在考不上大學已經變成一件很困難的事情的今天，仍然用高等教育精英化尺子看大學生就業，無疑是高抬了自己，困在了自己的長衫里。

“學歷成了我下不了的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫”，這是一個大學畢業生的慨嘆，也成了最近一個熱門的話題。

日前一個自述“二本”畢業的大學生，發展遇到瓶頸，對目前的工作與狀態不滿意，于是感慨到：“如果沒有讀書，沒有攀登過九尺高臺，我就可以心安理得回到鼠洞，就這樣心安理得平淡度過此生。但是偏偏見過外面的精彩的世界，一無所獲回到鼠洞又怎可能安于現狀？學歷成了我下不了的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫。”

一句話道盡了目前一些大學畢業生就業的困境與尷尬，因此引起了大家的共鳴。

這句話大約可以這樣理解：因為就業去向狹窄，雖然我已經是一個大學生、本科生，或者是研究生了，但仍然沒有體面、滿意的工作，實在不甘心、不愿去從事一些和自己的學歷“不匹配”的“不體面”的工作，也很難承認自己的平庸。

大學生就一定是穿上了長衫，站上了高臺嗎？

很顯然，這個結論是難以成立的。

我們身子已經進入高等教育大眾化，但腦袋還停留在精英教育時代，生生把自己架上了高臺，穿了一個虛擬的長衫。

2023年高校畢業生1158萬人，如果加上近百萬回國留學生，大學畢業生總量可能達到1250萬以上，逼近新增勞動力的80%。2023年政府的就業目標也只有1200萬，如果解決了大學生的就業問題，就完成了全部就業目標。也就是說，大學生在今天只意味著普通勞動者，有人開玩笑說，一個磚頭下去，必砸死一個大學生。這就是今天的中國，高等教育已經全面進入普及化時代。

但遺憾的是，我們仍然有意無意在錯誤地用精英教育時代的尺子，量今天大學生的就業、發展的定位。

為了讓大家更透徹理解這個變化，再舉幾個數字。

先不說1977年高校僅招生27萬人，即便是到了1990年，全國本專科合計也只招了60.88萬人。在當時，本科生，甚至專科生留校當大學老師是很普遍的，因為研究生全年也僅招了3萬多人。這就是精英教育時代，招生量太小了，因此大學生被稱為“天之驕子”。

在那時，每一個大學生都天然能有一份體面的工作，即便是中職學生也如此。

1998，高考恢復20年后，高校招生第一次突破100萬，本專科合計達到了108萬。1999年開啟的大擴招，拉開了高等教育飛速發展的序幕，高考招生一年凈增長近52萬，達到了160萬。一年凈增長超過了整個90年代前8年的總和。從此，高等教育規模擴張的步伐再未停歇。2021年，全國高校本專科招生超過了1000萬，絕對錄取比93%。

近10年來，沒有一個省能完成招生計劃，普遍存在有學也不上的情況。2021年，本科錄取分數線最低的僅有280分（黑龍江），大量省市也只是300出頭，而專科線在廣東僅有100分（第二次征集志愿）。如果嚴格地剔除賦分制下的兩個起評分30分，那分數線就只有40分了。

2021年部分省市理科本科錄取分數線

滿分750分的情況下，280分就能上本科，100分上專科。

在今天的中國，考不上大學變成一件非常困難的事情。

研究生也一樣，如果看這20多年的招生增幅，本專科的增幅遠遠低于研究生。1990年，研究生招生3萬余人，1998年也只是招了7.2萬人，2022年，招生超過了124萬，遠遠超過了1998年本專科招生的總和。根據最新數據，2023年北京地區高校畢業生中，研究生占比超過了本科生。

如果我們回頭看看錄取分數，就知道考研有“多么難”。雖然考研報名人數不斷創下最新紀錄，競爭越來越激烈，大家都喊難，但是看全國錄取控制線就明白到底是不是真難。

在剛剛公布的2023錄取線最高的A類考生中，當單科滿分為100分的情況下，18個專業門類中，要求50分以上的僅有文學與教育學，分別是54與51，其余16個專業超過40分的僅有6個，10個專業均為30余分，其中最低僅有30分。再強調一下，滿分是100分，這是研究生招生考試的合格線。

