每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。

——蘇霍姆林斯基

作者：暖心

有很多父母抱怨：為什么使出很大的力，依然教不好孩子？

有人的回答很戳心：

當你對孩子失望的那一刻，你不能接受的并不是孩子不好，而是在孩子身上看到失敗的自己。

是?。∵@世界上很多的“壞”孩子，都是父母種的“果”。

教育中有一個“鏡子效應”：指的是父母言行舉止，都是孩子的一面鏡子，孩子是什么樣的，就折射出父母的樣子。

鏡子，不僅僅是一個工具，有時候也會成為教育孩子的助力，用好了讓孩子受益終生。

尤其是，父母用好這“五面鏡子”，不怕教不好孩子。

01

放大鏡：看到孩子的優點

心理學上有一張令人深思的圖：你第一眼看到什么，說明你的內在是什么。

有的人第一眼注意的是黑色魔鬼，說明他的能量更負面；

有人第一眼注意的是白色天使，說明他的內心更樂觀。

這張圖就好比父母看到的孩子的樣子。

如果父母看到的都是孩子的缺點，就會不斷地批評、否定、打擊孩子，讓孩子活得自卑；

如果父母看到的是孩子的優點，他們則會不斷地夸贊、表揚孩子，讓孩子的成長被更多的光照耀著。

然而，很多父母總是執意去和孩子的缺點較勁，孩子的一點小錯誤就被無限放大，不斷挑剔，總覺得孩子渾身有問題。

漸漸地，孩子在父母指責的目光下，變得越來越差勁。

一位教育學家曾經說過：

“每個孩子都有許多優點，而父母恰恰相反，他們總是盯著孩子的缺點，認為管好孩子的缺點，才能讓孩子更好地成長。
其實，這樣做就像蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的?！?/strong>

是啊，如果父母只在意那微小的缺點，缺點就會像氣球一樣膨脹，最終摧毀。

父母一定要善用“放大鏡”，不斷放大他的長處，才能“造”出與眾不同的孩子。

楊振寧在美國讀書時，因為實驗能力差，經常遭到同學嘲笑。

可是，他的老師發現：雖然他的動手能力很差，分析能力卻是一流。

于是，老師不斷發揚他這方面的長處，指導他研究物理理論。

在老師的細心培養下，楊振寧在物理領域取得了杰出成果，并獲得了諾貝爾物理學獎。

揚長避短，這是教育的“潛規則”。

孩子有了長處，他才能挺起胸膛去面對更多的困難與挑戰。

當你發現孩子做得不好時，請用上你的放大鏡，找尋到孩子有價值的地方。

父母眼中的優秀，才是孩子成長最大的助力。

02

望遠鏡：培養孩子的格局

今年，潘展樂在奧運會上猶如一匹黑馬，為中國創下多個歷史紀錄。

而更吸引我們的卻是他背后的養育者，一個是外公，一個是爺爺。

他的外公說：

小時候，潘展樂練字，只告訴他的進步在哪，其他的不會點評。

長大后，潘展樂訓練，外公為他打造“獎牌蚊帳”，讓他一睜開眼就能看到自己的成績。

在他訓練期間，外公從來不關心他的成績，只關心他壓力大不大，只要一有空就和他談心，及時為他化解不良情緒……

他的爺爺在他很小的時候就支持他做游泳運動員。

那時，還因為家里經濟條件有限，爺爺甚至說“賣掉房子，支持他的理想”。

后來，潘展樂去外地集訓，爺爺對他只有三個要求：

第一，正確樹立人生觀、價值觀；

第二，吃好睡好休息好；

第三，注意安全，把自己管理好。

不管外公還是爺爺，都是用關愛去緩解他內心的疲憊，讓他在游泳訓練上越來越有韌勁。

這就是養育者的格局，不注重眼前的利益，而把眼光投向遠方。

然而，有些父母總是焦慮于孩子眼前的事情。

比如：孩子剛上小學，過分注重成績，然而忽略了對習慣和學習興趣的培養，導致孩子學習越來越懈怠。

這樣的父母，不會為孩子的未來規劃與安排，反而容易更快地“壓倒”孩子。

作家黃靜潔曾說：用大視野育人，而不是用小視覺養兒。

作為養育者，我們需要拿起“望遠鏡”，去看到比當下更有價值的東西。

從長遠去看孩子，多為他規劃未來，而不是糾結于當下。

教育的本質，不是填滿一桶水，而是點燃一團火。

當我們幫孩子找尋到他的生命之火，讓他猶如烈焰一般能照亮自己的未來。

03

平面鏡：做好孩子的榜樣

看過一個故事，深有啟發。

海邊沙灘上，一只母蟹對小螃蟹說：“孩子，你怎么老是橫著爬，為什么不直著走呀？”

小螃蟹委屈地答道：“媽媽，我是照著您的樣子走的呀！”

孩子，就是那個踩著我們腳印行走的人，你暴露給孩子什么樣子，他就會成為什么樣的人。

很多父母總抱怨孩子：

脾氣暴躁；撒謊成性；懶惰拖拉；不愛學習……

但是有沒有發現，這些孩子往往都是因為：

父母總是言而無信，說話總是大吼大叫、做點小事就不信任孩子……

所謂“壞”孩子，都是父母種的“果”。

教育短片《聽，孩子們在說》里有個畫面，特別戳心。

一家三口坐在一起，爸爸打游戲，媽媽看劇，卻要求孩子老老實實寫作業。

女兒小聲嘀咕：“你們要我好好學，但是你們通常自己都管不住自己。”

