一家普通職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生，何以能在名校如林、高手云集的華為ICT大賽中一舉奪得昇騰AI賽道全國二等獎、計算賽道全國三等獎，甚至闖入華為ICT大賽全球總決賽？

在近日舉行的“數(shù)實融合 賦智山東”媒體探訪活動中，記者來到山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，實地探訪了該校與華為協(xié)同育人、聯(lián)合培養(yǎng)ICT人才的情況，以及展現(xiàn)出的國內(nèi)產(chǎn)學(xué)研深度融合培養(yǎng)人才的亮眼成就。

校企合作，探索協(xié)同育人

近年來，5G、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)與人們的生活和工作結(jié)合日益緊密，不斷加快各行各業(yè)的數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級。然而無論是場景化數(shù)智應(yīng)用的創(chuàng)新研發(fā)、部署還是長期運行維護(hù)，都需要大量優(yōu)秀的ICT專業(yè)人才。與此同時，ICT技術(shù)更新?lián)Q代非常快，學(xué)生不僅要學(xué)好基礎(chǔ)理論，還要緊跟產(chǎn)業(yè)步伐，做到懂技術(shù)、能實操。

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國特色高水平高職院校（A檔）建設(shè)單位，計算機(jī)信息類專業(yè)也有很長的歷史。學(xué)院教師馬欣在接受記者采訪時表示，為幫助積累實操經(jīng)驗、更好就業(yè)，學(xué)校與行業(yè)主流IT廠商合作建設(shè)了紅帽學(xué)院、思科學(xué)院、甲骨文學(xué)院等機(jī)構(gòu)。隨著國內(nèi)科技產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，國內(nèi)市場上越來越多地采用了華為等國產(chǎn)廠商的ICT產(chǎn)品，對應(yīng)的人才缺口也逐漸增加。

“一開始缺少資料，主要靠師生們自行摸索?！?馬欣說，“2018年我們加入了華為ICT學(xué)院，獲得了豐富的教學(xué)資源，師生和學(xué)校都從中受益匪淺?！?/p>

據(jù)記者了解，華為ICT學(xué)院是由華為主導(dǎo)、面向全球的校企合作項目，其目標(biāo)是向全球在校大學(xué)生傳遞華為最新的ICT技術(shù)與產(chǎn)品知識，共同為社會及ICT產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型技術(shù)人才。參與該項目合作的院校可以獲得華為在教學(xué)資源、教師培訓(xùn)、實驗教學(xué)環(huán)境設(shè)計、課外科創(chuàng)競賽/活動、技能認(rèn)證等領(lǐng)域的全方位支持。

“通過華為ICT學(xué)院項目，我們引入了系列課程學(xué)習(xí)資料、教材、線上課等，并鼓勵學(xué)生參加華為職業(yè)技能認(rèn)證、華為ICT大賽等活動，并取得了豐富的育人成果。” 馬欣說。

課賽融合，人才培養(yǎng)結(jié)出碩果

在加入華為ICT學(xué)院計劃之后，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院利用華為提供的教學(xué)資源開設(shè)了“云應(yīng)用開發(fā)”等課程。這些課程以最新的編程語言和工具為基礎(chǔ)、緊貼產(chǎn)業(yè)熱點，又設(shè)置了華為鴻蒙APP開發(fā)等任務(wù)為作業(yè)，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

“我們學(xué)校開設(shè)的‘云應(yīng)用開發(fā)’課程受到業(yè)界好評，成功入選2024華為全連接大會‘國產(chǎn)軟件進(jìn)課堂’優(yōu)秀項目?！?馬欣告訴記者。

隨著華為授權(quán)培訓(xùn)服務(wù)伙伴(HALP)內(nèi)容的擴(kuò)充以及華為ICT大賽的多賽道發(fā)展，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也持續(xù)增加了相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，包括2022年開始的鴻蒙南向和北向開發(fā)，2023年推出的Atlas開發(fā)者套件應(yīng)用，2024年跟隨昇騰AI創(chuàng)新大賽開始講解大模型等。這些活動和教學(xué)設(shè)計不僅讓學(xué)生總能學(xué)到前沿科技，更重要的是讓學(xué)生有機(jī)會了解產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

除了引入華為ICT學(xué)院的教學(xué)資源、大賽活動，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院還引導(dǎo)學(xué)生積極參與ICT社區(qū)活動，包括鴻蒙HAG開發(fā)者社區(qū)、山東大學(xué)實訓(xùn)中心舉辦的昇騰技術(shù)沙龍、華為昇思MindSpore社區(qū)、華為鯤鵬社區(qū)、華為昇思學(xué)習(xí)小組等，讓學(xué)生有機(jī)會向各個領(lǐng)域的一線技術(shù)專家學(xué)習(xí)實戰(zhàn)經(jīng)驗。

為促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)ICT技術(shù)，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獨創(chuàng)了“工匠工坊”機(jī)制，建立了從社團(tuán)、工坊到集訓(xùn)隊的三級探索模式。學(xué)生在一年級集中學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課，二年級學(xué)生可以選擇進(jìn)入各個“工匠工坊”，不上專業(yè)課，用參加華為ICT大賽、實戰(zhàn)項目開發(fā)來獲得專業(yè)學(xué)分。馬欣告訴記者，進(jìn)入“工坊”的學(xué)生可以學(xué)習(xí)、操作華為ICT技術(shù)，把主要時間用于實操實練，圍繞實訓(xùn)項目進(jìn)行探索。學(xué)生在“工坊”中取得的成果，會向普通班的學(xué)生講解?！斑@種方式有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)ICT技術(shù)，促使學(xué)生把更多的時間投入到ICT技術(shù)實戰(zhàn)演練?！?馬欣說。

