學生獲市級以上獎勵513人次，畢業生合格率100%；教師獲市級以上表彰125人次，公開出版教材29本、發表論文113篇，主研并結題市級課題12項，獲專利授權18項；學校創建為重慶市高水平中職學校、重慶市“雙優”中職學校……這些成績是對巫山縣職業教育中心創新教學模式，助力師生發展的肯定。

　　近年來，學校深化“學分銀行彈性學制”教學管理改革，構建“雙向全員·跨界選修”走班制教學模式，讓“成長不設限，人人能出彩”成為生動現實。

　　細化舉措 精準發力

　　構建走班制教學新格局

　　科技感十足的3D打印、指尖生花的寧河刺繡、沉浸式漢服文化體驗、陶冶情操的詩詞鑒賞……每周的走班課程，早已成為學校學生心心念念的“寶藏時光”。

　　基于“多元智能”理論，秉承“因材施教”理念，學校聚焦打破教育邊界、激發教師潛能、張揚學生個性，構建“雙向全員·跨界選修”走班制教學模式。“雙向全員”重在師生雙向互動、全員參與，“跨界選修”指教師開發跨任教專業和學科的課程資源，學生自主選擇跨年級、跨專業、跨班級的選修課程學習。

　　這一模式的實踐應用主要解決了3個教學問題，構建動態開放的教學新生態。

　　針對人才培養方案難以滿足產業升級與個性發展的需求。學校搭建基礎通修、專業精修、跨界選修三大課程平臺，細分必修與選修模塊，重構“平臺+模塊”的課程體系。健全“雙向全員·跨界選修”運行機制，開設“3+N”課程超市，滿足學生個性化學習需求。

　　針對教學組織實施難以支撐因材施教與分層育人實踐的問題。學校搭建“巫山走班云”智能選課平臺，支持學生自主選課、教師個性化教學、管理人員高效精準管理。推行“行政班+選課班”雙軌并行教學模式，實施“興趣聚類—雙師護航—同趣共學”小班化教學。成立“校企協同課程資源開發聯盟”，開發新型活頁式及工作手冊式教材、虛擬仿真項目等新形態資源，以數智賦能學生多元化發展。

　　針對學業評價難以實現有效評價與多元發展正向激勵的問題。學校構建覆蓋內容、方法、主體、標準及反饋的全鏈條評價體系，激活學生發展潛能；從學習態度、團隊協作、競賽獲獎等維度對學生進行全面測評，動態生成數字化成長圖譜，形成可視化成長檔案袋，作為評價重要數據支撐；對多個學習成果動態賦分，開辟“以技補文”成長通道，助力學生成長進步。

　　創新探索、多維協同。學校加強“雙向全員·跨界選修”走班制教學模式改革，構建了教育教學發展新格局。

　　應用推廣 彰顯作用

　　形成走班制教學新成果

　　通過多元智能理論的創新應用，智能分層教學的創新實踐，多元評價機制的創新構建，破除年級、專業、班級限制與學業評價“唯分定性”等頑瘴痼疾，賦予學生跨界選課自主權，推動教師全員參與課程開發與教學創新，促進教育供給與學生多元智能發展需求的精準匹配，實現因材施教、分層育人，為中職教學模式改革創新提供了具有示范性的經驗方法。

　　自該模式實踐與應用以來，學校取得了一系列出彩成績，逐步實現了資源最大化、效益最優化。

　　學生多元發展成效顯著。畢業生合格率100%，對口高職考試上線率97%，獲專利授權7項，何繼兵獲重慶市小發明家稱號，張熔獲重慶市第六屆勞動模范，向花獲重慶市中職技能大賽導游講解一等獎。

　　教師綜合能力突破提升。教師9人被評為正高級講師，位居重慶市中職學校第一，開發市級在線精品課程5門，《WPS Office辦公應用》被推薦為“十四五”國家規劃教材，吳昌敏等獲重慶市中職技能大賽一等獎，劉偉獲重慶市教書育人楷模。

　　辦學品質節節攀升。學校先后榮獲全國最佳志愿服務組織、重慶市五四紅旗團委、重慶市體育工作先進單位等榮譽稱號，開展各類社會培訓6萬余人次，完成技能鑒定1萬余人次，形成“高技能培養+高升學通道+高質量就業”的職教辦學特色，社會滿意度、認可度、美譽度不斷提升。

　　此外，學校成功牽頭舉辦川、粵、鄂、魯、渝五省市“三教改革”現場會，累計接待市內外82所學校前來交流學習，典型經驗被22所學校借鑒使用，成果的引領、示范和輻射作用得到了進一步增強。

　　侯發耀 劉偉