這個(gè)是北大校長蔡元培在年輕時(shí)參加科舉考試中舉的殿試卷，他4歲便入私塾讀書，11歲時(shí) 父親去世后他跟隨姨母讀書。17歲時(shí)中秀才，22歲就考中了舉人，25歲由光緒欽點(diǎn)為第二甲三十四名，高中進(jìn)士郎。

聽說過范進(jìn)中舉的故事，范進(jìn)考到了五十四歲才考中，而蔡元培 年僅25歲就高中進(jìn)士，可見其才學(xué)之高。

要說北京大學(xué)歷史上哪位校長最為后人推崇、最德高望重，非蔡元培莫屬，他提倡“循思想自由原則，取兼容并包主義”，將北大建設(shè)成“學(xué)術(shù)的海洋”，成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心、五四運(yùn)動(dòng)的策源地。正因此，蔡元培被尊為北大“永遠(yuǎn)的校長”。

蔡元培出生于1868年同治時(shí)期， 蔡元培自幼聰慧過人， 每日黎明，他便在油燈下背誦《百家姓》，在母親病榻前點(diǎn)燈讀《禮記》。

當(dāng)時(shí)的他，沿著傳統(tǒng)士人軌跡成長，卻處處顯露出與眾不同。 十七歲考取秀才后，他以 “怪八股” 聞名，擅用周秦諸子典故破題，又在制藝文章里暗藏新思。

他于1892年光緒年間赴京參加殿試，此時(shí)的他年僅25歲，而此時(shí)的清王朝正處于 內(nèi)憂外患之際， 但他懷揣著報(bào)國之志，踏入考場，面對 “西藏的地理位置” 這一策論題目，他揮毫潑墨，洋洋灑灑。

文中詳細(xì)闡述西藏的地理形勢，分析地理因素對軍事防御和國家穩(wěn)定的重要性，并提出加強(qiáng)邊防等建議。這份答卷，內(nèi)容扎實(shí)，見解獨(dú)到，是他多年學(xué)識(shí)沉淀的展現(xiàn)，也體現(xiàn)了他對國家大事的深切關(guān)注。

從此卷上的字跡來看， 體以楷書為基礎(chǔ)，又巧妙融入行書筆意，打破了傳統(tǒng) “館閣體” 的呆板。

字形稍向右上方傾斜，左右結(jié)構(gòu)的字高低錯(cuò)落，豎畫微凸，使每個(gè)字都充滿生氣與立體感。在筆法上，蔡元培藏鋒起筆，行筆以中鋒為主，提按變化豐富，轉(zhuǎn)折處方圓并用，筆畫剛?cè)岵?jì)，富有韻律感和動(dòng)態(tài)感。

從翰林院編修到推行新式教育，蔡元培始終走在時(shí)代的前沿。他辭官南歸，在紹興中西學(xué)堂推行新式教育，親自教授日文與格致學(xué)，允許學(xué)生討論新思想，這一系列舉措，在當(dāng)時(shí)無疑具有開創(chuàng)性。

而在教育改革過程中，他所展現(xiàn)出的突破傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新的精神，也映射到他的書法創(chuàng)作中，使其能夠突破 “館閣體” 的束縛，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

1917 年，蔡元培就任北大校長，開啟了他教育生涯的高光時(shí)刻。他提出 “循思想自由原則，取兼容并包主義”，廣納賢才，推動(dòng)學(xué)術(shù)繁榮。也 正因此，蔡元培被尊為北大“永遠(yuǎn)的校長”。

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