上海
文|彌小木
AI時代下的育兒，有什么能力，是孩子們必備的嗎？
辨別真假信息的能力，算其中一個。
前兩天，給上小學的老二，尋了一本《小心，這些信息是假的！》。看完后，老二對于一則新聞的了解，有了新的習慣。如果超出他的認知，老二會來一句：這是真的嗎?
不得不說，一種習慣孩子年齡越小越容易養成。人越長大，想要改變認知習慣，只會越難。
老二有了對真假信息的最初辨別意識，家里還有老大。這不，又給老大尋了這本《熱點：如何一眼辨別真假信息》。
《熱點：如何一眼辨別真假信息》，是愛爾蘭記者尼克·謝里登，手把手教孩子們如何辨別新聞真假信息的一本實用指南。
在給老大看之前，老母親認認真真地看了這本《熱點：如何一眼辨別真假信息》，并且做了筆記。沒看錯，哪怕是童書，有好的內容，老母親也會認真做筆記。
《熱點：如何一眼辨別真假信息》是一本讀起來理性、通俗易懂、又溫柔的童書。
辨別真假信息，當然得理性
尼克·謝里登說：
現在，我們的指尖下有無數信息，這意味著，我們更可能落入假新聞的圈套。
如何才能一眼看出新聞的真假？
關于這個話題，和我家老大討論過，她給的答案有兩個：一靠常識，二信官方渠道。
老大給的答案，算在理。只不過，人的常識也有多寡，官方渠道也可能出錯。那么，還有其他什么方法，可以識別新聞的真假嗎？
尼克·謝里登在《熱點：如何一眼辨別真假信息》中，給了很詳細的步驟，總結起來有兩步：
- 信息辨別
- 識別偏見
信息辨別的過程中，又可以分成4步。
第一步剛好是老大說的“常識”。
第二步，老大說的信官方渠道，還可以再深入一些，就是查“信源”。“信源”，有人，有互聯網，有其他報道。不管哪種，追本溯源是值得關注的點。
第三步，注意察覺看新聞時產生的情緒。為什么要察覺看新聞帶來的情緒？因為新聞發布者可能在發布的時候，就有了某種主觀上的引導。識別情緒，根本上是為了考慮新聞的“公平性”。
第四步，查具體的內容。新聞中會有具體的時間、地址、圖片，這些都是可以去查詢求證的方向。
有了以上這四步還不夠，還要主動識別頭腦中的偏見。如何識別？尼克·謝里登也貼心地給了具體的指導：
- 看報道中是否介紹了每一方。
- 如果作者有存在偏見的情況，看看作者的其他作品。
- 新聞是否“新”，如果不是，思考為什么發布者要常提這件事？
- 看不同媒體對同一新聞的報道。
信息辨別、識別偏見，這兩件事都需要帶上思考，而這恰恰是最難的。
按照我家老大的話來說，看新聞經常是“不帶腦子”看。雖然她知道辨別真假信息的基本方式，但看新聞就純粹看過去就好，不會主動思考太多。
“思考”習慣需要鍛煉，這點尼克·謝里登在書中大概也考慮到了吧？所以，會在《熱點：如何一眼辨別真假信息》里，看到關于如何辨別信息的具體練習。
有思考的意識，有練習的加強，跟著《熱點：如何一眼辨別真假信息》，孩子辨別真假信息的功力，會一步步提升。
辨別真假信息，通俗易懂也不能少
給孩子們的童書，光“說教”可不行。《熱點：如何一眼辨別真假信息》沒有“說教”的味道，在語言上通俗易懂。
比如，關于新聞的定義，尼克·謝里登是這樣說的：
新聞就像氧氣、水，像在沙灘上野餐后褲子里的沙，你會發現，它無處不在。新聞常常出奇制勝，仿佛一頭午休時被打擾的叢林美洲獅向我們撲來。
又比如，關于“真相”，尼克·謝里登是這樣描述的：
有時候，真相就像是一盒針中的一根針，而這盒針被放在了開往“世界針大會”運著大量針的卡車上。換句話說就是，真相很難找。
不管是定義，還是其他的知識，尼克·謝里登擅長用孩子們方便理解的語言去描述。辨別真假信息的內容，在《熱點：如何一眼辨別真假信息》里，輕松好讀又有收獲。
辨別真假信息，也沒忘關注孩子的內心世界
如果說，老母親最初是為了給老大找一本辨別真假信息的書籍，在看完《熱點：如何一眼辨別真假信息》之后，卻被尼克·謝里登心中對孩子的善良所打動。
尼克·謝里登關注到了孩子們在看某些新聞時，可能出現的不舒服感覺。面對這些不舒服感覺，孩子們有權利提問，有權利去獲得大人們的理解與幫助。
以下這幾個問題，特意摘錄出來，分享給大家。如果孩子小，目前還看不懂《熱點：如何一眼辨別真假信息》，大人可以將這幾個問題分享給孩子：
- 這個視頻里的人是誰?
- 這個故事是真的嗎?
- 我有危險嗎?
- 這個視頻里發生了什么?
- 我對此感到沮喪或害怕，這沒關系嗎?
說實話，別說孩子，連大人看不同的新聞，內心都會產生不同的情緒，只不過我們并不會特意察覺這種情緒。所以，這幾個問題，同樣適用于大人。
也是因為尼克·謝里登的這份考慮，更加覺得《熱點：如何一眼辨別真假信息》，值得孩子們親自讀一讀。
寫在結尾的話
當代內觀大師德寶法師曾對弟子說：不要在自己身上裝上別人的腦袋。
面對每天如此多的信息，遇見《熱點：如何一眼辨別真假信息》，閱讀、消化書中分享的辨別真假信息的方法，孩子會有自己的思考。
Hi，我是彌小木
過好當下最要緊~
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