在教育的廣袤天地里，有這樣一群人，他們以三尺講臺為舞臺，用智慧與汗水演繹著精彩的教育篇章。商丘市第一中學的董洪才老師，便是其中一位熠熠生輝的“功勛教師”。

三尺講臺

“功勛教師”董洪才

“為將者，就要封狼居胥；是戰士，就要勇往直前不回頭；站在三尺講臺，就要傳道、授業、解惑。”這是董洪才老師堅守多年的教育信念。

在他的課堂上，知識的傳遞總是充滿了智慧與溫情。當“1976、1976、99”這串特殊的數字密碼出現在黑板上時，70雙眼睛瞬間被吸引。1976年，那是令全國人民悲痛萬分的一年。1月9日，敬愛的周總理與世長辭，山河同悲；7月6日，朱德總司令溘然長逝，日月無光；9月9日，偉大領袖毛主席也永遠地離開了我們，聯合國三次降半旗，向這幾位偉大的領袖和導師致以崇高敬意與深切哀悼。他們志同道合，爬雪山、過草地，歷經抗日戰爭、解放戰爭的風雨洗禮，建立了新中國。恰似現代版的“桃園三結義”，不求同年同月同日生，卻在同年離去。而他們的豐功偉績，也成為激勵后人拼搏奮進的精神力量。董老師巧妙地以這段歷史為引，自然地過渡到“三角形的穩定性”的教學中。一堂課，在這樣潤物無聲的引導下悄然開啟，又在學生們的沉浸中接近尾聲，知識就這樣在不經意間，如春雨般滋潤著學生們的心田。

三尺講臺邊，董老師還會用別出心裁的方式激發學生們的學習興趣。有一次，他沖進教室，佯裝絆倒，順勢向物理課代表發問：“這種運動狀態在物理學上叫什么？”得到“慣性”的回答后，他話鋒一轉，飽含激情地吟誦起“披繡闥俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚，閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家……漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱，雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，并笑著解釋這是語文的“慣性”。接著，他又引導學生思考：“當你看到一個直角三角形時，會立馬想到什么？”隨后講述2500年前一位老人絆倒后看到地板上的三個正方形從而想到面積的故事，巧妙地引出數學思維“慣性”。就在這談笑之間，數學思維形成的奧秘被生動地揭示出來，學生們在輕松愉快的氛圍中，對知識有了更深刻的理解。

講臺之下，董老師同樣是學生們的知心引路人。當七八位同學滿臉焦急地沖進辦公室，訴說著模考失利的苦惱時，董老師沒有直接講大道理，而是笑著吟誦起“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”。在學生們的疑惑中，他分析起荊軻刺秦失敗的原因：秦舞陽踏入秦國大殿便嚇得尿褲子，團隊心理素質欠佳；圖窮匕見時荊軻一擊不中，團隊精準度不夠；秦始皇繞殿逃跑三圈，荊軻卻未能追上，團隊速度太慢。而秦始皇恰好具備良好的心理素質、精準的應變能力和敏捷的速度，才躲過一劫。董老師借此引導學生思考：“你們離真正的‘六邊形戰士’，還欠缺哪些方面呢？”一番話，讓原本愁眉不展的同學們露出了笑容。在董老師看來，教育并非孤立于生活之外，它本身就是生活的一部分。

董洪才老師，現年58歲，是一位中學高級教師。回首38年的教育生涯，雖歷經風雨，但他始終堅守在教學工作第一線，默默耕耘、無私奉獻。他是一位執著的教育追夢者，工作兢兢業業，始終秉持“不求最好，只求更好”的信念。他將讓學生在快樂中學習、身心得到健康發展作為教育宗旨。在他眼中，每個學生都有獨特的閃光點：若學生是草，便讓其綻放“野芳發而幽香”的芬芳；若學生是樹，就助其長成“佳木秀而繁陰”的繁茂；若學生是山，便鼓勵其“高聳入云端”。此外，他還將攜手青年教師共同成長視為己任，以“老當益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志”為人生追求，謹遵“學而不厭，誨人不倦，發憤忘食，樂以忘憂”的古訓。

教育之路漫漫，猶如一場永無止境的征程，但董洪才老師從未有過絲毫懈怠。他深知“路漫漫其修遠兮”，卻始終堅定地“上下而求索”，以實際行動詮釋著一位教育工作者的責任與擔當，為學生們照亮前行的道路，為教育事業貢獻著自己的力量。

來源：商丘市第一中學