來源：無人問津的路上

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永不失聯

大家都知道班規在班級管理中的作用是多么重要，一項好的班規不僅可以使班級各方面井然有序，還可以幫我們判定很多的“官司”，所謂按規矩辦事，對事不對人，就是這個道理。

但有時，我們要試著靈活變通，在制定班規的同時，也要注意師生關系的維護，因為有時候師生關系比任何班規都有效。

還記得第一年半路接班，那是一群八年級的孩子，正處在青春叛逆期，毫無班主任經驗的我只會用冷冰冰的規矩去約束他們，掌控他們。

毫無意外，他們本身就對我這個沒有任何感情基礎的“后媽”懷恨在心，再加上苛刻的班規，不到一個月，他們就開始反抗，與我對著干，任何班規都推行不下去，我也就變成了“光桿司令”。

這時候再好的班規也就變成了一堆沒有溫度的文字，毫無意義。

再說說師生關系的威力，可以說很多時候用班規處理不了的問題，都可以發揮我們師生關系的力量。

或者說，只要你與學生的關系足夠鐵，任何問題將不再是問題。

班上一位同學上課經常說話，做小動作，擾亂課堂，讓各科老師頭疼，我們嘗試了如扣除積分、懲罰其多寫一項作業甚至留堂等班規里的各種懲罰辦法，但沒有任何效果。

他一如既往地擾亂課堂。

后來與他經常性的談心、聊天，對他的家庭、朋友圈等都有了更多的了解，師生關系也慢慢融洽起來。

有一天驚奇地發現，他上課說話次數明顯少了。當老師問其改變的原因時，他只是笑著說：“再怎么說，我也得給你個面子啊！”

這就是師生關系的神奇之處吧。

既然師生關系這么管用，我們可以怎樣與學生建立良好的師生關系呢？

以身作則，贏得尊重。名師不一定能得到學生的喜愛，但專業能力強、上課幽默有趣的老師一般都會受到學生的青睞，而親和力強、有責任心的老師會更吃香。

所謂日久見人心。所以不用擔心自己技不如人，我們對工作勤勤懇懇、兢兢業業，對學生誠心誠意、真心付出，他們是可以看的見的，自然而然也會受到愛戴和尊重。

一名知道尊重你的學生，會與你唱反調嗎？顯然是不會的。

公平對待學生。學生最怕或者說最怨老師不能公平公正對待他們了。根據學習成績判斷學生的好壞，同樣的錯誤不一樣的懲罰，是他們最不能忍的，也會將這樣的老師納入“勢力眼”范圍。

所以我們要轉變“成績好就什么都好”的舊觀念，在處理學生問題時，對待學生要一視同仁，對事不對人，堅持公平公正的底線。

當我們堅守了公平對待學生的原則，他們就會慢慢與我們站在同一條線上，公平正義的線上。

學會傾聽，學會共情。誰的青春不迷茫，當學生遇到問題時，我們不要急著一棒子打死，要多傾聽他們故事背后的困惑和迷茫，做一位有耐心的傾聽者。

學會站在他們的角度看待問題，理解他們，與他們共情，這樣才能真正走進他們的內心，成為他們內心的信任者和依靠。

一位相當信任和依靠你的人，會反抗你嗎？顯然不會。

多與學生談心，多溝通。關系都是談出來的，可以從聊家常、聊興趣愛好、聊“八卦”等生活各方面入手，從而增進師生關系。如果能找到彼此之間的共同喜好，那師生關系也會倍速提升。

建立良好的師生關系的方法還有很多，但關系不是一蹴而就的，歸根結底都是我們付出時間和真情的累積。

希望我們在工作中都能真心換真心，擁有良好的師生關系。

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