你了解留守兒童的生活嗎？

前段時(shí)間我看了個(gè)“留守女孩幫100位農(nóng)村孩子記錄童年”的新聞，發(fā)現(xiàn)在她鏡頭下的孩子們都是單純而快樂(lè)的樣子。

曾經(jīng)我們大多數(shù)人了解留守兒童的渠道都是媒體報(bào)道，而在那些報(bào)道中的留守兒童，他們的生活似乎只有一個(gè)主題：想念父母。

但其實(shí)，在如今的短視頻平臺(tái)上，有很多人在分享留守兒童的日常，而他們的真實(shí)生活中也并不只有眼淚和思念。

也就是說(shuō)，留守兒童并不是他們唯一的形象標(biāo)簽。

短視頻平臺(tái)上的留守少年們，大概分兩類。

一類是自己有手機(jī)，可以主動(dòng)分享日常生活。

他們的日子很簡(jiǎn)單，基本都是和老人生活在一起，要時(shí)不時(shí)上山砍柴，還要和爺爺奶奶一起做農(nóng)活。

他們大多有自己的愛(ài)好，唱歌，跳舞。會(huì)錄視頻發(fā)到網(wǎng)上，背景就是自己的家，或者是村子里。他們沒(méi)接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，憑借的都是個(gè)人對(duì)文藝的熱愛(ài)，和城市才藝主播相比，更接地氣，也得到了許多網(wǎng)友的喜歡。

有個(gè)留守的小女孩，喜歡在鏡頭前跳舞。她的視頻背景，有時(shí)在村里的爺爺奶奶身邊，有時(shí)在村里的其他小伙伴面前，視頻的技術(shù)含量為零，最吸引人的就是孩子開(kāi)心的笑容。

還有一類是留守兒童的校園生活。這類通常是老師拍的，在這些老師的鏡頭里，你能看到留守孩子們上學(xué)時(shí)的樣子。

她們當(dāng)然會(huì)想念自己的親人，會(huì)在節(jié)日時(shí)借助視頻傳遞對(duì)親人的思念。但在這些短視頻中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她們表達(dá)想念的方式不只有流淚、痛苦，對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)才是她們最想訴說(shuō)的感情。

沒(méi)錯(cuò)，小孩子的情緒其實(shí)很簡(jiǎn)單，難過(guò)就哭，開(kāi)心就笑，留守兒童也一樣。

他們的校園生活，普通的不能再普通。老師會(huì)帶著孩子們一起唱歌、一起跳舞，一起廢物利用做創(chuàng)意十足的手工。

開(kāi)學(xué)典禮發(fā)獎(jiǎng)狀，桌子上的桌布是用床單鋪的，卻一點(diǎn)也不影響孩子們開(kāi)心的心情。

甚至孩子們也會(huì)有外出教學(xué)，他們的活動(dòng)項(xiàng)目是上山砍筍。

這個(gè)選擇并不會(huì)出現(xiàn)在娛樂(lè)生活豐富的大城市，卻是鄉(xiāng)村孩子生活的日常。

這些留守鄉(xiāng)村的孩子，雖然沒(méi)有光鮮的外表，沒(méi)有豐富的娛樂(lè)生活，卻仍然感受著屬于自己的快樂(lè)幸福。

這種幸福雖然與我們想象不同，但同樣珍貴。

在我看到的留守兒童的視頻介紹中，出現(xiàn)的最多的詞是“記錄”。

其實(shí)早年也有很多“記錄”留守兒童生活的節(jié)目、視頻，但它們記錄的無(wú)一不是留守兒童的困境和苦難。那些紀(jì)錄片存在的目的，是為了喚起人們的同理心，讓人們幫助更多的孩子。

但如今，短視頻平臺(tái)的“記錄”，卻為我們展現(xiàn)了留守兒童的另一面。

在這些日常生活的記錄中，孩子們不只有留守兒童的身份，他們是學(xué)生，是伙伴，是被爺爺奶奶照顧的寶貝。

在這些鏡頭下，他們只是孩子。

之前很多人說(shuō)，留守孩子的眼淚最珍貴。但其實(shí)留守孩子的笑容，更有感染人的情緒。

它會(huì)讓你真實(shí)感受到孩子的童真，而這種童真，值得我們?yōu)橹?/strong>。

其實(shí)即使在短視頻中也能看出，鄉(xiāng)村的生活資源確實(shí)是相對(duì)匱乏的。

比如有些孩子的鞋壞了都不敢換，會(huì)用膠帶粘起來(lái)。

比如學(xué)校里，孩子們看的書(shū)本依舊是城市捐贈(zèng)的。

不過(guò)好處是，設(shè)備上的不足是可以彌補(bǔ)的。

在很多鄉(xiāng)村教師的視頻中，我們可以看到如今的鄉(xiāng)村教室里也會(huì)有高科技的設(shè)備，學(xué)校里還會(huì)有望遠(yuǎn)鏡，讓孩子能看到更廣闊的世界。

