“浙江瑞安老師抱學生到三樓窗口嚇唬”事件，引發了輿論的關注，關于法律和教育層面，大眾的觀點是撕裂的。

我看了走廊燈原視頻，也看了教育局的通報，如果屬實，客觀上林老師的行為已構成對未成年人身心安全的威脅，屬于治安管理處罰法中的“威脅他人人身安全”的范疇。

現在經公安立案調查，對林老師作出行政拘留，根據通報是合法合規。

林老師的救濟

如果林老師不服，可申請行政復議或者提起行政訴訟。可能都是兩個方面，事實是否按照通報及家長所陳述，如果不是，就提供自己認為的事實的證據。另外就是裁量，是否自己受到的處罰是否太重，合不合理。

事情起因

那就回到該事件的起因是學生在課堂上用水槍滋老師臉，這個明顯是挑釁行為，不管是“無心”還是“頑皮”，已嚴重違反課堂紀律和對老師的基本尊重。

家長會認為老師作為成年人和教育工作者，理應具有更高的情緒控制能力和職業自律，不能以威脅、暴力回應學生的挑釁。

而在老師群體角度看，如今的課堂“動不得、說不得”，一旦遇到紀律挑釁，老師稍有應對失當，輕則處分、重則丟飯碗；家長投訴、學校自保、教師成了“背鍋俠”。

可能的態勢

如此一來，教師群體的教育熱情被持續消磨，越來越多的人開始“佛系帶班”；而一些學生在“無責保護”的庇佑下變本加厲，課堂紀律、教育效果均受到嚴重沖擊。

一味處罰教師，只會讓他們更沉默；一味縱容學生，只會讓他們更放肆。

法律也管不了 ？

在這起事件中，林老師作為一個普通人所經歷的情緒與尊嚴被忽略了。

回到法律層面，未成年人并非“無害人”，《民法典》第1188條明確指出，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，應當由其監護人承擔侵權責任，...

那么請問，倘若今天換個場景：

可否讓這位學生的家長走進教室，站在全班同學面前，接受老師用水槍噴臉？

不是為了羞辱，而是體驗——體驗那一刻老師作為一個普通人（而非圣人）所感受到的侮辱與憤怒。