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有家長問,分離焦慮是哭著哭著就習慣了嗎?
其實我很討厭所謂的專業人士去跟家長講,你的孩子來機構上課,他哭是分離焦慮,哭著哭著就習慣了。我認為這是專業人士的一種懶惰,一種不負責任。
孩子去機構上課,他和爸爸媽媽分開,哭其實是會有原因的!而不是簡單地說,把它扔到分離焦慮這個框里面去,好像問題就解決。甚至用“哭著哭著就習慣了”這樣的方式去解決問題。我認為這個是極不合理的。
我們不僅僅是要看到孩子和父母親分開,他會哭這個現象,更應該要做的是,用科學的方法去分析孩子哭的原因,然后再去制定相應的方法,幫助孩子解決這個問題。
孩子和父母親分開,他就會哭鬧。常見的原因是孩子可能在提要求,只是他的表達能力有限,他不能夠用很好的口頭表達,或者是肢體語言來去說明問題,只能用哭鬧、倒地、撒潑打滾這樣的方式來表達自己。
還有一種情況呢,就是他為了逃避他不想做的事情,比如說需要接受挑戰,去學習有難度的任務。如果他通過哭鬧,能夠讓他要面對的挑戰被逃避掉,他可能會多次運用這樣的一個手段。
那這些,其實都是需要我們用科學的方法,分析清楚原因,針對性地制定合理的方案,讓孩子的行為變得更可以接受,變得更好溝通,而不是簡單粗暴地說,“讓他哭吧,哭著哭著就習慣了。”
一個孩子,當他和父母分開,無法很好的表達自己的時候,你不給他采取科學的辦法去引導他,就讓他一個勁的在那里哭,讓他哭到絕望,哭到放棄,這個在我們醫學上,其實是有一個專業名詞,叫習得性無助。
就是當他發現,我一切的事情都不奏效的時候,我就放棄了。這是太殘忍的一件事情了!作為專業人士,我們應該要用科學的、適當的、對孩子有利的手段來去幫助孩子提升能力,而不是簡單粗暴的歸因說,他是分離焦慮,你讓他哭,哭習慣了就好了,這太不負責任了。
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