▎人民醬說：

小學我們不能只看成績，更要看孩子的“潛能儲備空間”。

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編輯丨人民醬

作 者 | C媽 來 源 ： CC爸媽（公眾號ID：cc-bama）

前兩天，有個朋友找到我，說自己輔導作業到崩潰大哭。

我（八卦版）：等等，是誰哭？娃哭還是你哭？

朋友：這是重點嗎？？？

她說——

孩子都5年級了，成績倒數，狀態懶散，缺乏積極性和主動性，到家就要手機。

注意力不集中，拖拉磨蹭，每天坐在書桌前，半天都不動筆。

因為娃完不成作業，自己經常被老師找。

現在只要手機一響，自己心臟就開始突突突，生怕是老師發來的投訴電話。

其實孩子各方面都好，性格好，體育好，就是對學習不上心。

因為學習，每天都是雞飛狗跳，母罵兒哭。

真不知道該怎么辦了?

如果你的娃目前在1-3年級，你可能覺得“厭學”是個小概率事件。

但我們這種高年級老母親以及初中生媽媽，對厭學真的不陌生。

身邊動不動就爆出一個“娃已經3月/6個月不去上學了”的家庭…

我從最初“眼睛瞪得像銅鈴”不可思議，到現在已經是自動“深表同情半皺眉式”麻木。

據調查，10~18歲的青少年中，46%的孩子對學習缺乏興趣，33%的孩子對學習表現出厭惡，真正能積極主動學習的孩子，只有21%。

很大一部分原因，竟然是因為父母對學習管得太多，太上心了。

一、為啥小學是親子關系的轉折點

你一定聽過這樣的吐槽：

如果一個女人突然愛發朋友圈了，那她一定是生娃了；

如果一個女人突然不發朋友圈了，那她的娃一定上小學了。

以前看娃，哪哪兒都是優點，

現在看娃，全身都急需教化。

別說發朋友圈曬娃了，能不挨打就是老娘慈悲了。

以前推門進屋，孩子撲過來，老母親親親抱抱舉高高：“寶寶，今天想媽媽沒有啊?”

現在推門進屋，孩子躥出來，老母親臉色一沉：“作業寫完了嗎，你就玩？”

以前的夜晚，陪玩、陪讀、陪手工；

現在的夜晚，拍桌子、瞪眼睛，“這么簡單的題你都能錯？”。

為什么會這樣？

是娃不可愛了嗎？

是我們不愛孩子了嗎？

都不是。

孩子還是那個孩子，只不過因為你和娃之間多了一個“作業”、“成績”。

以前我們看孩子是全方位的（比如看5歲DD）：吃得多了，跳得高了，彩泥揉圓了、說話有情商了，方方面面都反饋，還都是正反饋。

但現在我們看孩子（比如看CC）就只有一個點：就是學習，而且大多都是負反饋。

• TA有沒有努力學習？

• 有沒有自覺自律？

• 成績是不是還過得去？

我知道，很多人其實也談不上“望子成龍”，只是出于一種對未來的焦慮：

• “現在不求上進，將來可怎么辦？”