再說名校的稀缺度。

直到90年代中期，一個高校招生2000多人就算比較多的，而且幾乎都是本科生，研究生占比可以忽略。但是在當下，完全不同了。2022年，頂級名校每年招生總量均超過了1萬，最高可達16000-17000，其中最著名的幾所高校，本科生占比僅有30%左右，70%都是研究生。比如復旦大學15651名新生中，本科僅有4120人，占比僅有26%，其余均為研究生。

名校的稀缺度顯然都在大幅下降，名校的研究生稀缺程度更無法和幾十年前相比。大約也因為此，所以香港落戶限定內地9所高校，但限定本科畢業生，如果加上研究生，可能就容納不了了。

換句話說，目前頂著名校光環的畢業生，是20多年前的6、7倍，甚至更多。

說了這么多，只想提醒一個殘酷的現實：當下的大學生只是一個普通的勞動者，從稀缺度來說，還不如90年代的高中畢業生，包括職高。1998年，在適齡人口與新生兒均遠遠大于當下的背景下，全國普高+職高合計招生僅有930萬人，在校生2445萬，但2021年，大學招生就超過1000萬，高校在校生就超過了4400萬。

簡單從稀缺度角度講，當下大學生又何談對標“孔乙己”？

1947年是民國高等教育最發達的一年，招生大約11萬人。在上世紀3、40年代，能讀到高小（6年小學）的人，已是屈指可數。

高等教育普及化，是因為社會的進步，國家的強盛，給了我們更多受教育的機會，大學生并不天然高人一等，并不天然會有體面的工作，更不等于坐上高臺，穿上了長衫！

要走下高臺，脫下長衫，首先我們自己需要撤下想象的高臺，自己脫下并不存在的長衫。因為大部分人從來就沒有走上過高臺，穿上過長衫。

當然，我們也必須承認一個現實：就業期望值與學歷直接相關。社會輿論錯位的定位也把大家送上了高臺，穿上了長衫。

一個職高畢業生去餐館當服務員，去流水線打螺絲，輿論不覺得有什么，因為你是一個普通勞動者。

但是一個大學生去當服務員，去打螺絲，輿論就不適應了，更不要說一個本科生去當服務員，打螺絲。一有211畢業大學生送快遞、研究生送外賣，就頻繁登上輿論熱榜。這背后，是陳舊錯位的觀念、錯位的輿論把大家送上了高臺，穿上了長衫。

還有父母。即便大學生自己愿意去當服務員，打螺絲，可能父母還嫌丟人，恨不得把孩子五花大綁留在家里啃老。很多的父母無意間按自己曾經的經歷去判斷現在的大學生，也因此，我們可以看到越來越多的緩就業、慢就業，甚至不就業的大學畢業生，考研、考公，“二戰”“三戰”，循環往復。

記得一位重要的負責人曾公開強調，要讓大學畢業生體面地就業，也贏得了大家的贊賞。但什么是體面？在幾乎人人都是大學生的時代，我們如何保證都有體面的工作？

高等教育在快速邁進到普及化，我們腦袋還停留在精英教育時代，所有人都發生了錯位，不僅僅是大學畢業生。

因此，要讓大學生走下高臺、脫下長衫，社會輿論與公眾也需要與時俱進，明白當下已經是一個高等教育普及化的時代，大學畢業生只是一個普通的勞動者，干什么工作都是正常的。這也是發達國家高等教育普及化后的結果。

還有，就是輿論傳播形成的誤導。每年高大上的就業崗位有多少？互聯網大廠招多少人？公務員招多少人？看看納稅人的總量，就知道拿著高薪的人是極少數。2022年統計年鑒顯示，我國月收入在5000元以上的人，僅有大約10%。但輿論傳播的篩選作用，讓很多大學畢業生陷入了虛幻的期望中。

當然，要讓孩子們徹底走下高臺、脫下長衫，最后還需要經濟的發展，創造更多需求崗位，同時，也需要改革社會保障與分配制度，縮小不同崗位階層的福利待遇，也就淡化了高臺與長衫。薪酬待遇懸殊的現實，的確讓孩子們很難走下這些虛擬的高臺，脫下這些本不存在的長衫。社會也需多一分寬容，更多地共情和理解年輕人，尊重體力勞動者、技術工人。

當然，我們也可以把這句話理解為，讀書讓自己看到了更大更精彩的世界，無法甘于平庸，那很好，拼搏奮斗就是了。真正想要走上高臺、脫穎而出的孩子要明白，那意味著不能再僅僅依靠你所獲得的一紙文憑，因為大家手中都有，而是要靠實力、能力和持久的努力。