2024年，深圳市海學(xué)堂公益基金會與上海真愛夢想公益基金會攜手，為教育資源欠發(fā)達地區(qū)的義務(wù)教育階段的孩子提供素養(yǎng)教育。

春夏之際，云南省南澗縣第一間夢想中心順利落成，32名教師帶領(lǐng)超1000名學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期《去遠方》課程的學(xué)習(xí)，自主制定研學(xué)旅行方案，獲得基本出行技能，最終25支研學(xué)小隊133位師生成功去往遠方的夢想之地。

與此同時，在南澗縣教育局的支持下，33名大學(xué)生志愿者走進南澗縣，與88名鄉(xiāng)村兒童一同完成了以職業(yè)教育為主題的暑期活動，收獲了快樂而充實的暑期記憶。隨后，部分志愿者與孩子們共同前往城市開展研學(xué)活動，在遠方相互陪伴，共同成長，遇見更多可能性。

志愿者們見證了鄉(xiāng)村孩子的閃耀光芒，瞥見我國西南山區(qū)鄉(xiāng)村一隅，也獲得與他人、與自己對話的機會；孩子們收獲多元新奇的知識，感受溫暖快樂的陪伴關(guān)懷，在遠方看到了人生的諸多可能性。

這是一場雙向奔赴的蛻變，孩子與志愿者共同經(jīng)歷、共同成長。

沉淀蓄勢，羽翼漸豐

項目自2024年年初啟動，在南澗縣安定小學(xué)建成南澗縣第一間夢想中心，并引入夢想課程，組織相關(guān)老師參加一星教師培訓(xùn)。

4月，通過多種賦能形式，幫助教師感受素養(yǎng)課程的核心理念與模式，體驗課程設(shè)計與實施。老師們表示回去要將“去遠方”分享給孩子們，希望他們對遠方建立向往，老師分享說，“書本是孩子的世界，但現(xiàn)在世界將變成孩子們的書本”。

此外，教師也對研學(xué)主題設(shè)計、驅(qū)動問題拆解、研學(xué)規(guī)劃細化等關(guān)鍵活動步驟進行了深入學(xué)習(xí)。老師們根據(jù)所學(xué)所獲，通過課程授課帶領(lǐng)超1000名學(xué)生完成12個課時的課程學(xué)習(xí)，各小隊也在摸索中制定出屬于自己的研學(xué)方案。

同時，在3月至5月，「海學(xué)堂X真愛夢想暑期公益夏令營」面向大學(xué)生發(fā)起招募邀請，期望通過志愿者群體傳遞優(yōu)質(zhì)素養(yǎng)教育資源，在陪伴鄉(xiāng)村兒童并分享快樂的過程中，同輩群體間的互動中也收獲個人的成長與深層次的自我認知。共計136位志愿者報名參與，最終45位志愿者通過面試并正式進入活動周期。

7月，33位志愿者在完成線上「團隊建設(shè)與協(xié)作」「感受職業(yè)人生」「鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀」三大議題“初體驗”后，于7月18日-20日，共赴云南昆明參加「海學(xué)堂X真愛夢想暑期公益夏令營行前培訓(xùn)」，共同學(xué)習(xí)如何成為一名有目標和有方法的鄉(xiāng)村公益參與者。

在北京益微青年公益發(fā)展中心導(dǎo)師團隊的帶領(lǐng)下，志愿者在團隊構(gòu)建及深度協(xié)作中，認識自己并接納他人，在磨合中形成“團魂”；在鄉(xiāng)村夏令營關(guān)鍵節(jié)點梳理中，學(xué)習(xí)走進孩子的巧妙方法，建立用行動回應(yīng)本質(zhì)的思維邏輯；在教學(xué)模擬體驗中，增強作為“老師”的專業(yè)技能，學(xué)習(xí)項目式教學(xué)的基本方法；在眾多案例故事的分享中，思考“遠方”對于鄉(xiāng)村孩子的現(xiàn)實意義，探討夏令營活動的重要價值。

同時，邀請到云南師范大學(xué)的茶世俊教授分享“小學(xué)生職業(yè)生涯教育啟蒙”議題，茶教授結(jié)合自身成長案例與小學(xué)階段兒童特點，與志愿者共同探討適合于小學(xué)生群體的職業(yè)教育的方式與價值。

