差異化招生，小班教學，4人公寓，低進高出、高進優出，亮師資還是民辦學校招生的亮點內容？

民辦學校招生是難題，為什么會這么難？

暫且不說學生數量和招生策略，今天我們來看看招生簡章

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富源學校招生簡章

發現規律！招生簡章千篇一律，小班教學、低進高出、高進優出，強大的師資團隊，看餐廳、看宿舍，看升學成果！

富源的招生簡章：簡單明了，沒有過多華麗的宣傳，只講學校本質的事實！過度宣傳的時代，最真實的才是最容易接受的！

PART01

第一、小班教學

只要收費不是1萬以下的學校，基本都是小班教學！話說宣傳的小班教學，多小算小，大小沒個區分！傳統意義上的公立高中一個班45人左右，在過幾年學生人數下降之后公立也能做到40，有的學校宣傳的時候40人還叫小班。

有的學校就比較厲害了！那既然40人不是小班，那我就降為36人、35人、32人。試問一個班減少3-4人 拿去擦邊？3-4人就能增加班主任的關注度？提升課堂效率？

有一些學校思路比較清奇，教室容納量就30人，自然稱小班教學！因為再多的人教室也容納不下。

小班教學，也要看一下師生比，活動場地占比的，

PART02

第二、低進高出，高進優出。

這個確實是體現學校的培養能力和加工能力，當大家都說這一句話的時候，那是不是家長也不知道到底哪一家是真的有實力？

舉個例子，磁器口古鎮上兩家賣麻花，一個招牌寫著正宗磁器口麻花，另外一家寫磁器口麻花，大多數游客可能會選正宗磁器口麻花。第二年另外一家也改成正宗磁器口麻花。這個時候的游客不知道到底哪一家才是正宗磁器口麻花。

所以眾說紛紜的時代，不要人云亦云，打出自己真正的特色才是王道。

PART03

第三、師資團隊

講師資千篇一律，我有多少特級教師，有多少正高級教師，國際學校就介紹我有多少海歸師資。我想弱弱地問一下，這些配置就只有你們學校有？我們就沒有？

從另外一個角度，你就算有再多的正高、特級教師，能保障每一個孩子都能在這些老師的班上？這些老師是學術能力強，不一定帶班能力強！認清師資對學生的影響尤為重要！學生的定位，教師的定位，學校的定位！

PART04

第四、看升學成績

這個比較直接，現在不允許義務教育階段宣傳中考成績，實際上一些機構或者媒體依然在悄悄發布、話說如果學校不給出這些成績，外界又是如何知道的？治標不治本的操作！

不過目前高中仍然大力宣傳，今年升學特控率多少，多少清華、北大、多少牛津劍橋這些成績又能代表什么？

優生本優，這種升學成果值得信賴么？很簡單的道理：深圳中學的學生放到普通中學也一樣出成績，普通中學的學生放到深圳中學的結果呢？

PART05

第五、統稱看環境，如：餐廳、宿舍、運動場

這個就是直截了當的外部設施，你沒有斐特思的豪華馬術場你就不要過多去展示環境，學生和家長如果只在乎環境，那也是很難培養的闊家少爺，建議直接贊助哈弗大學，入學吧！餐廳無非就是要安全、干凈。

天天曬美食，是要去爭奪廚藝大賽？只要不難吃就可以了 ，有營養就行，孩子是來學習知識的，不是來享受的。關于運動場，只要你能拿到辦學資質就一定能滿足學生的運動需求，宿舍亦是如此！無非就是人多人少的問題。

綜上，招生簡章除了常規的一些東西，更多還是要注重自己學校的特色進行宣傳，回歸教育本質，不要為了營銷而營銷！

教育不是買賣

希望學校守初心

育真才

【一雙實招生聯盟】