)地球的奧特曼。孩子的是非觀一旦形成很難改變，日本軍國主義者從小就給孩子灌輸中國邪惡和軟弱的形象，讓他們在游戲中攻擊中國，占領(lǐng)中國的土地。這樣他們長大后就注定成為狂熱的軍國主義分子。這真是細(xì)思極恐、不寒而栗。

然而事情卻不僅僅如此。也許你已經(jīng)留意到，這幅地圖跳棋正中，寫著“少年俱樂部”幾個醒目的大字。本圖的出版方是當(dāng)時著名的“大日本雄辯會講談社”，二戰(zhàn)前主要出版一些趣味性的通俗雜志和書籍。《少年俱樂部》正是講談社旗下的知名雜志，專門向青少年灌輸軍國主義思想。

《少年俱樂部》上的東條英機，背景使用了東北亞地圖

《少年俱樂部》封面中，日本零式戰(zhàn)斗機擊落美軍B-26轟炸機

《少年俱樂部》向孩童普及軍事知識，講解魚雷攻擊機進攻流程

《少年俱樂部》通過漫畫的形式宣傳軍國主義思想

如果你仔細(xì)研究這類地圖，就會發(fā)現(xiàn)好些都出自這一雜志的附錄。上面這個跳棋地圖，其實只是當(dāng)期附圖之一，地圖另一面還有一幅《漢口攻略全景地圖》。兩圖配合之下，可以說把地圖的軍事宣傳教育用途達(dá)到了極致，而且可以滿足多個年齡段孩子的需求。

《漢口攻略全景地圖》 - 哈佛大學(xué)圖書館

1938年的《支那見學(xué)大地圖》同樣是《少年俱樂部》雜志的附錄地圖。根據(jù)日文維基百科的介紹，本圖的繪圖者島田圭三（1900-1973）是日本著名的漫畫家，師承日本漫畫史上的宗師級人物北澤樂天學(xué)習(xí)政治漫畫，并在1933年至1939年期間，在《少年俱樂部》上連載了宣揚擴張主義和種族偏見的系列漫畫《冒險彈吉》，共分為《冒險團吉》（1934）、《冒險團吉大遠(yuǎn)征》（1935）、《冒險團吉無敵軍》（1937）三卷，1950年后他成立了東京兒童漫畫協(xié)會，并自任會長。

支那見學(xué)大地圖

《少年俱樂部》1941年1月1日出版的《大東亞共榮全景地圖》中，左上角的出版信息中標(biāo)注有“東京高等師范學(xué)校教喻”字樣。東京師范學(xué)校是指日本近代第一所培養(yǎng)小學(xué)教師的學(xué)校，戰(zhàn)后合并到了筑波大學(xué)。《世界全景大地圖》、《大東亞共榮全景地圖》、《支那見學(xué)大地圖》等地圖都是該校的佐藤保太郎（1893-1977）負(fù)責(zé)監(jiān)制。

大東亞共榮全景地圖

根據(jù)日文維基百科的介紹，佐藤保太郎是日本知名的地理學(xué)家和教育家，1923年到東京高等師范學(xué)校工作，1941年任教授，1971年任富士大學(xué)教育學(xué)院院長。從日本一些圖書館網(wǎng)站搜集到的信息顯示，他在日本侵華期間編著過《地理教育理論與實踐》、《地理教育原論》、《標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)國史指導(dǎo)案》等書。

據(jù)說他與《少年俱樂部》有過合作，出版了多幅漫畫地圖。他還為《少年俱樂部》編著過《小學(xué)中學(xué)大日本地理畫貼》、《日本滿洲全景地理》、《繪卷大日本史》、《國史風(fēng)俗大寫真帖》等出版物。不得不說，佐藤保太郎真是一位具有日本特色的“教育家”，他和島田圭三這位日本“藝術(shù)家”一起，成功教育出了那一代昭和男兒。這也有力的印證了一個問題，當(dāng)時的日本政府有組織的進行系統(tǒng)性的宣傳戰(zhàn)，對國民進行全面洗腦教育，也就是所謂的“思想戰(zhàn)”。在1937年8月時，日本一篇名為《國防與思想戰(zhàn)》的文章中，就明確提出：“確立舉國的宣傳教化組織，使政府的意圖完全地貫徹至普通國民心中”。