[志愿者分享]

“我重新回歸了團隊合作的模式，同時了解了鄉(xiāng)村夏令營，能夠讓我更清楚的了解鄉(xiāng)村小學(xué)孩子的具體情況。”

“我更高興的是通過這次培訓(xùn)認識到除了我們組之外的志愿者。而且試課收獲特別大，能夠聽到伙伴對我們組試課的個性化反饋很有意義，被激勵到。”

“對于職業(yè)主題教育的啟蒙有了更深入的認知，與團隊配合更默契。”

一次改變，兩種成長

7月21日，志愿者懷揣著期待與熱忱，一路顛簸，終于抵達南澗縣樂秋鄉(xiāng)虎街哨小學(xué)，在暮色中開啟暑期夏令營活動的準備工作，熟悉校園、布置教室、分工備課，一切都是為迎接孩子的到來。次日，南澗縣9所學(xué)校88名學(xué)生陸續(xù)到達，為期7天的活動，核心內(nèi)容圍繞「職業(yè)認知課程」「自主設(shè)計課程」「去遠方方案與行程規(guī)劃」三大板塊，豐富孩子們的暑期活動。

在職業(yè)認知課堂上，志愿者借助“職業(yè)認知盒子-旅行社”教具包，引導(dǎo)孩子分組擔(dān)任“考察調(diào)研員”、“旅行定制師”、“推廣部專員”，探索家鄉(xiāng)的特色與風(fēng)俗，為游客設(shè)計旅行路線并制定推廣宣傳方案，在了解家鄉(xiāng)與分工協(xié)作的同時體驗不同職業(yè)角色的工作內(nèi)容與價值。

自主設(shè)計課程，是由志愿者結(jié)合自身的專業(yè)和興趣為孩子們特別設(shè)計的內(nèi)容，主題豐富多元，強調(diào)參與性與開放性，比如劇本演繹、昆蟲科普、情緒感知、書法、籃球、飛盤、啦啦操等。志愿者們根據(jù)孩子們的反饋，不斷調(diào)整內(nèi)容與節(jié)奏，打磨團隊之間的配合，最大限度滿足讓課堂充滿“魔力”；另一面，孩子們用實際行動回應(yīng)著志愿者的付出，課堂上的積極互動、操場上揮灑的汗水以及藏寶袋中的“我愛你”都是最純粹的表達。

除此之外，志愿者結(jié)合自己求學(xué)、旅行的經(jīng)歷，為即將出行“去遠方”研學(xué)的孩子提供“出行秘籍分享”，通過模擬真實出行場景，預(yù)判出行可能遇見的挑戰(zhàn)，比如經(jīng)費緊張是否要景區(qū)買水、地鐵站如何換乘購票、出行過程突然下雨等等，細小卻又實際的問題，通過課堂上的互動和演練得到解決，孩子們對于出行更加“游刃有余”。

為豐富支教期間活動內(nèi)容，帶給孩子們難忘的暑假體驗，由志愿者主導(dǎo)設(shè)計策劃并組織協(xié)調(diào)下，在校園內(nèi)開展了游園活動，你比我猜、乒乓球過河、紙飛機投洞，簡單的游戲在孩子們的世界里仿若神奇的魔法，他們?nèi)褙炞⒌爻两渲校瑲g笑聲灑滿校園。

7月28日，在結(jié)營儀式上，孩子與志愿者用飽含感情的歌聲、深情的詩歌朗誦和活力四射的啦啦操，奏響離別的樂章，這是大家用心的告別，每一個音符、每一句詩詞、每一個動作都編織成了最真摯的情感紐帶，在這告別時刻緊緊纏繞著彼此的心。

“一次改變，兩種成長”，志愿者用自身的知識與熱情帶領(lǐng)著孩子成長，相同的是，與孩子的交流和相伴中，志愿者也實現(xiàn)了自身的改變與成長。

[志愿者分享]

“最后一天，我收到了我們班一位學(xué)生的藏寶袋，她告訴我，我的藝術(shù)知識是對她們來說是極有意義的，并且其實我在活動中感受到了孩子的認可，當時非常感動。”

