如果孩子拿著歷史書問我們：“夏朝距今4000年，夏朝之前是原始社會，為什么我們還說中華5000年文明史？”您怎么回答？

如果孩子拿著歷史書問我們：“炎帝黃帝不是神話傳說人物嗎，為什么還能成為我們的祖先，我們的祖先不一定存在是嗎？”您怎么回答？

如果孩子拿著歷史書問我們：“顓頊帝嚳堯舜禹都是部落聯盟首領，那‘三皇五帝’為什么還被稱為‘皇’和‘帝’？”您怎么回答？

如果有豐富的考古知識，您或許能回答孩子的疑問，但又有多少家長了解遠古時期的考古發現呢？更何況，即便您能用考古知識給孩子解答，孩子們能聽得懂嗎？

即便是孩子能聽得懂，他們能相信您的回答嗎？如果他們再問您：“既然您說的考古發現是真的，那國家為什么還不寫入歷史書？”您還能回答嗎？

教育是國之根本、民族之根本，如果歷史書把我們孩子教育得不相信“中華五千年文明史”了，如果歷史書把我們孩子教育得不相信自己是“炎黃子孫”了，那我們的歷史書是教書育人呢，還是在摧毀孩子的民族信仰？

我們古代有著一套完整的古史系統，“自羲農，至黃帝，號三皇，居上世”是每一個孩子從小熟讀的《三字經》。

但近代以來，隨著西方史學進入中國，中國歷史被納入到西方歷史之下；“疑古派”的專家教授們大肆否定中國遠古歷史，竭盡全力為“中華文明西來說”清除一切障礙。

有人歸咎于西方的文化入侵，這也沒錯。但外來入侵可以防范抵御，自己人從內部的瓦解分裂才是更可怕的。

實際上，西方人可能只是質疑中國遠古歷史的真實性，我們的專家教授們卻否定了虞夏歷史的存在；實際上，西方人可能只是認為伏羲神農黃帝時代比較原始，我們的專家教授們卻將他們列為了神話傳說。

日本學者提出了“堯舜禹抹殺論”，中國專家就將治水的大禹“考證”成了一條蟲子；西方學者只是說“夏商周的歷史還不能確定”，中國專家就斷言“東周之前無一字可信”！

更有甚者，有人居然將中國的女媧“考證”成了夏娃的后裔，做媒都要經過西方神的批準；更有甚者，有人居然將三皇五帝都“考證”成了牛鬼蛇神，叫囂中華民族是“人五人六”的黃帝聯合普天下牛鬼蛇神建立起來的！

正是這些專家教授們的不懈努力，將中華五千年文明史成功地縮短到了四千年、甚至三千多年；正是這些專家教授們的大膽研究，將中華先祖成功地“研究”成了神話傳說、甚至是牛鬼蛇神！

從近代以來，經過一代代專家學者前赴后繼的努力，我們的歷史書終于被“研究”成了現在的樣子。專家教授們是春風得意功成名就了，可我們的孩子們怎么辦，我們的國家和民族怎么辦？