最近，深圳一些學校的高三也開始啟動雙休。

　　有家長給我私信，說對現在高三的雙休感到特別焦慮，心里慌得不行，主要是擔心多一天休息，就少一天學習，害怕孩子成績掉隊。

　　我理解家長們的心情，特別是在升學的檔口，成敗似乎就在“臨門一腳”。

　　但我想說的是，在面對政策無法改變的情況下，家長的焦慮除了能給孩子傳遞負能量外，一無是處。

　　現在絕對不是焦慮和慌張的時候。

　　01

　　其實，深圳除了高三以外，多年前開始早就實行雙休了。

　　這屆高三確實不容易，現在離高考僅剩2個多月，在全省其他城市沒有完全雙休的情況下實行雙休，家長們心慌也很正常。

　　但實際上，家長們大可不必慌。

　　不少學校對高三開放了自主自習，學生可以選擇在家自習或在學校自習。

　　到了最后的兩個多月，提高成績關鍵靠個人的吸收和總結，上課的用處已不太大了。

　　對于高三家長來說，現在最需要做的不是焦慮雙休問題，而是給孩子做好后勤保障和心理按摩，幫助他們平穩地舒心地度過最后的沖刺階段。

　　從知識掌握層面上來說，學生目前的水平已成定局，真正能影響考試分數的是心理、心態以及身體狀態。

　　高考狀態好，多考個二三十分很正常，狀態不好，少考二三十分也很容易。

　　一來一回就差了四五十分。

　　不少高中老師說，高考620分與580分的，本質上沒有太大差別，就是這個道理。

　　02

　　而對于其他高中年級，甚至小學初中的家長來說，就應該好好解讀和分析一下教育的政策走向了。

　　這一次的“高中雙休”并不是某一地的政策，而是全國一盤棋，這背后是教育本身在醞釀巨大的改變。

　　本質上是，傳統應試教育的模式要變了。

　　AI的發展，使得傳統考試選拔的人才無法很好地與新崗位相匹配。

　　現在大家都看到了，不管是美國還是中國，科技大廠都在裁員，哪怕是美國藤?；蛑袊?85大學的畢業生，都在喊“工作難找”。

　　而另一方面，很多公司也招不到想要的員工。

　　國家已經發現這個問題了。

　　傳統的標準化考試對應的是工業化時代的需求。

　　這種模式造就了工程師、醫生、會計師等職業，推動了工業社會的繁榮

　　傳統考試選拔的是那些把知識點記得牢、練得熟的人，因為他們能隨時調用大腦的知識，能極大提高生產效率。

　　但現在完全不需要這種“大儲存量的人形機器”了。

　　AI時代，越來越多行業對“靠腦力”的技能失去需求，辦公室白領（文員、會計、翻譯、律師、影像科醫生……），首當其沖成為被優化的群體。

　　因為人類再怎么努力練習，大腦的儲存量和精確度都不能與AI相提并論。

　　而另一方面對兒童進行高強度腦力訓練的過程，還容易造成心理創傷和身體疾病。

　　越來越多兒童青少年出現情緒和心理疾病，就是例證。

　　這便是國家強力推行雙減和雙休的原因所在。

　　這個方向是不會改變的。

　　03

　　想起，100多年前廢除科舉考試的時代，跟現在有點像。

　　1905年清政府宣告科舉廢除，很多舊學堂的讀書人、士大夫、家長們都感到天塌地陷一般，無所適從。

　　但與此同時，一批敏銳的家長迅速轉變方向，讓孩子扔掉四書五經，走進新式學堂，學習西方的科學、法律與哲學，甚至遠赴海外留學。

　　這些孩童里面涌現了一大批赫赫有名的大人物，包括魯迅、胡適、鄧小平等等，成為中國歷史上璀璨的群星。

　　其實，這些人并非真的多么天賦異稟，而是因為他們的父母及時順應了時代的變化，盡快選擇了與世界接軌的教育路徑。

　　這就是我們經常說選擇大于努力，“順勢而為”。

　　現在教育的趨勢已經非常明確：

　　1、刷題高手不是人才，國家需要的是拔尖創新人才（各個學校都在培養選拔這類人）

　　2、普通白領過剩（不缺普通腦力勞動者），但藍領稀缺。

　　3、當不了拔尖創新人才，也當不了稀缺的藍領技術人才，那就當一個身心健康、熱愛生活的人吧。

　　AI時代，單一領域的專家容易被算法取代，而跨學科的通才更具競爭力。

　　家長要鼓勵孩子廣泛涉獵，將通識教育和STEAM教育（科學、技術、工程、藝術、數學）結合起來，順應時代的變化，培養跨界多元人才。