讓孩子愛(ài)上寫日記，不怕寫作文，365天，一日一主題，每天一個(gè)寫作技巧。

如果家有1-6年級(jí)的孩子，千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)它！

因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子正是作文起步階段，從看圖說(shuō)話開始，寫作的難度一步步提升，字?jǐn)?shù)也是慢慢增加。

寫日記，是讓孩子寫作能力突飛猛進(jìn)的好辦法。

從我一路輔導(dǎo)小小魚的體會(huì)來(lái)講，寫作之初，孩子有真實(shí)的生活經(jīng)歷+自己的感受，以及把這些經(jīng)歷和感受及時(shí)記錄下來(lái)，是最有效的積累。

而且經(jīng)常寫寫練練，寫作能力也會(huì)越來(lái)越好。

但是如何讓孩子堅(jiān)持寫日記，怎么寫好日記，也是讓人頭大。

送孩子這套日記大王，讓孩子愛(ài)上寫日記、寫好日記，會(huì)變得很輕松。

《日記大王就是我！》是一套針對(duì)小學(xué)段孩子家庭的書面表達(dá)練習(xí)需求，為6-12歲孩子設(shè)計(jì)的互動(dòng)日記書。讓孩子跨出寫作的第一步，這套書很合適！

然后從“會(huì)寫日記”到“會(huì)寫作文”，提升孩子寫作水平，讓孩子無(wú)痛寫作不用愁。

四段螺旋形進(jìn)階式設(shè)計(jì)，正能夠幫助孩子循序漸進(jìn)掌握這種駕馭文字的能力。

全套四冊(cè)，分為秋+冬（初階版）；春+夏（進(jìn)階版）。去年底我們開團(tuán)的是秋+冬（進(jìn)階版），過(guò)完年后，春+夏（提升篇）也出版了。

秋+冬（初階版）主要適合三年級(jí)以下，春+夏（進(jìn)階版）適合三年級(jí)以上的，上次買了初階版的，這次可以補(bǔ)上進(jìn)階版，這樣一套就湊齊了。

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來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么做到的呢，孩子又可以怎么用它提升寫作水平？

魚爸先來(lái)說(shuō)說(shuō)這套書的三個(gè)突出特點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)萌趣，圖文并茂，符合孩子心理，孩子喜歡讀，愛(ài)上寫日記

