2022年5月一位母親分享了自家孩子小學(xué)教材插圖，竟意外牽出轟動(dòng)一時(shí)的“毒教材事件”，盡管當(dāng)時(shí)相關(guān)負(fù)責(zé)人，比如工作室成員如吳勇，呂旻、鄭文娟等人教育部決定不再聘請。

對(duì)27名有關(guān)單位人嚴(yán)肅追責(zé)到底。

但事情就這么結(jié)束了嗎？

似乎，罪魁禍?zhǔn)撞]有得到應(yīng)有懲罰。

而明面上被瘋傳的“吳勇設(shè)計(jì)工作室”和他本人顯然成了他人的背鍋俠。幾乎所有人都認(rèn)為是吳勇工作室主導(dǎo)了所有插畫設(shè)計(jì)和理念，成為旋渦中心，萬人唾罵千夫所指。

殊不知另一條大魚才剛剛浮出水面。

直到今天這個(gè)神秘的幕后操盤大佬，仍好好的繼續(xù)擔(dān)任中央美術(shù)學(xué)院客座教授，而這僅是他眾多頭銜中的冰山一角。追溯其家族史才發(fā)現(xiàn)這位神秘大佬背景很不一般。

——背景強(qiáng)大手眼通天。

嚴(yán)格意義上他和吳勇工作室沒有直接的利益輸送，所以教育部調(diào)查最后只是予以不再聘請繼續(xù)擔(dān)任國家教材設(shè)計(jì)和插圖繪制。

只是有眼尖網(wǎng)友還是察覺了蛛絲馬跡。

經(jīng)過抽絲剝繭相關(guān)資料佐證，幕后神秘人和吳勇工作室關(guān)系還真不簡單。如此一來幕后寮首呂敬人就被曝光在了陽光之下。

我們注意到封面設(shè)計(jì)署名有兩人：呂旻和鄭文娟。

版式設(shè)計(jì)，北京吳勇設(shè)計(jì)工作室。

這個(gè)呂旻較為神秘?fù)?jù)網(wǎng)友扒出，他的父親正是清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授呂敬人。順著線索百度百科人物關(guān)系也證實(shí)兩人是父子關(guān)系。再者查詢企查查還發(fā)現(xiàn)，兩人還成立一家名為《北京敬人人敬...》的公司。

呂敬人持股60%，呂旻持股有20%。

這至少說明，呂旻名字出現(xiàn)在教材署名上并非偶然。而那個(gè)鄭文娟則是吳勇設(shè)計(jì)工作室的人。問題又來了，相關(guān)部門證實(shí)吳勇工作室并不存在。插畫合同內(nèi)容也顯示，吳勇簽訂的《委托設(shè)計(jì)合同制作合同》是被委托承擔(dān)設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

那奇怪了，這讓我們想到一個(gè)形容詞：背鍋俠。

但吳勇也不冤，從呂敬人人物關(guān)系了解到吳勇是他弟子。那這一切都能說通了，署名中兩人都和這個(gè)呂敬人關(guān)系匪淺，一個(gè)是兒子一個(gè)是學(xué)生。

那么毒教材審美惡臭的動(dòng)機(jī)是什么？

根據(jù)家長分享插畫內(nèi)容，只要是正常人都能分辨有故意丑化中國傳統(tǒng)文化的痕跡，插圖中的兒童形象眼神空洞、動(dòng)作異常，與以前版本的教材插圖在審美上存在明顯的差異 。

這般明目張膽，企圖影響幼小心靈意欲何為？

司馬昭之心路人皆知。

拔出蘿卜帶出泥，隨著對(duì)呂敬人背景深度挖掘，網(wǎng)友再發(fā)現(xiàn)呂敬人和日本和美國的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。呂敬人最初的老師叫賀友直（中國插畫，連環(huán)畫的泰斗。）1989年呂敬人出走日本研修，再拜杉浦康平為師。

值得注意，他回國后自費(fèi)留學(xué)再往日本，杉浦康平提供獎(jiǎng)學(xué)金。

動(dòng)機(jī)是什么沒人清楚。

至于呂敬人背景更不簡單，父親呂叔陶1942年10月30日在上海注冊了一家公司大康企業(yè)。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)很特別，是日軍侵華的后幾個(gè)年頭日寇侵華后開始大肆搜刮。

當(dāng)時(shí)上海華商棉紡廠除恒豐外，還有申新、振泰、永安、大豐、仁德等共17家。但這17家里除了恒豐的控股方為大康外，其他均為大家耳熟能詳?shù)呢S田和日商。

要清楚這個(gè)節(jié)點(diǎn)想要經(jīng)商，沒有背后力量支持很難生存呂叔陶卻能如魚得水在上海開辦企業(yè)。

1945年抗戰(zhàn)勝利后，呂叔陶重開企業(yè)一躍成為民族企業(yè)。

【日軍占領(lǐng)上海后，在虹口市場展示一架飛機(jī)】

他之后有5個(gè)兒子：大哥呂立人日本東京工學(xué)院教授；二哥呂吉人國專業(yè)畫家上海交通大學(xué)客座教授；三哥呂卓人西安交通大學(xué)的教授；四哥呂達(dá)人美國摩根公司的經(jīng)理。

他自己頭銜就更多了。

上述各個(gè)事件如果拆分看，似乎整件事和這個(gè)呂敬人沒有干系，把所有事結(jié)合在一起又會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面相當(dāng)耐人尋味。

以上也許并無聯(lián)系也許是捕風(fēng)捉影。但至少，在這次重大的事情面前，由專門的團(tuán)隊(duì)深究一下還是可以考慮的吧？吳勇設(shè)計(jì)工作室，故意畫出丑化插圖是有意識(shí)的創(chuàng)作。

不論人物形象，人物穿著象征化都像是刻意傳達(dá)另外信息，這些有害信息是當(dāng)代青少年學(xué)生無法分辨的。

比起真刀真槍的戰(zhàn)爭，文化意識(shí)侵入才是這個(gè)時(shí)代最可怕的利刃?！岸窘滩摹苯^不是一次簡單的教材設(shè)計(jì)問題，更是一場對(duì)教育本質(zhì)、國家尊嚴(yán)的挑釁。

必須引起高度重視，守護(hù)教育的純凈。

只有尊重歷史，堅(jiān)守原則。

才能還給孩子一片干凈的天空。

比起毒教材的惡劣，我們更擔(dān)心像吳勇這一類人在中國到底還有多少？