• “考不上高中，將來可怎么辦？

嘴上說著不在乎學習成績，但所有不滿，皆與學習有關。

最后，把學習變成一件壓力很大的事情。

心理學家曾奇峰說過：

一定程度的焦慮如果飽含愛意，那么過度的焦慮，就等于詛咒。

還記得前段時間上海某中學跳樓的一名14歲女生嗎？

她留下的千字遺書刺痛了無數父母。

我一字不落的看完，小小年紀，說出如此絕望的話，真的很難想象她承受著怎樣的壓力。

真不是現在的孩子變脆弱了，而是現在的教育重心、家長的關注重點， 偏離太多了。

可這個內卷的現實反饋給父母的就是：現在不卷，以后不成啊？誰不是為了孩子好呢？

于是，向上接收壓力，向下施加壓力。

今天，我來給姐妹們松松綁，分享一項研究。

關于：小學階段雞娃，可能不僅沒用，還適得其反。

有一個4萬家庭的研究，小學階段卷的很厲害的孩子，剛開始可能領先，但3、4年級會有個下落，這個下落很輕微，然后又會上升。

但到了初、高中，則又會有很大的下落，這個下落就很難救了。

這是因為小學能勝出的邏輯體系，跟初中、高中能勝出的邏輯體系是完全不同的。

▼智商跟身高一樣，都屬于是正態分布。

有2.5%天選之子：沒咋費力，也能躺贏。

有2.5%天選冤種：怎么努力，都不大行。

而大部分孩子，則處在中間這個部分。

小學階段知識點就那么點，多學幾遍，一定比只學一遍掌握的好，所以只要你卷，放學再教娃學1、2遍，孩子成績一般都會不錯。

到了3、4年級，難度開始提升，那些智商高、內驅力強、主動學的孩子起來了。

被雞的孩子只學2遍不夠了，可能就要學3遍、4遍，這個時候補習班、私教課就來了。

短時間看，也有點用，但真坑在后頭。

因為到了初高中，孩子根本沒有時間，連學兩遍的時間都沒有了，那是一個拼效率的階段。

之前靠重復學的孩子，從小養成的學習習慣就是低效的，就是比別人多花時間的，當時間這個富裕值沒了，成績就下來了且很難追。

課外班就像修仙渡劫，小學階段狂吃「補課丹藥」的，升到初中發現天劫來了——你的靈力早被透支完了！

之前就聊過，小學我們不能只看成績，更要看孩子的“潛能儲備空間”。

上了初中哪些孩子會掉隊，看他小學階段，每晚的學習時間就能看出來！

同樣考95分：

用10分力的娃：潛力已榨干，初中直接躺

用6分力的娃：留白區能建別墅，高中還能沖

二、那咋辦？就啥也不管嗎？

父母的角色，肯定不是啥也不管，但小學最重要的真的不是卷分數。

如果真想助力點什么，可以從這兩個方面入手。

首先，別讓孩子把過多時間放在搞學習上。

不要讓孩子在小學，用足十成力，去換優異成績。

我們對CC的要求就是，如果你只學一遍，能保持中游的成績，就不錯了。

不鼓勵她重復學，除非這個知識點上課開小差沒聽，回來學習機補一補。

或者某個知識點上課沒聽懂，回來精準刷題補一補。

作業也不鼓勵搞持久戰，比如半小時作業， 搞一晚上。

小學真正對路的卷，不是卷語數外這種，學校學了一遍，放學再重復學N遍，這是在鼓勵低效。

教會孩子把精力用在了刀刃上，提高孩子單位時間內的學習效率，才是王道！

真正對路的卷，反而是卷能跳出語數英之外的，能為未來需要的能力。

比如說去閱讀、去深度思考、去開拓眼界，上知天文下知地理。

從那里收獲的東西，一定比失去的幾分卷面分要寶貴的多。

CC從學習上省下來的時間，都花在了這4個方面：

1、運動

2、閱讀

3、自由玩耍

4、拓展知識面

日常的繪本，以故事和科普居多，但這兩年CC長大， 開始對各種類型的知識感興趣，也就是現在都說的“通識教育”。

她知道了很多熟悉，但又和課本上不一樣的內容，每天就是熱衷于給朋友講。比同齡人更多的知識儲備能積累極大的自信。

這都是學習給不到的，也不是重復學幾遍、多考幾分能補上的。

每次都有媽媽說，我們沒那么多時間哪？

其實我們也沒有，CC也不是啥學霸，成績也一直是中等。

僅僅是因為，我們期待她在學習上投入的時間沒有那么長，她自然就有了余力去做別的。

其次，少在家庭談論學習，營造輕松愉悅的家庭氛圍。

研究表明，不抵觸學習，小學后親子氛圍依然保持良好的家庭。

父母在家跟孩子談論與學習相關的內容，最好不要超過20%。

咱小時候在學校，無論受了天大的委屈（那時候還老被體罰有木有？？？），但上下學路上踢踢石子，打打水漂，跟小伙伴瘋跑一陣，到家啥負面情緒都宣泄的差不多了。

現在的孩子沒有這個途徑，放了學就直接回家，壓力一直得不到釋放。

如果在家父母依然張口閉口談學習，會讓孩子把學校那種緊繃、高壓狀態持續下去。

要知道，無論知識多么有趣，過高的壓力，都會讓人想遠離。

腦科學研究，積極情緒可減少杏仁核激活度達40%，釋放被焦慮占用的認知資源（Fredrickson, 2001），使工作記憶容量提升15-20%。

說人話就是：

娃只有在放松、愉悅的時候，思維才更活躍。才能調動全部心力、腦力去發展智力，去思考。

所以啊，家庭要做學校、學習的緩沖區，而不是學校的延長線。

在家里，20%的時間聊學習，留出80%的精力聊“野磕”！

80%可以聊聊愛好、同學八卦、日常糗事、生活點滴～

如果娃有一定的知識儲備，當然就可以聊更多、更深～

• 比如我一邊做飯，CC就會跟我聊天，媽媽，你知道為啥大人從來不挑食嗎？

因為大人買的都是自己愛吃的！

這在心理學上叫做幸存者偏差。

二戰的時候，作戰完返回基地的飛機，大多數都是機翼中彈，而機身和機尾卻很少中彈。

軍方就覺得，機翼才是飛機的弱點，需要加強保護。

但事實是，機身和機尾中彈的，就直接墜毀了根本飛不回來！

這些機翼中彈的就是幸存者，就跟你買回來的菜一樣，你不喜歡的，都沒跟你走出菜市場，你肯定不挑食！

• 再比如寫完作業樓下遛彎，樓下蛋糕店買二送一，她也會攔下我付款的手，跟我們聊聊促銷陷阱。

因為我們和商家之間存在著信息不對稱，我們并不知道它們最初的價格，只是被買二送一的活動吸引。

但你把價格除以3，就發現它們的單價跟店里的其他單品也差不多，而且還都是我們家不太愛吃的。

• 比如晚上遛彎C爸聊俄烏戰爭，我們吐槽戰爭對經濟、民生的巨大消耗，她也能插上句嘴，讓我們猜古代的戰爭有多費錢？

各地的糧草運到前線，人要吃糧，馬要吃草，到達前線的時候，只能剩下原來的1/192。

也就是說，192斤的糧食運到前線只剩1斤！

媽呀，跟孩子聊的“非學習類”越多，你會發現，原來在學校“考卷之外”的地方，孩子懂得也多著呢！本事也大著呢！

多聊聊這些，你都忍不住用星星眼看娃。

你對他這種不加掩飾的欣賞他能感覺不到嗎？

孩子的自信，能不蹭蹭上漲嗎？

這樣的自信，難道不會遷移到學習上嗎？

這樣的孩子，厭學的概率，幾乎沒有！

*來源：CC爸媽：“中國父母學習計劃”推行者，C爸-中國醫科大學碩士，三甲醫院醫生；C媽-報社育兒主編，《家長好脾氣 才有好教育》作者。養育CC&DD兩姐弟，帶領更多父母加入科學養育大隊伍，一起少走彎路，做“中國好父母”！原創公眾號“CC爸媽”(ID：cc-bama）

*注：本文圖片來自于圖蟲創意（部分圖片來源于網絡），如有侵權請聯系刪除。

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