作者：主創(chuàng)團·小番茄

前幾天，閨蜜跟我吐槽。

自家孩子最近不知道抽了什么風，著魔一般愛上了“拆家”。

他趁著父母不在家，將家中的家具、小型電器拆卸一遍，經(jīng)常搞得滿地零件，偶爾運氣好的時候還能組裝回去。

閨蜜說了他好幾次，但孩子總不聽，搞得她很是頭疼。

我聽完之后，笑著跟她說：“行了，孩子有這種喜好，你就偷著樂吧！”

很多時候，孩子有一些看上去不靠譜的“行為愛好”，反而是一種積極的信號。

有人說：智商高的孩子更容易成功，情商高的孩子會更幸福。

所謂三歲看大，七歲看老。

如果有以下4個“小愛好”的孩子，將來智商情商都不會低，家長千萬不要盲目糾正。

特別“愛說話”

記得參加《爸爸去哪兒》的時候，大家坐車上山，“小話嘮”貝兒看什么都新奇，問題一個接一個：

“山里為什么會有動物？”

“為什么只有森林里有動物呢？”

“土地是怎么出來的？”

簡直就是一個行走的“十萬個為什么”。

有沒有發(fā)現(xiàn)，有些孩子從小就像一個播音機一樣，嘴里說個不停。

我們小區(qū)里的6歲小男孩鵬鵬就是如此。

每次看到他的時候，身邊都跟著一群小朋友，大家七嘴八舌地說得熱火朝天。

記得我家安安剛加入他們一起玩的時候，鵬鵬就對著他不停地說：

“我知道你哦，你是45棟那個安安。

這是你新買的羽絨服嗎？看著很暖和誒！

對了，我們剛剛商量要一起去堆雪人，你要不要一起？”

接二連三的話語，把安安整得一愣一愣的。

鵬鵬媽媽看到這一幕，也無奈地說：“他怎么到哪都是個話癆？一天到晚說個不停，我都聽累了?！?/p>

社會心理學(xué)家班杜拉說：

“孩子的能力是在跟人溝通中提高的，包括語言表達、邏輯思維、溝通交流以及情商的培養(yǎng)和發(fā)展，都是基于此而逐漸發(fā)展?！?/p>

其實，孩子在說話時，大腦也在高速運轉(zhuǎn)，思考接下來要說什么，如何組織語言表達出來，這樣的孩子往往邏輯思維能力很強；

而且，一個能說會道的孩子總能得“人心”，嘴巴甜，走到哪里都很受歡迎。

作為父母，千萬不要打擊孩子的表達欲，多一點耐心，認真傾聽孩子，并給予 回應(yīng)。

平常讓孩子知道什么該說，什么不該說，并教導(dǎo)他們一些說話的禮儀，便能讓孩子在人際交往中如虎添翼。

喜歡“搞破壞”

2018年，浙江衢州高中生饒依珂，獲得第18屆“明天小小科學(xué)家”稱號。

而她成功的原因也很讓人咂舌——從小喜歡拆東西。

小時候的她，就是很多父母眼中的熊孩子，喜歡拆玩具，到處搞破壞。

上到房頂?shù)碾姛?、下到拖地的拖把，淘氣的她，總是動手拆一拆、裝一裝。

但她的父母從來沒有阻止她的破壞，也沒有壓制她的好奇心。

也正是因為如此，她的探索欲特別強，愛動手愛創(chuàng)作，她的多項發(fā)明已申請了國家專利。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他們的手指尖上?！?/p>

