客座演講系列的長(zhǎng)期回報(bào)

邀請(qǐng)演講嘉賓為高中生提供了寶貴的人脈和對(duì)未來(lái)的洞察力。

經(jīng)過(guò) 亞歷克斯·布魯哈德

2025年4月18日

約萬(wàn)曼迪奇/伊斯托克

將真實(shí)世界的體驗(yàn)帶入高中課堂對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)游戲規(guī)則的改變者。一個(gè)組織良好的演講嘉賓系列可以啟發(fā)、激勵(lì)和提供社交機(jī)會(huì)不僅僅是高中。通過(guò)創(chuàng)建結(jié)構(gòu)化計(jì)劃，教育工作者可以將學(xué)生與各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士聯(lián)系起來(lái)，為職業(yè)道路和領(lǐng)導(dǎo)力提供有價(jià)值的見(jiàn)解。

如果你有興趣在你的學(xué)校開(kāi)始一個(gè)演講系列，這里有一個(gè)基于我發(fā)起和運(yùn)行一個(gè)類(lèi)似項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)的逐步指南。

獲得教師的投入和認(rèn)同

一個(gè)成功的演講系列需要其他高中教師的合作和支持。在規(guī)劃過(guò)程的早期與教師會(huì)面，對(duì)潛在的演講者進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論該系列如何補(bǔ)充他們的課程，并解決任何后勤問(wèn)題。讓教師參與進(jìn)來(lái)可以確保課程的相關(guān)性和良好的參與度。

當(dāng)我們開(kāi)始我們的演講者系列時(shí)，我在每個(gè)系都花了時(shí)間，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)生需要什么樣的見(jiàn)解，以及引入不同的演講者如何能夠支持他們的課堂。老師們提供了寶貴的意見(jiàn)和演講者建議，這些對(duì)話(huà)也給了我一個(gè)向他們推銷(xiāo)項(xiàng)目并獲得認(rèn)同的機(jī)會(huì)。隨著我們的項(xiàng)目開(kāi)始成長(zhǎng)和發(fā)展，我們甚至有學(xué)生開(kāi)始推薦潛在的演講者！

例如，我們的商業(yè)老師對(duì)能夠?yàn)樗膭?chuàng)業(yè)課提供真實(shí)世界見(jiàn)解的演講者表示了興趣。這讓我們與當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家中心建立了聯(lián)系，聽(tīng)取了真正的企業(yè)主的意見(jiàn)，建立了許多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，甚至獲得了學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)的獎(jiǎng)學(xué)金。

確定你的目標(biāo)和愿景

在聯(lián)系演講者之前，確定你希望學(xué)生從系列中獲得什么。你關(guān)注的是職業(yè)探索、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展還是特定行業(yè)的見(jiàn)解？建立一個(gè)明確的使命將指導(dǎo)你的演講者選擇和項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

你不需要從一開(kāi)始就想好所有的事情，但是能夠與潛在的演講者分享觀點(diǎn)有助于他們根據(jù)你學(xué)生的需求來(lái)調(diào)整他們的信息。

推出揚(yáng)聲器系列需要努力，但回報(bào)是無(wú)價(jià)的。

亞歷克斯·布魯哈德

建立一個(gè)潛在發(fā)言人的名單，并主動(dòng)聯(lián)系

從集思廣益的專(zhuān)業(yè)人士開(kāi)始，他們可以分享寶貴的見(jiàn)解。利用你學(xué)校的校友網(wǎng)絡(luò)、家長(zhǎng)社區(qū)和當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)領(lǐng)袖。我親自聯(lián)系了100多名專(zhuān)業(yè)人士，從真實(shí)犯罪播客主持人到音樂(lè)人，發(fā)送個(gè)性化邀請(qǐng)，以確保吸引人的多元化陣容。

不要害怕問(wèn)！令人驚訝的是，有那么多人愿意與學(xué)生分享他們的時(shí)間和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。雖然我有一些私人關(guān)系，但我的大部分外聯(lián)活動(dòng)都是冷冰冰的電子郵件。我介紹了這個(gè)項(xiàng)目，詢(xún)問(wèn)了他們一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，并邀請(qǐng)他們談?wù)勊麄兊穆殬I(yè)生涯和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

最激動(dòng)人心的回應(yīng)之一來(lái)自一位住在我們區(qū)的聯(lián)邦法官。他非常慷慨地抽出時(shí)間，分享了他的學(xué)術(shù)和職業(yè)歷程，以及他的司法任命過(guò)程，并讓學(xué)生們深入了解了法律體系。與他建立關(guān)系網(wǎng)的能力甚至為我們一些有抱負(fù)的法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