島田圭三繪圖《日本滿洲全景地理》 - 典藏網(wǎng)

《小學(xué)中學(xué)大日本地理畫貼》 - 典藏網(wǎng)

日本人的內(nèi)宣取得了巨大成功。一名參與了當(dāng)年侵華戰(zhàn)爭的日本士兵在出征時，母親對他說：“這是一種千金難買的出征，你高高興興地去吧！如果不幸被支那兵抓住的話，你就剖腹自殺！因為我有三個兒子，死你一個沒關(guān)系……”這種思想在當(dāng)時的日本具有普遍性。當(dāng)然，日本自明治維新以來，對外擴張和侵略一直是朝野上下熱議的話題，很難說普羅大眾的戰(zhàn)爭狂熱是來自政府還是民間的宣傳鼓動。然而有一點是明確的：反戰(zhàn)宣傳在當(dāng)時的日本根本沒有立足之地，特別是法西斯獨裁體制完全形成之后。

我得承認(rèn)，從設(shè)計的角度而言，當(dāng)時日本人的美術(shù)功底已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的程度。直到今日，日本的漫畫水平依然傲視全球。當(dāng)時他們能把漫畫和地圖相結(jié)合，可以說是他們的傳統(tǒng)藝能。不過日本“藝術(shù)家”的才能不僅僅如此。在1933年的《世界全景大地圖》中，他們還為這幅地圖精心設(shè)計了一個簡潔而富有視覺沖擊力的封面。在這里，標(biāo)題是醒目的大紅色，日本本土以及被他們吞并的朝鮮和臺灣島均用紅色表示。成為日本傀儡的“偽滿洲國”同樣被涂上了一層淡淡的紅。

《世界全景大地圖》封面 - 大衛(wèi)拉姆齊地圖中心

這些被占領(lǐng)的土地背后，是巨大無比的藍(lán)色地球。血紅正在以日本為中心不斷地向全世界擴張，似乎就像日本標(biāo)志性的太陽旗，以至于大海上的紅色霞光，似乎也像是地球所發(fā)出的一樣。地球變成了一輪朝日，正從大海上冉冉升起；日本人的飛機在一抹紅光的天空之上翱翔；日本人的火車在紅色的朝霞下馳騁，日本巨輪的水線下同樣是奪目的紅。這艘巨輪正劈波斬浪奮勇前進，似乎正在把日本帶向一個光明的未來，看起來頗有一種宏大敘事的感覺。

在這地圖封面之中，深藏著日本人的領(lǐng)土野心，而這些正是他們要潛移默化灌輸給孩子們的。日本設(shè)計師已經(jīng)不是簡單的完成任務(wù)，而是從明治維新起一代代的宣傳以及勝利之后，他們的內(nèi)心深處已經(jīng)完全認(rèn)同了這種價值，并真誠的愿意為侵略服務(wù)，用藝術(shù)之筆，繪惡魔之花。如果說譚璐美將百年前的《中華國恥地圖》解讀為今日世界“中國領(lǐng)土的野望”，那么當(dāng)她面對日本人當(dāng)年所繪制的這些地圖時，到底是羞愧的無地自容，還是嘆息不過是時運不濟呢？

參考資料：

翟意安：《抗日戰(zhàn)爭期間中日間的宣傳戰(zhàn)（1937~1945）》

作者：曹江

“抗戰(zhàn)期間中日地圖宣傳戰(zhàn)”，是5月份時，我應(yīng)四川大學(xué)禹跡歷史地理學(xué)社的邀請，準(zhǔn)備的一個報告題目。后來因題材敏感，在校方審核階段被取消。進入8月份后，世界局勢日益動蕩，我有感而發(fā)，重新整理之前準(zhǔn)備的材料，又加以擴充，準(zhǔn)備從地圖的角度介紹最近一兩百年來，中外各種戰(zhàn)爭中的宣傳戰(zhàn)，希望能順利發(fā)出。下期將繼續(xù)介紹日本侵華戰(zhàn)爭期間的宣傳地圖。