在一系列措施的推動下，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生2020-2022年連續(xù)三年在華為ICT大賽實踐賽中名列山東省云賽道第一名，2022-2023年賽季在華為ICT大賽全部三個賽道奪得山東省第一名，2023年一舉闖入華為ICT大賽全球總決賽。

多管齊下，保障教學(xué)成效與就業(yè)率提升

在馬欣看來，參與華為ICT學(xué)院項目顯著提高了學(xué)校ICT專業(yè)的教學(xué)成效和就業(yè)率?！芭c國外企業(yè)不同，華為對國內(nèi)高校的支持力度非常大。”馬欣說。

自從加入華為ICT學(xué)院計劃以來，華為每年都會派出技術(shù)專家到學(xué)校來做講座，組織學(xué)生免費參加各類ICT大賽。華為ICT學(xué)院項目的課程都有專用教材，參與高?？梢悦赓M獲得，師生也可以免費登錄華為院校Talent實訓(xùn)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。更重要是，華為在技術(shù)資料方面非常開放，從上層應(yīng)用到底層技術(shù)框架，內(nèi)容非常豐富，全都免費向華為ICT學(xué)院提供。由于華為技術(shù)更新較快，華為還每年向教師提供免費培訓(xùn)服務(wù)。相比之下，很多國外企業(yè)提供的支持比較單一，可用的資料也比較固定，還有諸多限制。

學(xué)習(xí)新知識有難度，而且有的時候比較枯燥，會在一定程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，華為也想了不少辦法，比如設(shè)置一系列有趣的云實驗?！爸星锕?jié)讓大家用代碼畫月餅，1024程序員節(jié)讓學(xué)生用大模型做慶祝標(biāo)識，這些實驗不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為高校教改提供了很好的思路?！瘪R欣說。

在引入“工坊”制和華為ICT學(xué)院之前，由于缺少標(biāo)準(zhǔn)化的實操經(jīng)驗和技術(shù)能力認(rèn)證等，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生對口就業(yè)的情況與國內(nèi)其它高職院校差不多。引入華為技術(shù)和教學(xué)體系之后，學(xué)生不但獲得了更多的標(biāo)準(zhǔn)化實操經(jīng)驗，考證的積極性也不斷提升。從2018年到現(xiàn)在，全校共有四五百名學(xué)生通過了各類認(rèn)證，僅2024年就有65名學(xué)生通過了獲得行業(yè)廣泛認(rèn)可的HCIA認(rèn)證，在全國高職院校中排名很靠前。為此山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院云計算學(xué)院在2024年被升級為“優(yōu)選級ICT學(xué)院”，這也是?？茖W(xué)校所能申請的最高層次，意味學(xué)校ICT人才培養(yǎng)成果突出，后續(xù)將獲得華為提供的更多資源和支持。

有實際項目經(jīng)驗，再加上有技能認(rèn)證的學(xué)生越來越多，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在就業(yè)市場上非?？春谩！澳壳拔覀儗W(xué)校專升本比例、就業(yè)率都超過了全省平均水平。”馬欣說。

面向產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)數(shù)智化人才

當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)正在快速向著數(shù)字化、智能化演進(jìn)，各行各業(yè)都急缺具備相應(yīng)技能的ICT人才。Gartner發(fā)布的《2021-2023年大型企業(yè)IT新興技術(shù)路線圖》調(diào)查顯示人才短缺是64%新興技術(shù)應(yīng)用的主要障礙，《中國ICT人才生態(tài)白皮書》預(yù)計2025年中國ICT人才缺口將達(dá)到2135萬人。相對的，高校培養(yǎng)的ICT人才不僅數(shù)量不足，在學(xué)生的知識體系和能力體系的構(gòu)建方面也與產(chǎn)業(yè)需求存在不小的差距。

山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參與華為ICT學(xué)院項目所取得的育人成就表明，在當(dāng)前的大環(huán)境下，由ICT頂尖企業(yè)根據(jù)自身對理論、技術(shù)、應(yīng)用和行業(yè)趨勢的理解來設(shè)計課程、打造教學(xué)內(nèi)容，與高校聯(lián)合培養(yǎng)人才，是縮小ICT人才缺口的必由之路。

對于高校而言，華為ICT學(xué)院提供的課程既有通識課、專業(yè)課，也有實踐課，而且都充分融入了實際操作類教學(xué)，可以有效提高學(xué)生理論、實踐兩個方面的能力。學(xué)生還可以在課堂學(xué)習(xí)之余，利用所學(xué)參與華為創(chuàng)新訓(xùn)練營、華為ICT大賽等活動，參與華為技能認(rèn)證，非常有利于將來的個人職業(yè)發(fā)展。

馬欣表示，參與華為ICT學(xué)院項目讓學(xué)校和學(xué)生都獲益匪淺，未來學(xué)校將繼續(xù)依托華為的技術(shù)、資源優(yōu)勢，打造有特色的ICT人才培養(yǎng)體系，服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)的數(shù)智化升級。