規(guī)劃物流

考慮你的揚(yáng)聲器系列的格式和結(jié)構(gòu)。課程會(huì)在上課時(shí)間、午餐時(shí)間或放學(xué)后舉行嗎？他們是真人、虛擬人，還是兩者兼而有之？在學(xué)校期間安排會(huì)議可以最大限度地提高學(xué)生的參與度。

與教師、管理人員和支持人員協(xié)調(diào)以獲得場(chǎng)地、管理時(shí)間表并確保順利執(zhí)行也很重要。我們把演講系列安排在長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)的開(kāi)放午餐時(shí)間，但我知道大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有這樣的固定時(shí)間。你可能需要在時(shí)間安排和可用空間上有所創(chuàng)新。

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推廣該計(jì)劃

只有學(xué)生出現(xiàn)并參與進(jìn)來(lái)，演講系列才會(huì)成功。使用多種溝通渠道，如早間通知、傳單、學(xué)校電子郵件和社交媒體來(lái)激發(fā)激情。與教師合作，將課程整合到課堂討論中，讓學(xué)生看到與他們的課程作業(yè)的相關(guān)性。

教師的直接支持和口頭宣傳可以極大地提高學(xué)生的投票率，因此教師的參與至關(guān)重要。

讓它互動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)并與演講者互動(dòng)，而不僅僅是傾聽(tīng)。問(wèn)答環(huán)節(jié)、小組討論和小組對(duì)話(huà)使會(huì)議更有活力。事先給學(xué)生提供每個(gè)演講者的背景信息可以幫助他們準(zhǔn)備好有思想的問(wèn)題。

我們安排每節(jié)課一個(gè)小時(shí)，演講者演講大約30分鐘。剩下15分鐘用于問(wèn)答，15分鐘用于非正式的見(jiàn)面和問(wèn)候。大多數(shù)會(huì)議一直持續(xù)到下課鈴響，學(xué)生們會(huì)問(wèn)一些深思熟慮的相關(guān)問(wèn)題。我從來(lái)不覺(jué)得有必要提前篩選問(wèn)題，盡管這可能是你在評(píng)估你的聽(tīng)眾和演講者時(shí)應(yīng)該考慮的事情。我總是提前準(zhǔn)備一些問(wèn)題，以防我需要開(kāi)始談話(huà)。

跟進(jìn)并建立聯(lián)系

每次活動(dòng)后，讓學(xué)生思考他們學(xué)到了什么，以及這些如何應(yīng)用到他們的興趣中。鼓勵(lì)他們?cè)贚inkedIn上與演講者聯(lián)系，或者在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)郵件跟進(jìn)。我們項(xiàng)目中的一些學(xué)生通過(guò)這些關(guān)系獲得了暑期實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并獲得了寶貴的指導(dǎo)。

演講者通常有自己的網(wǎng)絡(luò)。例如，在我們的一位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力演講者訪(fǎng)問(wèn)之后，他們向我們介紹了另一位來(lái)自知名食品品牌的首席執(zhí)行官，后者隨后同意與我們的學(xué)生進(jìn)行交流。僅這一視角就擴(kuò)大了我們項(xiàng)目的覆蓋范圍，并為我們的學(xué)生提供了領(lǐng)導(dǎo)力和業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的額外視角。

表示欣賞

與演講者建立長(zhǎng)期關(guān)系是維持項(xiàng)目的關(guān)鍵。發(fā)送感謝郵件或手寫(xiě)便條，在學(xué)校社交媒體上突出演講者，并邀請(qǐng)他們參加未來(lái)的學(xué)校活動(dòng)。認(rèn)可他們的貢獻(xiàn)會(huì)讓他們更有可能回來(lái)或者為你的系列推薦其他專(zhuān)業(yè)人士。

推出揚(yáng)聲器系列需要努力，但回報(bào)是無(wú)價(jià)的。學(xué)生們獲得了職業(yè)洞察力、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)未來(lái)可能性的更廣闊的視角。如果你的目標(biāo)是將學(xué)生與現(xiàn)實(shí)世界的機(jī)會(huì)聯(lián)系起來(lái)，客座演講系列是讓學(xué)習(xí)變得有意義并激勵(lì)下一代領(lǐng)導(dǎo)者的有力方式。

只是要記住，一開(kāi)始并不需要完全的規(guī)劃和結(jié)構(gòu)化。它會(huì)隨著你在學(xué)年中的移動(dòng)而增長(zhǎng)。不要害怕伸出手，讓球滾動(dòng)起來(lái)

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