其實(shí)相對(duì)于城市的孩子，鄉(xiāng)村孩子更依賴科技設(shè)備。因?yàn)槌鞘薪煌ū憷?，?jīng)濟(jì)更發(fā)達(dá)，文化設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)也都配備到位。

而對(duì)于鄉(xiāng)村孩子來(lái)說(shuō)，科技，幾乎是她們能看到外面世界的唯一渠道。

但這兩年也有人發(fā)現(xiàn)，這種見(jiàn)聞式的知識(shí)輸入對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不夠的。

一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這兩年有很多公益組織會(huì)安排鄉(xiāng)村孩子去城鎮(zhèn)看電影。其實(shí)電影在鄉(xiāng)村通過(guò)多媒體設(shè)備也可以看，但實(shí)際上，志愿組織要做的不是讓孩子“看上”電影，而是讓孩子們走入電影院，去“感受”電影。

沒(méi)錯(cuò)，對(duì)于如今的留守兒童來(lái)說(shuō)，他們并不缺見(jiàn)聞，缺少的是體驗(yàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)、科技可以輔助他們看到世界，唯一無(wú)法完成他們對(duì)真實(shí)世界的體驗(yàn)和感受。

體驗(yàn)，對(duì)于鄉(xiāng)村兒童來(lái)說(shuō)，同樣是教育重要的一課。體驗(yàn)可以被分享，感受卻是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的。

鄉(xiāng)村的孩子家庭和社會(huì)教育有限，過(guò)去人們的捐獻(xiàn)只能滿足物質(zhì)上的升級(jí)，如今有更多人在關(guān)注留守兒童精神的“升級(jí)”。

特別是激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的理解和好奇。

回想下小時(shí)候?qū)W校組織我們?nèi)ゲ┪镳^、天文館，當(dāng)那些只能在書(shū)本上看到的東西出現(xiàn)在你眼前時(shí)，知識(shí)才真正作為記憶的一部分被保留下來(lái)。

“原來(lái)真實(shí)的世界是這樣的”。

這句話從來(lái)都不是一句單純的感嘆，而是朝向好奇之門(mén)的通關(guān)口令。

讓更多鄉(xiāng)村孩子也能走進(jìn)博物館，體驗(yàn)真實(shí)世界，如今也成為了公益的新方向，而你我都能參與其中。

今年是99公益日第八年，99公益日力求打造全民公益新樣本，創(chuàng)新推出了“一花一夢(mèng)想”新主題，場(chǎng)庫(kù)作為自媒體合伙人參與其中，為“帶1000名鄉(xiāng)村兒童去看博物館”的公益夢(mèng)想征集小紅花。

我們發(fā)起“場(chǎng)庫(kù)小紅花夢(mèng)想戰(zhàn)隊(duì)” 將認(rèn)領(lǐng)10000朵小紅花，用來(lái)關(guān)注鄉(xiāng)村兒童博物館看世界活動(dòng)。

我們相信，對(duì)孩子的體驗(yàn)教育，是任何科技輔助都替代不了的。

用小紅花，一塊做好事。捐錢(qián)、答題、捐步等行為公益都能獲得小紅花，大大降低了公益參與門(mén)檻，日常生活中，每一次做好事都能被小紅花愛(ài)心賬戶記錄。

公益夢(mèng)想由騰訊公益平臺(tái)公開(kāi)征集而來(lái)，最終將在大家的小紅花助力下讓愛(ài)心夢(mèng)想成真，捐花到一定數(shù)量后，夢(mèng)想可以實(shí)現(xiàn)，落地為具體的項(xiàng)目，并接受公眾監(jiān)督。這些過(guò)程中每個(gè)普通人，人人可以參與，這是一次公益共創(chuàng)新嘗試。

此次“種花行動(dòng)”并不需要捐錢(qián)，需要的只是我們的善意。

活動(dòng)步驟分兩步：

一是獲得小紅花，你可以通過(guò)多種行為公益（如答題/步數(shù)兌換/捐贈(zèng)等）在騰訊多個(gè)產(chǎn)品場(chǎng)景中獲得小紅花。

二是捐出小紅花，只要點(diǎn)擊下面的活動(dòng)，捐出你的小紅花，就可以和場(chǎng)庫(kù)一起參與“種花行動(dòng)”，幫助孩子們完成夢(mèng)想。

我們相信，對(duì)于鄉(xiāng)村孩子們來(lái)說(shuō)，天文館、博物館的意義不只是文化本身，它是知識(shí)以一種直觀的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這些地方對(duì)孩子們的影響，遠(yuǎn)比我們想象得要大。

我們發(fā)起的是一次“種花行動(dòng)”，在孩子們心中埋下的是知識(shí)的種子。

請(qǐng)與我們一起，為鄉(xiāng)村的孩子種下這顆種子。