和那些嚴(yán)肅的作文輔導(dǎo)書不同的是，這套書的設(shè)計(jì)非常萌趣，而且給孩子提供了兩個(gè)“伴學(xué)”——王安安和蘇坡坡。

每頁(yè)都有彩色手繪插畫，整個(gè)版面看上去充滿童趣，孩子很難拒絕這樣好看的書呀。

我的“怪獸家族”隆重登場(chǎng)！

2、讓孩子在每天的記錄和觀察中，積累寫作素材，文學(xué)常識(shí)，掌握寫作方法

這套書不僅僅是教孩子怎么寫。

其實(shí)它每篇范文都貼合孩子的生活。

在閱讀中，孩子也能學(xué)到很多，而且還有這套書孩子還能積累很多寫作素材，比如古詩(shī)，信手拈來(lái)。

寫日記的同時(shí)還能讓孩子學(xué)會(huì)記賬！

還能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)出攤海報(bào)。

書中教給孩子怎樣使用連貫動(dòng)詞，寫一個(gè)完整動(dòng)作

教孩子運(yùn)用五感記錄一個(gè)生活場(chǎng)景；提高孩子的感受力

3、用手把手指導(dǎo)陪練的方式，引導(dǎo)孩子一步步從零開始寫日記

先來(lái)看看這套書的整體設(shè)計(jì)：每天一個(gè)對(duì)開頁(yè)，分為4哥部分：

左邊是王安安的日記示范、蘇坡坡的日記點(diǎn)評(píng)。右邊是圖文互動(dòng)引導(dǎo)，供孩子自己創(chuàng)作的日記區(qū)。

我們來(lái)看一篇日記，是講玩過(guò)山車，怎么寫好緊張害怕的心情呢？

在點(diǎn)評(píng)區(qū)，會(huì)指出作文的閃光點(diǎn)，告訴孩子“你也可以這樣寫”；

接著來(lái)到右側(cè)的互動(dòng)引導(dǎo)區(qū)，互動(dòng)引導(dǎo)會(huì)給孩子寫日記得的主題、方法。

讓孩子只要亦步亦趨地“填空”，就能找到自己的寫作思路，不會(huì)看了示范后還是毫無(wú)頭緒。

最后就來(lái)到了“輪到你寫了”區(qū)，孩子可以上手寫啦。

事實(shí)證明這一套真有效。出版社特別招了一些小朋友來(lái)試用，孩子們都覺(jué)得有話可說(shuō)，不再那么痛苦了。

所以，孩子們可以邊讀邊寫，這套書也是一本很有意思的實(shí)用練習(xí)冊(cè)。

而且寫作主題豐富，比如今天寫人，明天可能寫小動(dòng)物，后天可能寫景，能夠跟孩子每天的生活對(duì)應(yīng)上。

但活潑的編排背后，其實(shí)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸贰械膶懽饔?xùn)練要點(diǎn)，與小學(xué)段語(yǔ)文課本里的寫作要求是相呼應(yīng)的。

這套書設(shè)計(jì)模仿了筆記本的樣子，封面的邊條設(shè)計(jì)，圓潤(rùn)的書角。

還用了更高成本的鎖線裝訂，這樣能讓書更好攤開。

內(nèi)文紙張厚實(shí)，更利于長(zhǎng)久保存。家長(zhǎng)們可以把這套日記保存下來(lái)，作為記錄孩子成長(zhǎng)的珍貴紀(jì)念冊(cè)，真的超有意義是不是。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)進(jìn)階版春夏內(nèi)容上面的變化：

進(jìn)階的春、夏卷，比初階的秋、冬卷，字?jǐn)?shù)增多了，內(nèi)容更加豐富、詳實(shí)，寫作訓(xùn)練的要求也相應(yīng)提高了。

從隨書附贈(zèng)的寫作要點(diǎn)表上可以看出來(lái)，對(duì)應(yīng)的是三年級(jí)以上的課內(nèi)寫作要求。

3月▲

4月▲

5月▲

6月▲

7月▲

8月▲

例如觀察主題日記，相比秋冬初階強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)和感受，在進(jìn)階兩冊(cè)里更為深入，引入了細(xì)節(jié)觀察、動(dòng)態(tài)觀察和連續(xù)觀察。

福爾摩斯眼力練習(xí)▲

另外，進(jìn)階二冊(cè)的日記練習(xí)，重心從初階的觀察、記敘轉(zhuǎn)移到了動(dòng)作描寫、心理描寫等。學(xué)會(huì)“描寫”，正是三年級(jí)以上孩子必須掌握的作文寫作重點(diǎn)。

比如下面這篇，就是引導(dǎo)孩子們借用某個(gè)角色的口吻，表達(dá)自己內(nèi)心深處的想法。這樣的心理描寫，是不是生動(dòng)又有趣，孩子肯定會(huì)躍躍欲試。

書中還涉及不少說(shuō)理和思辨的內(nèi)容。不要小看說(shuō)理日記，這可是高中寫議論文的基礎(chǔ)能力。更重要的是能讓孩子養(yǎng)成思辨和發(fā)問(wèn)的好習(xí)慣，提高邏輯思維能力，培養(yǎng)批判性思維。

比如下面這篇，就是教孩子從硬幣的兩面看問(wèn)題，不只站在自己的立場(chǎng)，也站在其他人的視角來(lái)看待同一件事。

值得一提的是，在進(jìn)階兩冊(cè)里，有兩個(gè)主題的日記多次出現(xiàn)，可以拓寬高年級(jí)孩子的關(guān)注視野和表達(dá)領(lǐng)域。

一類是“小論文”，來(lái)源于國(guó)外小學(xué)生寫的研究性小論文（research paper）。這類日記通常要求學(xué)生進(jìn)行一定的調(diào)查研究、收集資料并分析整理，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)和總結(jié)研究成果。

這 樣的訓(xùn)練學(xué)校里沒(méi)有時(shí)間涉及，但對(duì)孩子們整個(gè)學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)生涯又都是不可缺少的。

還有一類是“讀后感”。這兩本書變換多種角度，甚至借用了創(chuàng)意寫作的方法，引導(dǎo)孩子記錄自己的閱讀感受和思考。

比如采訪書中的角色、給書中的角色寫一封信，或是從同主題閱讀中總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的“套路”。這不僅是在“寫好作文”的層面給孩子支撐，更是真正在培養(yǎng)孩子的核心寫作能力。

因?yàn)檎f(shuō)到底，寫作的本質(zhì)是我們對(duì)世界有話要說(shuō)，你有自己獨(dú)特的觀察發(fā)現(xiàn)，獨(dú)特的情緒感受，獨(dú)特的思想見(jiàn)解。只有在這個(gè)層面下工夫，我們的孩子才能具備寫作的內(nèi)在能力，成為真正的寫作者。

