孩子之間的智力差異，為什么如此巨大？

同樣3歲的孩子，有的小嘴吧啦吧啦講故事，有的喊“媽媽”都不利索？

其實決定孩子智力高低的因素，除了先天基因外，后天環境影響更大。

哈佛大學做了一項研究，孩子成長過程中會經歷4次大腦發育高峰期，抓住其中一次，就能實現“彎道超車”。

孩子四次大腦發育“高峰期”，分別是什么時候？家長該怎么做呢？咱們今天就來好好聊聊！

1、半歲前的感官構成期

在很多家長的認知中，半歲前的奶娃子，就是“吃了睡，睡了吃”的喂養循環，所以照顧這個階段的孩子，只要別餓著、別生病就足夠了。

真實腦發育的節奏是，半歲前的“小懵懂”，大腦神經突觸連接處于“爆發式形成期”，每秒有700-1000個神經突觸連接，抓住這個階段，給孩子大腦輸入東西，打下的認知基礎越牢固。

咱們可以在娃6個月前，利用不同的工具輔助，幫他們做好各通路的感官激活。

比如，挑選不同材質的工具，如毛絨的、棉布的、顆粒凸起等撫觸球，來按摩寶貝的小手小腳，激活寶貝的觸覺神經。

還可以用黑白條紋卡、彩色幾何圖案卡，來陪寶貝玩視覺追蹤的游戲。等寶貝大一些，咱們還可以把高對比的圖案給安排上，從小訓練寶貝的觀察力。

2、1-3歲的語言黃金期

孩子開口說話到語言組織，通常在1-3歲階段完成，很多孩子的語言表達不利索，就是錯失了黃金期的加強鍛煉的結果。

因為孩子在開口說話之前，大腦有一個重要的建設過程，就好比修房子一樣，需要花時間去搭建堅實的地基，才能建造高樓大廈。

然而，很多家長沒捋清這個底層邏輯，認為孩子不會說，是因為年紀小，年齡到了，自然就會說了。

甚至，有的家長直接擺爛，只要娃不吵不鬧，自己就偷著撿個閑，埋頭苦干刷手機。

殊不知呀，孩子語言表達的差異，跟3歲前詞匯輸入量有很大關系。一旦在這個階段掉隊，對孩子語言表達、理解力以及人際溝通能力都會產生較大影響。

當然少了語言的刺激，孩子的大腦發育也可能落后哦。

那咱們這個階段要如何打地基呢？

不可否認的是，語言“地基”的建立，日常詞匯輸入就是磚瓦。

家長可以把孩子當一個聊天搭子，不用較真孩子是否聽得懂，吃喝玩樂等各種生活瑣事，都可以用簡單的語言跟孩子聊聊。

一如：“今天中午我們吃了西紅柿炒雞蛋。”

“今天出太陽了，寶寶想出去玩嗎？”

一開始，我們或許只能得到咿咿呀呀的回應，但語言輸入不是朝夕之爭，而是需要長期堅持的大工程。

在日常生活中，跟孩子多聊、多說，讓他們積累素材，才能迎來語言的大爆發期。

3、3-6歲認知躍升期

都說3歲是一道成長的分水嶺，3歲以后的孩子，他們的思維逐漸從具象化過渡到抽象化，他們能理解數字5，可以代表五個蘋果，也可以代表五個玩具。

他們開始明白，+符號的含義，代表增加了、變多了。

他們甚至能捋清“因為……所以……”的簡單邏輯關系了。

這個階段的幼兒大腦，就好像突然升級系統的電腦一樣，能更流利地處理更復雜的任務了。

咱們在這個階段，可以借助繪本、游戲等工具，給孩子搭建一個邏輯的橋梁，幫助孩子的思維發展更上一層樓。

比如，給孩子看看繪本圖片，下雨了小熊沒帶傘，他應該怎么辦？引導孩子觀察，并且推理幾種結果。

我們也可以把生活變為大課堂，比如去超市購物，在家先跟孩子一起做購物計劃，問問孩子：出門前要準備什么東西？媽媽需要購買的醬油等調料，放在什么區域？

這樣一步步訓練孩子的邏輯推理以及條理性，娃今后想不聰明都難咯。

4、6歲入學前的規則培養期

有家長抱怨孩子上學后坐不住，上課注意力不集中。

其實你知道嗎？這種情況，很可能是孩子第一次規則感建立，出現了偏差。

6-7歲，入學前的孩子，他們的大腦“前額葉”進入了快速發展期，而這個腦區域是負責判斷、計劃、推理和情緒控制的。

要讓孩子以后懂規則、守秩序，那家長就要給孩子提前樹立規則意識。

家長具體怎么做呢？

在規矩建立方面，家長別一來就講大道理，而是從生活小事抓起，讓孩子明白什么是規則。

比如，吃飯前要洗手、外出回家要洗手等。

從生活中去建立規則感，并陪著孩子一起遵守。

當然啊，這個階段的孩子呀，小腦瓜子里好像裝著十萬個為什么。

就拿洗手這件小事來說吧，有的孩子可能就會提出“為什么要洗手”的問題？

家長別認為孩子頂嘴，就忽略孩子的提問，恰恰相反的是，這是孩子初級邏輯思維的建立。

面對孩子的提問，家長要耐心且認真地對待，告訴孩子，我們生活中會有很多細菌，洗手就是消滅細菌的過程。

當然，家長甚至也會遇到超出認知范圍的難題，那就利用網絡資源，和孩子一起去搜索、求證答案，這都能刺激孩子大腦的發育。

相比成績好壞，養成好的學習習慣，才是這個階段該做的事。

時光不可逆，孩子的成長沒有重來的機會。家長科學地引導、用心地陪伴，是孩子大腦發育的重要養分。

如果這4個階段都抓住了，娃的智商可了不得哦。當然，如果我們已經錯過了其中某一個黃金期，現在開始也不晚！

請記住，父母的包容和引導，就是孩子最好的“腦黃金”。