幾次小測(cè)試下來，很多三年級(jí)的家長(zhǎng)開始焦慮了!

一提到三年級(jí)，家長(zhǎng)都不知所措。

有很多家長(zhǎng)聽說“三年級(jí)現(xiàn)象”擔(dān)心自己的孩子，其實(shí)“三年級(jí)現(xiàn)象”并不會(huì)出現(xiàn)在每個(gè)孩子身上，那些有良好的書寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、踏實(shí)勤思考的孩子成績(jī)不會(huì)下降，反而越來越拔尖。

而書寫潦草、詞語積累匱乏、作業(yè)敷衍、不愿動(dòng)腦思考的孩子成績(jī)下滑是必然的。

數(shù)學(xué)成績(jī)上不去，這些壞習(xí)慣對(duì)照自查：

不審題，拿題就做，不思考；

忽略課本，不做例題；

打草稿，隨心所欲；

不求甚解，死記硬背。

想要成績(jī)好，怎么做？

家長(zhǎng)可以從以下兩大方面關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注

1. 時(shí)間管理

幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)時(shí)間表。三年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)增多，孩子需要學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間用于完成作業(yè)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

例如，規(guī)定每天放學(xué)后先休息10 - 15分鐘，放松一下身心后，開始寫作業(yè)，每完成一門作業(yè)可以休息5分鐘左右，這樣可以讓孩子在學(xué)習(xí)過程中有適當(dāng)?shù)姆潘桑岣邔W(xué)習(xí)效率。

教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)根據(jù)作業(yè)的難易程度和重要性來安排順序。比如，把數(shù)學(xué)計(jì)算作業(yè)和語文字詞抄寫等相對(duì)簡(jiǎn)單但重要的作業(yè)放在前面完成，把需要思考的作文或者數(shù)學(xué)應(yīng)用題等放在后面，集中精力攻克。

2. 學(xué)習(xí)態(tài)度

關(guān)注孩子對(duì)待學(xué)習(xí)是否認(rèn)真。觀察孩子寫作業(yè)時(shí)是敷衍了事還是專心致志。如果發(fā)現(xiàn)孩子有敷衍的情況，要及時(shí)與孩子溝通，了解原因。

比如孩子可能是因?yàn)樽鳂I(yè)太多或者遇到了難題而產(chǎn)生消極情緒，這時(shí)家長(zhǎng)可以和孩子一起想辦法解決，如將作業(yè)分成小部分逐一完成，或者幫助孩子梳理難題的思路。

當(dāng)孩子主動(dòng)把作業(yè)做完或者提出學(xué)習(xí)方面的問題時(shí)，得給孩子表?yè)P(yáng)和肯定，讓孩子的自信心更強(qiáng)，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。

二、各學(xué)科學(xué)習(xí)的關(guān)注

（一）語文

1.字詞基礎(chǔ)的鞏固

雖然三年級(jí)的語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)不再是字詞，但字詞仍然是基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以定期幫孩子復(fù)習(xí)字詞，可以通過聽寫、默寫的方式，每周至少進(jìn)行一次字詞小測(cè)試，確保孩子掌握扎實(shí)。

2.督促孩子練字

為孩子準(zhǔn)備適合的字帖，每天安排15 - 20分鐘的練字時(shí)間。

3.加強(qiáng)閱讀

家長(zhǎng)可以為孩子選擇一些適合他們年齡的書籍，如童話故事、科普讀物、經(jīng)典文學(xué)作品等，鼓勵(lì)孩子多讀多思。

也可以親子閱讀，和孩子交流書中的內(nèi)容，提問孩子對(duì)某個(gè)情節(jié)或者人物的看法，培養(yǎng)孩子的思考能力。

4.注重寫作訓(xùn)練

一二年級(jí)的看圖寫話要求是100到200字，而且還有圖片做輔助。

到了三年級(jí)，除了字?jǐn)?shù)增加，也變成了命題作文。除了讓孩子閱讀同步作文范文外，還可以鼓勵(lì)孩子觀察生活中的事物，積累寫作素材，并通過寫日記等方式提高孩子的寫作能力。

比如說，讓孩子寫一篇有關(guān)秋天的作文，家長(zhǎng)可以帶孩子去公園觀察秋天樹葉顏色的變化，還有人們穿著的變化，給寫作提供充足豐富的素材。

（二）數(shù)學(xué)

1.多做練習(xí)題

多讓孩子做練習(xí)題，能讓孩子熟悉各種各樣的題型，提高解題的能力。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)程度選擇，避免題目過于簡(jiǎn)單或者困難。例如，如果孩子在數(shù)學(xué)運(yùn)算方面比較薄弱，可以選擇側(cè)重運(yùn)算練習(xí)的題。

觀察孩子是否認(rèn)真審題、計(jì)算是否細(xì)心。

2.注重解題方法

教孩子學(xué)會(huì)分析問題、找出解題思路，而不是單純地死記硬背公式。

3.培養(yǎng)邏輯思維

可以通過玩數(shù)學(xué)游戲、做奧數(shù)題等方式，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。

還可以讓孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如，用積木搭建不同形狀的幾何體，讓孩子觀察幾何體的面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)孩子的空間邏輯思維。

（三）英語

1.增加聽說練習(xí)

英語是一門語言，聽說能力至關(guān)重要。

讓孩子聽英語兒歌或者看動(dòng)畫片，引導(dǎo)孩子去模仿里面的語音和語調(diào)。

可以讓孩子錄制自己模仿的音頻或者視頻，和原版進(jìn)行對(duì)比，幫助孩子提高聽說能力。

2.積累詞匯量

每天背誦一定數(shù)量的單詞，可以通過單詞卡片、英語游戲等增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性；利用上學(xué)路上、吃飯時(shí)等碎片化時(shí)間，讓孩子復(fù)習(xí)單詞卡片。還要學(xué)習(xí)自然拼讀。

進(jìn)行詞匯拓展，比如孩子學(xué)會(huì)了“apple”，那就可以拓展“banana”“pear”這類水果類的單詞，這樣孩子的詞匯量會(huì)變得更多。

3.增加拓展閱讀

一定要閱讀！因?yàn)樾?nèi)閱讀量不夠，考試對(duì)閱讀量、閱讀能力、理解能力的要求呢又越來越高。而每天的閱讀就是在拓寬詞匯量，提升理解能力。

根據(jù)孩子的英語水平選擇難度適中的繪本或者簡(jiǎn)易讀物。可以從簡(jiǎn)單的圖文并茂的繪本開始，隨著孩子閱讀能力的提高，逐漸增加文字比例。

引導(dǎo)孩子閱讀技巧。教孩子如何根據(jù)圖片和上下文猜測(cè)詞義，如何理解句子的意思。例如，在閱讀過程中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，讓孩子先看看周圍的圖片或者句子的其他部分，嘗試猜測(cè)單詞的意思。

總之，三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但家長(zhǎng)們無需過度焦慮。

每個(gè)孩子都有自己的發(fā)展節(jié)奏，我們要做的是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，針對(duì)孩子的具體情況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，和老師保持聯(lián)系，共同尋找解決問題的途徑。

同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感，這樣他們才能更積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，順利度過三年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。