大家好，我是安可媽媽。今天給大家講一件事情，看看大家會(huì)怎么處理。

事情經(jīng)過

01

安可本來中文就不是很好，回國(guó)后好不容易趕起來了，現(xiàn)在可以自己讀題、做題了，但速度肯定比不過一直在國(guó)內(nèi)讀書的小孩。前幾天又生病了，好幾天沒上學(xué)。上學(xué)之后呢，語文作業(yè)都要補(bǔ)起來。老師就讓她趕快做，晚托的時(shí)候還要講。所以她就趕緊做，科學(xué)課上也在做。結(jié)果科學(xué)老師拿起她的語文作業(yè)，就撕成了兩半。

安可問我：“媽媽，語文老師要我快點(diǎn)做，我如果不在科學(xué)課上做，晚托之前就做不完了。科學(xué)老師又不讓做，你說我是聽主課老師的，還是聽副科老師的？”

我說：“安可，語文重要，科學(xué)也重要。你做不完沒事，跟老師講一聲，你做題慢。但是不要在科學(xué)課上做語文作業(yè)”。然后我也告訴她，科學(xué)老師做的也不對(duì)。科學(xué)老師應(yīng)該讓你把語文作業(yè)先收起來，而不是直接撕掉你的語文作業(yè)。

昨天，安可又告訴我，她科學(xué)題做錯(cuò)了，科學(xué)老師說：這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，你長(zhǎng)眼睛了嗎？抄都抄不會(huì)。

安可被氣得要命，回來就跟我講，以后再也不上科學(xué)課了。我聽了也很生氣，我安慰安可說：你回國(guó)后，進(jìn)步已經(jīng)非常大了。剛開始做語文數(shù)學(xué)，題都需要爸爸念，現(xiàn)在自己都會(huì)讀題做題了。

然后我告訴她，我和爸爸會(huì)當(dāng)面找科學(xué)老師溝通，她才去上學(xué)。

02

安可回國(guó)后，其實(shí)發(fā)生了2件因?yàn)槔蠋熣Z言態(tài)度不好、不想上學(xué)的事。

我今天也和學(xué)校另外一位老師溝通了，她說現(xiàn)在很多老師因?yàn)槟挲g比較大了，還是延續(xù)一些過時(shí)的教育方法，說一些侮辱性的語言，甚至對(duì)孩子動(dòng)手。

我說我非常理解一個(gè)班上五十多個(gè)小孩，老師的確不容易，但是我仍然覺得，侮辱性的語言，比如你長(zhǎng)腦子了嗎？你有眼睛嗎？這種話不要對(duì)孩子說。動(dòng)手，那更是應(yīng)該堅(jiān)決禁止。

為什么現(xiàn)在孩子心理問題越來越多？新時(shí)代了，不能再沿用過去那些粗暴的“教育方式”和“教學(xué)方法”，對(duì)家長(zhǎng)如是，對(duì)老師亦如是。

不知道大家有沒有遇到過類似的事情，是怎么處理的？歡迎分享和支招~

鄭尉老師，倫敦大學(xué)（Goldsmiths）教育學(xué)碩士，原北京新東方北美名師，近20年英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；高端英語啟蒙創(chuàng)始人（這里的高端，不是費(fèi)用的高端，而是內(nèi)容的高端——強(qiáng)調(diào)家庭語言的質(zhì)量），公眾號(hào)“鄭尉親子英文”創(chuàng)辦者，公益“14600英語學(xué)習(xí)計(jì)劃”發(fā)起人。在陪伴自己孩子及上萬個(gè)家庭英語啟蒙實(shí)踐中總結(jié)出一套適合0-12歲孩子英語啟蒙的方法。

鄭老師現(xiàn)主要研究方向是兒童早期教育、兒童文學(xué)和語言文化與身份。

女兒安可，2013年娃，四年級(jí)小學(xué)生，中英雙語切換自如，流利自主閱讀希臘神話、哈利波特等，被英國(guó)老師稱贊“詞匯量大”“語言表達(dá)豐富”。

二寶嘟嘟，男孩，2021年娃，英國(guó)倫敦出生，從小中英雙母語啟蒙。

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