無法以身作則的父母，是“逼”不出來好孩子的。

作家列夫·托爾斯泰說過：

全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。

因此，父母要用好平面鏡，因為它象征著真實性。

父母看見孩子，就像是在照鏡子。

你看見孩子的不堪，就如同是在看自己；

你看見優秀的孩子，說明你也是一個努力的父母。

因此，父母一定要在孩子面前做好榜樣。

你希望孩子做的事，自己先做；

你不希望孩子做的事，自己就先要學會放下。

要相信：

做事嚴謹、積極向上的父母就會養出熱愛學習的孩子。

家庭和睦，會養出熱愛生活的孩子。

父母的榜樣，就是孩子未來的人生高度。

04

縮小鏡：弱化孩子的缺點

一位知乎網友曾說：

小時候不懂事，總喜歡搞點惡作劇，經常被父母罵作是“惹事精、掃把星”。

這些話讓他很難受，所以他越發地調皮。

經常欺負弟弟妹妹，故意搶他們的零食；

寫作業故意做錯；

早晨把爸爸的公文包藏起來……

后來，大家都覺得他就是個搗蛋鬼，只要有人哭，就一定是他惹事。

后來，他試過努力學習來贏得大家的認可，可是父母依然沒有給他好的評價。

于是他開始“破罐子破摔”，真的成了一個不聽話的孩子。

心理學上有一個“刻板效應”：指的是孩子習慣被別人用消極的老眼光看待的話，只會越來越沒有信心，產生更強烈的反抗情緒。

一個被父母都看作是很差勁的孩子，他會不斷地吸收負能量，慢慢地覺得自己很差勁，心里會很自卑，可是外表卻會變得很叛逆。

養育孩子的過程要學會抓大放小，不掉入瑣碎里。

父母要學會用縮小鏡去看待孩子的缺點，懂得放下對孩子的成見。

電視劇《加油！媽媽》里，13歲的小夫因為長期被父母忽視，從一個學霸變成了叛逆的孩子。

故意上課不聽講、撕同學的書、偷東西，差點燒了房子……

直到后來，媽媽不再把他當成“問題少年”，而是全身心地陪伴他，他又慢慢地變成了大家眼里的乖孩子。

作家劉娜曾說：每個壞孩子，都在以自暴自棄的方式，喚醒父母的關注。

每一個孩子都渴望被表揚、被夸贊、被關注。

我們要學會縮小孩子的缺點，多看看孩子好的一面，相信“孩子總是在不斷變好”，他才會朝著父母期望的方向發展。

教育，如果多一份寬容；孩子也許會多一些機會。

05

哈哈鏡：給孩子“有趣”的家庭氛圍

有人問過：那些在外面瘋玩不想回家的孩子，為什么不回家呢？

有孩子說：家里沒意思。

如果一個家總是：3句話不離學習，父母總是板著臉，這會讓孩子內心無比煩躁。

其實，一個家庭最好的氛圍是：父母既可以嚴厲地教育孩子，又能夠幽默風趣地逗得孩子哈哈大笑。

我們不應該一直在孩子面前表現得嚴厲和刻板，這樣會讓家庭缺少溫度。

適當的幽默風趣，會趕走孩子的一切壓力與疲憊，喚醒孩子的活力。

曾經有一個孩子，從上小學開始就特別辛苦，5點起床，用了百倍別人的力量，卻也比不過別人。

到了上初中，女孩壓力大得都快要崩潰了。

一次出去游玩，父親把女孩帶到了一面哈哈鏡面前，用搞怪的語氣說：“我這姑娘，以不變應萬變，大將風范！”

一句話逗得女孩哈哈大笑。

為了緩解女兒的壓力，父親買了一面哈哈鏡回家，只要壓力大的時候，父女兩人就在哈哈鏡面前玩一些特別“逗比”的游戲。

平時父女兩人還經常在家里看搞笑視頻、玩游戲。

有時候女兒壓力大，父親還會為她畫搞怪的畫，然后寫上：生活不只茍且，還有詩和遠方。

漸漸地，女兒在學習上的動力越來越足。

富有情趣的父母，會豐富孩子的精神世界，也是抵抗艱難最好的武器。

林語堂曾說：

“豁達的人生觀，率真無偽的態度，加上爐火純青的技巧，再以輕松愉快的方式表達出來，這便是幽默。”

父母要學會利用哈哈鏡，因為它會提醒我們：

教育孩子不要隨時都是嚴厲地，適當地給予孩子一定的幽默感，給予孩子松弛的成長氛圍。

用游戲力和好玩的能量陪伴孩子的成長，會讓孩子在壓力與挫折中快速“重生”。

06

教育家蘇霍姆林斯基曾說：

“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格?！?/strong>

孩子的一切因果，都浸透著父母的汗水。

要想培養出優秀的孩子，父母要學會：

用放大鏡看到孩子的潛力，讓他擁有變好的勇氣。

用望遠鏡看孩子的未來，讓他有動力去實現自己的價值；

用平面鏡做孩子的榜樣，帶給他正能量的影響；

用縮小鏡弱化孩子的缺點，給他希望的未來；

用哈哈鏡為孩子創造松弛感，讓他在輕松的氛圍中奮發圖強。

智慧的父母，才能點亮孩子的人生。