國家安全是民族復興的根基，生命教育是成長護航的底線，二者共同構成品格涵養(yǎng)的雙重維度。虞城縣明德小學第十周以國家安全教育日為契機，將國家安全意識、防溺水教育與品格培養(yǎng)深度融合，開展了一系列豐富多彩的德育活動。通過主題班會、實踐體驗、家校聯(lián)動等形式，將品格涵養(yǎng)融入學生日常學習生活的點點滴滴，助力學生成長為“心中有家國、行為有擔當”的新時代少年，讓學生在守護安全中錘煉品格，在敬畏生命中涵養(yǎng)精神。

生命安全教育：筑牢防線，護航成長

防溺水教育敲響警鐘。安全中心主任周艷梅在國旗下發(fā)表《珍愛生命，預防溺水》主題講話，以觸目驚心的數(shù)據(jù)警示風險，通過互動問答強化“六不兩會”準則。學生集體宣誓：“不私自下水，用智慧守護生命！”國旗下宣誓是承諾，更是責任擔當?shù)钠瘘c。學生應將承諾書張貼于明顯位置時時提醒自己，還要每日自省是否踐行。

國家安全教育：根植家國情懷，守護紅色信仰

主題班會全覆蓋，知識浸潤入童心。以“國家安全，你我共守”為主題，全校61個班級分學段開展教育活動。低年級通過動畫短片《國家安全小衛(wèi)士》和繪本故事，講解貼近生活的網絡安全、生態(tài)安全知識。高年級結合案例分析（如間諜行為危害）、法律科普（《國家安全法》《反間諜法》），深化學生對國家安全11個領域的認知。在互動實踐環(huán)節(jié)，學生參與“防詐騙角色扮演”，將抽象概念轉化為具體行動，通過“網絡安全實驗室”模擬游戲，學習識別網絡陷阱，設計創(chuàng)意安全密碼。活動后，學生紛紛表示：“維護國家安全，要從保護身邊的小事做起！”

心理健康教育：以溫暖破冰，讓生命教育發(fā)光

一年級開展《爸爸媽媽在我心中》主題班會，學生用繪畫和情景劇表達對父母的愛；二年級通過“溫暖語言技巧”訓練，培養(yǎng)學生關愛他人、樂于助人的品質，提升班級凝聚力。 中段“團隊力量營”三年級學生參與“無敵風火輪”“珠行萬里”團隊游戲，在協(xié)作中感悟“1+1>2”的集體智慧；四年級通過“情緒晴雨表”分享心情，用“快樂傳遞瓶”化解焦慮。五年級聚焦“拒絕校園欺凌”，通過案例分析、法律條文解讀，教會學生“勇敢說不、智慧求助”；六年級開展“直面挫折”主題活動，用學長經驗分享、心靈信箱答疑，幫助學生重拾信心。

實踐涵養(yǎng)品格：從行為到價值的升華

第十周的德育活動，既是國家安全意識的啟蒙課，也是品格涵養(yǎng)的實踐場。從莊嚴的國旗下宣誓到熱烈的團隊游戲，從嚴謹?shù)姆煽破盏綔厍榈挠H子互動，明德小學以“三品德育”為核，將教育融入生活細節(jié)，讓家國情懷、責任擔當、人文關懷在學生心中悄然生根。

國家安全教育中的“法治基因”和防溺水教育中的“生命契約”，讓學生有規(guī)則意識，培養(yǎng)安全防線中的自律品格；從“小我安全”到“大我國安”，讓學生有責任擔當，在安全實踐中培養(yǎng)公民品格；在國家安全教育中淬煉家國情懷，在防溺水教育涵養(yǎng)生命價值觀，讓學生實現(xiàn)價值升華，培育安全文化中的精神品格。通過第十周活動證明：安全教育與品格涵養(yǎng)本同根同源——規(guī)則意識鍛造自律精神，責任擔當淬煉公民情懷，價值追求升華生命境界。未來，學校將繼續(xù)以安全為舟、品格為帆，載著少年們駛向“修身齊家治國平天下”的壯闊航程！

附：品格培養(yǎng)與安全教育融合實踐模型