這套書還贈(zèng)送了一套課程（這也是因?yàn)檫@套書太火爆目前市面上盜版太多，出版社做了這樣一個(gè)設(shè)計(jì)用來(lái)區(qū)分盜版）。

用隨書贈(zèng)送的兌換卡就能兌換課程。

一共八講，免費(fèi)暢聽。

購(gòu)買建議：一二年級(jí)可以直接購(gòu)買全套；

四五年級(jí)可以入手進(jìn)階兩冊(cè)（春夏）；

三年級(jí)正好在過(guò)渡期，也是關(guān)鍵期。看孩子的情況，如果已經(jīng)比較會(huì)寫的，就可以只入進(jìn)階，如果寫作還沒(méi)開竅，就直接入全套吧。

再說(shuō)說(shuō)團(tuán)價(jià)：這套書每本都比較厚，每?jī)?cè)有168頁(yè)左右，而且是原創(chuàng)內(nèi)容和精美的手繪彩色插畫，圖書的品質(zhì)特別好，成本很高，不是那種隨隨便便拼湊，幾塊錢包郵的那種日記書所能比的。

組合一：秋冬（初階版）2冊(cè)，魚爸團(tuán)購(gòu)價(jià)59元。

組合二：春夏（進(jìn)階版）2冊(cè)，魚爸團(tuán)購(gòu)價(jià)59元。

組合三：買全套會(huì)更優(yōu)惠一點(diǎn)，秋冬（初階版）+春夏（進(jìn)階版）全套共4冊(cè)，魚爸團(tuán)購(gòu)價(jià)僅需108元。

拿到手后，讓孩子練起來(lái)，你會(huì)覺(jué)得特別值。給孩子讀的書，一定要讀點(diǎn)好的，魚爸每次也是精挑細(xì)選。

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為什么值得推薦：

1.每一天的日記，對(duì)應(yīng)一個(gè)小學(xué)寫作訓(xùn)練點(diǎn)

寫日記最大的意義，在于讓孩子看到自己的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)書里的蘇坡坡，發(fā)現(xiàn)孩子日記中的亮點(diǎn)，多多鼓勵(lì)，幫助孩子獲得寫作的自信。

那么日記要寫些什么？

比如掉牙齒了怎么記錄？

在電視上看到了藏原羚也能寫一篇日記哦。

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)把記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情五大表達(dá)方式。

寫人、記事、寫景、狀物等作文體裁，還有比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比等重要修辭技巧，巧妙地進(jìn)行結(jié)合。

落實(shí)到每一天具體的寫作訓(xùn)練要點(diǎn)中，而且與小學(xué)段語(yǔ)文課本里的寫作要求相呼應(yīng)。

小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)寫作的要求是螺旋提升的，從寫話到寫見(jiàn)聞再到寫作；從周圍事物到周圍見(jiàn)聞。 再到對(duì)自然、人生、社會(huì)的感受，學(xué)生寫作能力和寫作范圍的要求逐步提升。

這套書的進(jìn)階設(shè)計(jì)也是根據(jù)這樣的要求來(lái)安排的。

寫作是為了更好地表達(dá)自己和與人交流，寫作應(yīng)該是所有人都具備的能力，“我手寫我心”“我寫故我在”。

這套書一共4冊(cè)春夏秋冬，寫作要求是螺旋上升的，貼合小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)。

初階 秋冬卷（1-3年級(jí)）：培養(yǎng)觀察習(xí)慣，夯實(shí)200字基礎(chǔ)。

進(jìn)階 春夏卷（3-6年級(jí)）：強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫，突破400字關(guān)卡。

毫無(wú)疑問(wèn)，日記是幫助孩子掌握這種寫作能力的絕佳形式，而這套書的四段螺旋形進(jìn)階式設(shè)計(jì)，正能夠幫助小學(xué)的孩子循序漸進(jìn)掌握這種駕馭文字的能力。

2.訓(xùn)練結(jié)構(gòu)巧妙融入“隱身”,給孩子一本純粹的的日記本

很有趣的是，作者特意把這些設(shè)計(jì)都隱藏到了書的背后，直接露出的只是一個(gè)個(gè)與孩子生活和成長(zhǎng)息息相關(guān)的主題。

這本書呈現(xiàn)在孩子面前的樣子，是一本純粹的互動(dòng)日記，這樣在孩子眼里，這就是一本他能獨(dú)立完成的日記，而不是被強(qiáng)迫完成的作文本。

