大家好，我是安可媽媽。今天給大家講一件事情，看看大家會怎么處理。

事情經過

01

安可本來中文就不是很好，回國后好不容易趕起來了，現在可以自己讀題、做題了，但速度肯定比不過一直在國內讀書的小孩。前幾天又生病了，好幾天沒上學。上學之后呢，語文作業都要補起來。老師就讓她趕快做，晚托的時候還要講。所以她就趕緊做，科學課上也在做。結果科學老師拿起她的語文作業，就撕成了兩半。

安可問我：“媽媽，語文老師要我快點做，我如果不在科學課上做，晚托之前就做不完了。科學老師又不讓做，你說我是聽主課老師的，還是聽副科老師的？”

我說：“安可，語文重要，科學也重要。你做不完沒事，跟老師講一聲，你做題慢。但是不要在科學課上做語文作業”。然后我也告訴她，科學老師做的也不對。科學老師應該讓你把語文作業先收起來，而不是直接撕掉你的語文作業。

昨天，安可又告訴我，她科學題做錯了，科學老師說：這么簡單都不會，你長眼睛了嗎？抄都抄不會。

安可被氣得要命，回來就跟我講，以后再也不上科學課了。我聽了也很生氣，我安慰安可說：你回國后，進步已經非常大了。剛開始做語文數學，題都需要爸爸念，現在自己都會讀題做題了。

然后我告訴她，我和爸爸會當面找科學老師溝通，她才去上學。

02

安可回國后，其實發生了2件因為老師語言態度不好、不想上學的事。

我今天也和學校另外一位老師溝通了，她說現在很多老師因為年齡比較大了，還是延續一些過時的教育方法，說一些侮辱性的語言，甚至對孩子動手。

我說我非常理解一個班上五十多個小孩，老師的確不容易，但是我仍然覺得，侮辱性的語言，比如你長腦子了嗎？你有眼睛嗎？這種話不要對孩子說。動手，那更是應該堅決禁止。

為什么現在孩子心理問題越來越多？新時代了，不能再沿用過去那些粗暴的“教育方式”和“教學方法”，對家長如是，對老師亦如是。

不知道大家有沒有遇到過類似的事情，是怎么處理的？歡迎分享和支招~

鄭尉老師，倫敦大學（Goldsmiths）教育學碩士，原北京新東方北美名師，近20年英語教學經驗；高端英語啟蒙創始人（這里的高端，不是費用的高端，而是內容的高端——強調家庭語言的質量），公眾號“鄭尉親子英文”創辦者，公益“14600英語學習計劃”發起人。在陪伴自己孩子及上萬個家庭英語啟蒙實踐中總結出一套適合0-12歲孩子英語啟蒙的方法。

鄭老師現主要研究方向是兒童早期教育、兒童文學和語言文化與身份。

女兒安可，2013年娃，四年級小學生，中英雙語切換自如，流利自主閱讀希臘神話、哈利波特等，被英國老師稱贊“詞匯量大”“語言表達豐富”。

二寶嘟嘟，男孩，2021年娃，英國倫敦出生，從小中英雙母語啟蒙。

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