北京
昨天參加了一個留學行業論壇，探討國際化人才培養和我國教育融合國外教育的發展，國際學校幾位老師的發言讓我對國際教育理解更加深刻，我想要和大家分享一下。
第一，加強和加深了我對小組作業為模型的，以任務完成為模式的人才培養的認識。
國外教育經常有小組作業。就是要完成一個學習任務，然后每個人負責其中一部分，最后大家集體完成這個作業，這個過程中會訓練學生的溝通能力，把知識應用到實際解決問題的能力，演講的能力，閱讀能力和查資料的能力，批判性思維能力，團隊協作能力，和未來走入社會，生活或者工作中面對的問題是一樣的模型。
這個事情我以前也知道，但是我沒有很深刻的認識到，這是一種任務驅動型的能力訓練，這種完成任務驅動的能力訓練，直接訓練學生解決問題的能力。
第二個加強我理解的是國外評分機制。國內大家追求高分，追求滿分，為此只能是不斷刷題，增加熟練度；國外評分是有容錯率的，比如100道題，你對了90多道，那就是A，不需要全部正確才能是A。這些事實我以前也知道，但是這次活動讓我更加深刻認識到這種評分標準的科學和合理性，因為人都有犯錯誤的時候，這種評分機制更加符合實際情況。
國際學校，包括中外合作辦學以及出國留學，從培養模式到評價機制，都和國內的不太一樣，這是出國留學學生和家長需要了解的，出國留學規劃過程中需要努力具備的，也是未來出國留學的學生需要調整和適應的。
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