山東
我們學習歷史的主要目的，是以古喻今解決現實問題、以史為鑒預判發展趨勢，而不是為了炫耀自己了解更多歷史知識，更不是以所謂的歷史真相嘩眾取寵，這也是學習歷史知識、探索歷史真相的意義之所在。
我們拿出大把的時間學習歷史知識，是為了提升我們解決現實問題的智慧；我們耗費心力探索歷史真相，是為了更好地把握歷史發展趨勢。
如果歷史知識不能轉化為智慧，不能為我們所用，那么所謂的歷史知識就毫無價值可言；如果歷史真相不能讓我們更好地了解歷史，無助于我們預判社會歷史發展趨勢，那么所謂的歷史真相也就沒有任何意義。
但并不是每個人都真正知道自己學習歷史的目的，也并不是每個人都真正懂得自己探索歷史真相的意義。許多人還在炫耀自己知道那些那些歷史知識，許多人還在得意自己知道那些那些歷史真相。
如果以所謂的探索歷史真相的名義否定民族歷史、否定民族先祖，那就是別有用心、甚至居心叵測了。
黃帝屬于“三皇”還是“五帝”，并沒有多大意義；但如果以此否定黃帝的真實存在，就是在挖“炎黃子孫”的民族之根；如果以此丑化黃帝人文初祖的形象，就是在羞辱敬仰先祖的中華民族。
伏羲距今7000年還是10000年，并沒有多大影響；但以此否定伏羲是真實的歷史人物，就是否定中華人文始祖的存在；如果以此否定伏羲畫八卦作易經，就是在否定中華文化的大道之源。
包容是中華民族的美德，但不能成為某些人打著學術研究名義否定中國古史的理由，更不能成為某些人以追求歷史真相的名義丑化羞辱中華先祖的擋箭牌。
在中華民族偉大復興的關鍵時刻，聳立起歷史自信和文化自信，能讓我們更從容更堅定地面對任何困難；而那些否定中國遠古歷史、丑化中華民族先祖的行為，會打擊我們的信心和勇氣，無疑是逆歷史潮流的糟粕，必將被民族復興的滾滾洪流所淹沒。
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