先來(lái)看看秋冬初階版：

比如寫家人的愛(ài)。

寫生活里的物品，自行車。

怎么寫好“坐騎”呢？

寫自己。

寫姐姐。

再來(lái)看看春夏進(jìn)階版：

寫口頭禪。

口頭禪里往往藏著一個(gè)人的性格特點(diǎn)，通過(guò)寫口頭禪能把一個(gè)人寫得更加鮮活有趣。

我討厭的人。

日記就像“樹洞”，能幫我們學(xué)會(huì)整理自己的情緒，讓我們更好地了解自己，更懂得和情緒相處。

如何用“六感法”來(lái)描繪你最喜歡的一道菜呢？

思考，我們是否可以說(shuō)善意的謊言？

說(shuō)明文，關(guān)于月球車。

在練習(xí)中學(xué)會(huì)寫作，獲得寫作的自信和愉悅，反過(guò)來(lái)孩子會(huì)更加喜愛(ài)寫作，寫得越來(lái)越好。

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下面給大家再詳細(xì)介紹一下書里面的內(nèi)容：

①同齡人的日記“例文”

乍一看平平無(wú)奇，其實(shí)暗藏很多小心機(jī)。

首先書中的例文就超厲害的，例文是從上千份孩子的真實(shí)日記中提取靈感和視角，進(jìn)行有針對(duì)性的改寫后，再經(jīng)過(guò)全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文名師丁慈礦的全文審訂，才呈現(xiàn)的。

這樣一方面保證了作文真實(shí)、有童趣，因?yàn)楸緛?lái)就是真切的兒童視角，讓孩子好模仿。

每一天，孩子準(zhǔn)備寫日記前，會(huì)先讀到一篇“例文”。

很多孩子試用后都認(rèn)為，這是他們的同齡人王安安“寫”的。這點(diǎn)很重要，因?yàn)楹⒆幼x到時(shí)會(huì)非常放松，甚至產(chǎn)生一種“我肯定能比她寫得好”的躍躍欲試，自驅(qū)力輕松拿捏。

②發(fā)現(xiàn)寫作亮點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)

接著，孩子會(huì)讀到“天才小狗”蘇坡坡的專業(yè)點(diǎn)評(píng)。

蘇坡坡總能發(fā)現(xiàn)王安安的寫作亮點(diǎn)，看到她的點(diǎn)滴進(jìn)步，這一點(diǎn)非常值得我們的家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。而且，它的點(diǎn)評(píng)也是對(duì)日記寫作的點(diǎn)撥。

③圖文式寫作引導(dǎo)

再接著，孩子會(huì)跟著王安安和蘇坡坡，進(jìn)入寫日記非常關(guān)鍵的一步——梳理思路。

這套書獨(dú)特的圖文式寫作引導(dǎo)，用清晰有趣的方式，詳細(xì)展開這篇日記的寫作要點(diǎn)，幫助孩子梳理思路，明確表達(dá)重點(diǎn)。引導(dǎo)孩子們根據(jù)半開放式的寫作要求，一步步完成自己的日記。

比如下面這個(gè)示例，就分別引導(dǎo)孩子練習(xí)：拆解動(dòng)作，使用連續(xù)動(dòng)詞寫作；每一個(gè)都是實(shí)打?qū)嵉膶懽饔?xùn)練點(diǎn)，都能用在寫作文的刀刃上。

④激發(fā)孩子表達(dá)欲的日記區(qū)

日記區(qū)也會(huì)給孩子適當(dāng)?shù)膶懽魈崾竞鸵龑?dǎo)，設(shè)計(jì)巧妙富于變化，有的甚至像可愛(ài)的小卡片，讓孩子看到就忍不住想抓起筆寫起來(lái)。先有表達(dá)欲，才有表達(dá)力。

365天變著花樣寫日記，孩子每天都有興趣寫作。

而且這套書中通過(guò)半命題的形式布置日記，通過(guò)例文啟發(fā)選材方法，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)可以寫的內(nèi)容太多了，生活中到處都是寫作素材。

每一篇日記都有寫作訓(xùn)練要點(diǎn)，而且循序漸進(jìn)，孩子寫日記的同時(shí)切實(shí)鍛煉了寫作能力。

看完相信你也會(huì)同意下面這位家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)：這套書能很好地“幫助孩子跨出寫作的第一步”。

這套書由全國(guó)語(yǔ)文名師丁慈礦全書審訂，并獲得了全國(guó)著名特級(jí)教師蔣軍晶和安徽宣城市宣州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研員湯玫的共同推薦。

綠色環(huán)保印刷。

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