2025年4月15日，由大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟指導(dǎo)，東莞市南博職業(yè)技術(shù)學(xué)校主辦，廣東博思云科教技術(shù)有限公司和廣東南博教育研究院承辦的“中等職業(yè)教育‘職普融通?產(chǎn)教融合’創(chuàng)新路徑探索論壇”在廣州順利舉行。本屆論壇以“數(shù)智賦能?融通共生”為主題，匯聚了50多名國內(nèi)知名職業(yè)教育專家、校企研機(jī)構(gòu)代表，共同探討職業(yè)教育改革與發(fā)展的新路徑。

南博集團(tuán)董事、集團(tuán)基礎(chǔ)教育與中職教育總校長、博思云科教技術(shù)有限公司聯(lián)合總裁賀國新先生在致辭時表示，當(dāng)前國家正以前所未有的力度推進(jìn)職業(yè)教育改革。南博集團(tuán)始終以推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展為己任，深化產(chǎn)教融合、賦能行業(yè)升級。本次論壇致力于打造一個資源共享、互利共贏的平臺，推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，促進(jìn)職業(yè)教育邁向新高度。他表示人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)正重塑教育形態(tài)，需要加快利用先進(jìn)技術(shù)推動職普融通、產(chǎn)教融合從“物理疊加”邁向“化學(xué)融合”，促進(jìn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈四鏈融合。

在主旨報告環(huán)節(jié)，廣東省教育研究院研究員湯貞敏，廣州飛瑞敖電子科技股份有限公司董事長梅仲豪，大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟執(zhí)行會長、廣東科技學(xué)院副校長陳標(biāo)新，東莞市電子科技學(xué)校書記江學(xué)斌，佛山市順德區(qū)鄭敬詒職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長陳小燕等領(lǐng)導(dǎo)等專家對國家近期頒發(fā)的職普融通、產(chǎn)教融合的政策進(jìn)行了解讀，分享了各自在人工智能、產(chǎn)教融合推動中等職業(yè)教育發(fā)展的實踐成果，為探索中職教育創(chuàng)新發(fā)展提供了新思想、新路徑、新動力、新啟發(fā)。

如何以職普融通拓寬學(xué)生成長成才通道？湯貞敏指出，要探索課上課下協(xié)同、校內(nèi)校外一體、線上線下融合的育人機(jī)制；實施勞動習(xí)慣養(yǎng)成計劃，支持普通中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育、勞動教育，規(guī)范開設(shè)生涯規(guī)劃、勞動教育課程；打造一批職普融通的教材和職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材，并加快推進(jìn)教材數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

同時，要探索設(shè)立一批以科學(xué)教育為特色的普通高中，辦好綜合高中，推動中等職業(yè)教育與普通高中教育融合發(fā)展建設(shè)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校銜接培養(yǎng)，優(yōu)化職教高考內(nèi)容和形式。

此外，鼓勵應(yīng)用型本科學(xué)校舉辦職業(yè)技術(shù)學(xué)院或開設(shè)職業(yè)技術(shù)專業(yè)，穩(wěn)步擴(kuò)大職業(yè)本科學(xué)校數(shù)量和招生規(guī)模，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，并推動校企在辦學(xué)、育人、就業(yè)等方面深度合作。

梅仲豪強(qiáng)調(diào)人工智能+產(chǎn)教融合是職業(yè)院校發(fā)展的關(guān)鍵路徑。他提出，借助AIGC、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)，打造智慧化產(chǎn)教融合平臺，增強(qiáng)實踐教學(xué)的真實性與高效性，引領(lǐng)職業(yè)教育適應(yīng)未來產(chǎn)業(yè)變革。通過校企共建實訓(xùn)基地，實現(xiàn)技術(shù)迭代與人才培養(yǎng)周期的同步，構(gòu)建“研-學(xué)-產(chǎn)”一體化平臺。梅教授指出，要打造多維基地建設(shè)，形成多層次育人網(wǎng)絡(luò)，并開展訂單培養(yǎng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的精準(zhǔn)對接。

陳標(biāo)新強(qiáng)調(diào)必須從政策引導(dǎo)、校企協(xié)同、課程體系優(yōu)化、師資能力提升及實踐平臺建設(shè)等方面精準(zhǔn)發(fā)力，構(gòu)建全方位的產(chǎn)教融合生態(tài)體系。通過構(gòu)建如博思云人才網(wǎng)等數(shù)字化服務(wù)平臺，精準(zhǔn)對接教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)人才與崗位的高效匹配。同時，探索如“3+4”中本貫通等新型人才培養(yǎng)模式，打通中職與本科教育銜接，共享教師資源與實訓(xùn)基地，助力產(chǎn)學(xué)研深度融合新生態(tài)的建立。

江學(xué)斌強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育需緊密結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H需要，解決產(chǎn)教脫鉤問題。通過工作室人才培養(yǎng)模式，引入真實企業(yè)項目，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)人才。通過“中高企共育先進(jìn)制造現(xiàn)場工程師”項目，修訂人才培養(yǎng)方案，搭建課程體系，服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。認(rèn)為應(yīng)該用好評價指揮棒，對職業(yè)院校資源配置、評價方式、考核機(jī)制進(jìn)行整體優(yōu)化設(shè)計，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校由“基礎(chǔ)好、條件好”向“服務(wù)好、支撐好”轉(zhuǎn)變。

陳小燕認(rèn)為產(chǎn)教融合是實現(xiàn)培育高質(zhì)量技能人才的關(guān)鍵路徑。她提到學(xué)校精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)，建立現(xiàn)代學(xué)徒制，探索校企協(xié)同育人新范式。同時，學(xué)校引入名企共建產(chǎn)教融合中心，設(shè)立專家工作室，實現(xiàn)技藝直面?zhèn)鞒小?/p>

為推動產(chǎn)教融合，深化校企合作，共同賦能學(xué)校人才培養(yǎng)，打造良好的育人生態(tài)，廣東博思云科教技術(shù)有限公司分別與深圳市華夏技工學(xué)校、湛江市工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校、廣州市貿(mào)易職業(yè)高級中學(xué)達(dá)成共識，在人才培養(yǎng)、數(shù)智賦能、產(chǎn)教融合、國際教育等領(lǐng)域開展全面合作，并在論壇現(xiàn)場舉行簽約儀式。

在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，東莞市南博職業(yè)技術(shù)學(xué)校書記、校長廖健來，廣東南博教育研究院執(zhí)行院長邱林潤，博思云公司科教技術(shù)有限公司信息化業(yè)務(wù)部總經(jīng)理李婷婷，廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院副校長高嘉慶分享職普融通的新做法。

本次論壇由大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟指導(dǎo)，東莞市南博職業(yè)技術(shù)學(xué)校主辦，廣東博思云科教技術(shù)有限公司和廣東南博教育研究院承辦，廣州市貿(mào)易職業(yè)高級中學(xué)、深圳市華夏技工學(xué)校、湛江市工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校協(xié)辦。