很多孩子搞破壞的行為讓家長頭疼不已，其實，在拆東西的過程中，孩子的動手能力和大腦都得到了充分的開發(fā)。

敢于動手探索的孩子，才能積累到更豐富的感官體驗，形成自己獨有的思考方式。

還記得因為獨自設(shè)計出一輛自動駕駛自行車出圈的B站博主稚暉君嗎？

稚暉君從小就對電器感興趣，家里的電視、音響、鐘表、收音機……都曾慘遭他的“毒手”。

然而父母從來沒有責怪于他。

反而特意為他找來一些舊的、壞的電器，讓他繼續(xù)拆。

在父母的大力支持下，他的動手能力得到了極大的開發(fā)，探索欲也越來越強。

從大二起，稚暉君便陸陸續(xù)續(xù)參加了不少比賽，獲得了從校級到國際級大大小小近40個獎項。

他在離開華為之后，也開啟了自己的創(chuàng)業(yè)之路，如今已經(jīng)推出5款不同的智能機器人。

而他之所以取得這樣的成就，與他小時候“拆家電”的愛好息息相關(guān)。

如果你家孩子有喜歡亂拆東西的“小愛好”，家長沒必要急著阻止他們，可以給他們騰出一個自由發(fā)揮的空間和時間。

讓他們的創(chuàng)造力和想象力得到充分發(fā)展，這樣更有利于孩子的智商發(fā)展。

喜歡沉浸在自己的世界里

在生活中，我們常會發(fā)現(xiàn)這樣一類孩子，特別喜歡自己一個人呆著，不喜歡參加集體活動，也不愛和人交流。

央視的紀錄片《零零后》，其中有一個叫一一的小女孩。

當其他小朋友組團去玩時，一一總是一個人玩泥土、看書、睡覺、吃飯；

當別人都是搭伴吃飯時，一一就喜歡獨享午餐時光。

看到這一幕，不少大人都會覺得一一有些孤僻、不合群。

但事實上，在10年以后，一一卻變得越來越優(yōu)秀，和其他孩子相比，做事情更專注、也更投入。

雖然她性格依舊內(nèi)向，但是也深受好友喜愛，面對鏡頭也很自信。

其實，喜歡沉浸在自己世界的孩子，并不是自閉或是孤僻，而是專注力強的表現(xiàn)。

就好比學(xué)習(xí)和思考，只有注意力集中，才能避免上課走神、成績下滑、寫作業(yè)拖沓等壞習(xí)慣。

愛因斯坦童年也是如此，他總是一個人待著，不和小朋友玩，他不喜歡孩子們玩的打戰(zhàn)游戲，也不喜歡坦克、軍車、刀具槍械等玩具。

即便是家里來了客人，都不會主動說話。

但是愛因斯坦的“木訥”，并沒有成為他成功的絆腳石。

他善于思考，把自己全部的時間與精力，花費在科學(xué)研究上，并通過不斷努力，完成了偉大的科研創(chuàng)舉。

作為父母，要允許孩子獨處，允許孩子不合群，不要輕易打擾孩子的獨立精神世界。

要知道，每個孩子都有自己的小宇宙，與世界交流的方式都是不同的。

而一個善于獨處、擁有獨立思考能力的孩子，往往更能發(fā)現(xiàn)自我，爆發(fā)出前所未有的潛力。

特別“貪玩”

李玫瑾教授曾說過：“會玩”的小孩往往更優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績更好。

因為在游戲過程中，身體會分泌出更多的多巴胺、血清素。

這些物質(zhì)會讓孩子心情愉快，還能讓大腦快速運轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)時更能夠觸類旁通、舉一反三。

博主@誕姐曾分享自己的經(jīng)歷。

她小時候，經(jīng)常上躥下跳，點火點鞭炮，挖坑搭房子，玩很多亂七八糟大開腦洞的東西。

但父母從不因為占用了“學(xué)習(xí)”時間而干涉她。

因為在玩和體驗中積累了大量的經(jīng)驗，她的思維格外開闊，總能聯(lián)想到各種各樣的生活場景，去掌握書本里那些難懂抽象的概念。

比如立體幾何的各種公理，她立馬想象出泥巴搭建的房子；

講到函數(shù)，她就能立刻想到挪動小汽車速度不同而導(dǎo)致的時間不同。

要知道，愛玩是孩子的天性，也是孩子理解新知識的重要途徑，是孩子自我探索的重要時刻。

在玩耍中，孩子們可以盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

人工智能計算機圍棋程序“阿爾法狗”背后的創(chuàng)造者戴密斯·哈薩比斯，也是從小就喜歡玩，一開始對圍棋著迷，后來又對計算機編程著迷。

因為對玩的執(zhí)著，才促使他一路學(xué)下去，一路玩下去。

育兒專家王人平曾直言：孩子的學(xué)習(xí)本質(zhì)，其實就是“玩兒”。

會玩的孩子，學(xué)習(xí)起來專注度更高，大腦更活躍。

所以，當孩子偶爾“貪玩”時，盡量不要阻攔，多給他們一些自由的空間，允許孩子去玩耍、去跑跳。

這不僅是給了孩子自由發(fā)展的機會，也是給了他們一個快樂的童年。

蘇霍姆林斯基說：“每個孩子都是一個完全特殊的，獨一無二的世界。”

養(yǎng)育孩子，一定要尊重孩子的個性。

有的孩子像太陽一樣，熱烈明亮、活潑好動；

有的孩子像月亮一樣，溫柔皎潔、安靜美好。

而父母的使命，是理解和悅納每一個孩子的不一樣，是關(guān)注并呵護孩子的每一個成長需求，然后允許他以自己獨有的姿態(tài)綻放。

希望每個孩子都能充分發(fā)揮自己的特長，找到心之所向，肆意奔跑在理想之路上。