“讓孩子抓昆蟲，很多孩子說出了很多我都不知道名字的昆蟲。甚至他們知道菌子今年的行情，哪些菌子產(chǎn)量少變貴了等等。這一刻我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的孩子在這些方面十分富有知識。”

“我很適合支教的工作，我愿意幫助他們，哪怕是更長的時間我都能堅持，我有很多技能與能力還有知識沒有教給學(xué)生。”

結(jié)束夏令營后，14位志愿者前往普洱市思茅區(qū)白沙坡村，進入“美麗星村”進行深度公益體驗，通過咖啡科普體驗、參觀文化交流中心、深入咖啡品種示范園、觀察了解咖農(nóng)鄉(xiāng)村人居環(huán)境及云南多元文化等，體會傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社區(qū)在公益力量介入后的變化，了解中國鄉(xiāng)村發(fā)展示范案例與公益發(fā)展新趨勢，建立多元的職業(yè)認知和選擇可能。

7月30日-8月5日，南澗縣25支研學(xué)小隊133位師生踏上遠方之旅，在成都、北京、上海、杭州、西安等城市探尋心中的夢想之地，體驗廣闊世界的美好。南澗鎮(zhèn)南澗小學(xué)的“天韻遠行”小隊來到貴州安順探尋蠟染的非遺傳承，他們通過采訪當?shù)氐南炄臼炙嚾耍私馑麄兊?strong>工作日常內(nèi)容與職業(yè)選擇原因。

小隊在研學(xué)成果中分享到，蠟染的制作過程非常復(fù)雜，往往練習(xí)幾個月才能制作簡單的圖案，很長時間后才有能力完成一幅作品，所以愿意傳承的人非常少。不過仍有人在堅持傳承這項技藝，他們會在街頭售賣蠟染作品，成立蠟染工作室，用吸引游客的方式來幫助蠟染技藝傳承，讓更多人知道蠟染。

3名志愿者與孩子們一同來到城市開啟他們的研學(xué)之旅，他們在成都感受川劇的魅力，在遵義學(xué)習(xí)紅色文化，在青島感受雕塑藝術(shù)之美。志愿者們與孩子們共同經(jīng)歷真實的每一刻，航班取消、行程預(yù)約調(diào)整、天氣突變等等的出行的不確定性與快樂喜悅交織，組成了彼此共同難忘的遠方記憶。

此外，11支小隊在5個城市8家企業(yè)，參與企業(yè)研學(xué)活動，感受真實的生活場景，豐富對廣闊世界與自我可能的想象力，感受職業(yè)分工的發(fā)展趨勢。企業(yè)覆蓋互聯(lián)網(wǎng)、金融、制造、藝術(shù)、教育、食飲品等領(lǐng)域，孩子們直觀的接觸不同職業(yè)類型，開啟對各行業(yè)多樣化職業(yè)的初步認知。

——海學(xué)堂 X 真愛夢想合作公益項目——

本項目旨在面向教育資源欠發(fā)達地區(qū)義務(wù)教育階段的孩子開展真學(xué)實干的素養(yǎng)教育，包括建設(shè)1間夢想教室，賦能當?shù)匾痪€教師，為孩子帶來38門素養(yǎng)課程。其中，以《去遠方》課程為依托，重點結(jié)合職業(yè)教育主題，資助欠發(fā)達地區(qū)的孩子完成研學(xué)實踐活動，實現(xiàn)遠方夢想。同時，強調(diào)連接大學(xué)生志愿者與鄉(xiāng)村孩子，提升志愿者對鄉(xiāng)村兒童成長以及鄉(xiāng)村教育的關(guān)注度與認知度，助力孩子開拓視野，豐富對職業(yè)的想象力。

• 帶進去：大學(xué)生志愿者在培訓(xùn)后走進鄉(xiāng)村小學(xué)，陪伴孩子1周，運用PBL方法教學(xué)素養(yǎng)教育課程，為鄉(xiāng)村孩子帶去更多優(yōu)質(zhì)教育資源。

• 走出來：之后再帶孩子共同到城市，進行為期1周的職業(yè)教育主題研學(xué)，體驗多元職業(yè)分工。