樂樂（化名）上小學后出現小動作多，注意力時間短，做卷子丟題漏題的問題，經過哈醫大四院兒童康復中心周大勇主任的檢查為感覺統合失調與學習能力障礙。

什么是感覺統合？

人類通過視覺、聽覺、觸覺、前庭覺（平衡）和本體覺（肌肉控制）接收外界信息，大腦像超級指揮官一樣整合這些信號，指揮身體做出適當反應。這一過程稱為“感覺統合”。

感覺統合障礙如何“偷走”兒童學習能力？

當感覺統合系統發育滯后，大腦與身體會出現“信號錯亂”——孩子可能因為無法處理外界感覺信息而無法專注聽課，因為無法順利控筆而抗拒書寫，甚至因無法控制肢體動作而逃避體育活動。這些障礙直接影響孩子的課堂表現、自信心和學習潛力。

前庭覺調節運用障礙的孩子難以保持靜態姿勢，身體不斷扭動以尋求刺激，導致分心走神；觸覺調節障礙的孩子可能因衣物標簽或同桌觸碰而煩躁不安。

手眼協調不足導致寫字慢、作業潦草；視覺空間感弱引發跳行漏字、數學符號混淆；聽覺處理障礙讓孩子記不住課堂指令。

無法正確處理感官輸入的孩子易焦慮、易怒，形成“學不會→抗拒學→更落后”的惡性循環。

出現學習能力障礙怎么辦？

哈醫大四院兒童康復中心建議各位家長，如發現孩子出現學習能力障礙：

建立正確認識：

• 誤區① 孩子不努力，打罵就能改。

事實：懲罰會加劇孩子的挫敗感和自卑，甚至引發厭學。

• 誤區② 長大自然就好了。

事實：未干預的學習障礙可能導致學業長期落后，影響心理健康。

抓住關鍵期：

• 學齡前（3-6歲）兒童感覺統合能力快速發育，通過爬行、跑跳等活動奠定學習基礎。
• 學齡期（6歲以上）兒童若統合能力未達標，可能表現為學習困難（如讀寫障礙、多動傾向）。
• 3-12歲為兒童感覺統合發展期，干預要趁早。

科學評估與精準干預

通過專業、科學的評估方法“抓出”影響兒童學習能力的“元兇”，并制定針對化的訓練項目如（感覺統合訓練、學習能力、注意力訓練），才能有效改善學習能力障礙兒童的學習能力。

專家簡介

周大勇

哈醫大四院兒童康復科主任

主任醫師 教授

專業擅長：

早產兒發育問題早期干預，缺血缺氧性腦病后遺癥、小兒腦癱、孤獨癥、精神發育遲滯、臂叢神經損傷、言語發育落后、認知障礙、注意缺陷與多動障礙的康復治療，脊柱側彎矯正，體態如平足、內外八字、X形腿、O形腿康復治療等。

出診時間：

每周一、三、五全天：哈醫大四院松北院區新門診部三樓兒童康復診區

每周六上午：哈醫大四院南崗院區門診二樓D區兒科3診室

每周六下午：哈醫大四院松北院區新門診部三樓兒童康復診區

掛號方式：

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科室電話：0451-85716386

南崗院區地址：哈爾濱市南崗區頤園街37號

松北院區地址：哈爾濱市松北區祥安北大街766號