作者：花卷媽媽

來源：中學生聽書（ID：tingshu2018）

讓花開成花，讓樹長成樹，讓孩子走孩子自己的路。

楊絳先生曾在《我們仨》中說：“孩子自己決定的事，不予干涉”。

這句話體現(xiàn)出了其教育觀：對孩子的成長不可過于介入，要讓他們像野樹自然生長。

而當下有很多家庭親子關(guān)系面臨這樣的困境，父母以愛之名，行控制之實，最終讓孩子窒息其中。

教育學上有個概念叫“侵入式教養(yǎng)”，指的是父母強行介入孩子本應自主的領(lǐng)域，并剝奪其獨立解決問題機會的行為。

在家庭里，“愛”常常被誤解為無微不至的照顧、事無巨細的安排，甚至是密不透風的控制。

但是，愛不應該成為孩子成長的禁錮，而應該作為助力的養(yǎng)分。

父母如果不懂得“界限感”，不能將自己的行為控制在合理的程度內(nèi)，只會適得其反，落得個傷害孩子的結(jié)果。

要知道，緊繃的弦，永遠比松弛有度的弦斷的更快。

唯有適度放手，退至孩子身后，給孩子自由和空間，孩子才能超越期待、創(chuàng)造驚喜。

01 父母獨斷控制，是教育最大的錯誤

2024年初，一則“留學生被父母24小時監(jiān)控”的新聞引發(fā)全網(wǎng)熱議。

23歲的留學生小林（化名）在社交媒體發(fā)布視頻，控訴父母通過某款家庭監(jiān)控軟件實時查看他的手機定位、消費記錄，甚至遠程登錄他的社交賬號。

據(jù)小林透露，這套監(jiān)控系統(tǒng)從他高中時期就開始運行。父母不僅要求他必須開啟手機定位共享，還安裝了可以同步手機屏幕的監(jiān)控軟件。

在留學期間，父母會根據(jù)消費記錄追問每一筆支出的用途，如果發(fā)現(xiàn)他的夜間定位不在宿舍，便會立即撥打越洋電話查崗。

更令他崩潰的是，父母多次擅自登錄他的微信，刪除他們認為“可能帶壞孩子”的社交聯(lián)系人。

在這樣的環(huán)境里，孩子最終出現(xiàn)了嚴重的焦慮癥狀，不得不尋求心理治療。

心理評估報告顯示，小林已經(jīng)出現(xiàn)中度焦慮和輕度抑郁癥狀，其主要誘因正是來自父母的過度控制。

視頻中的小林崩潰道：

“我像活在楚門的世界里，沒有一點自由。”

這樣的家庭環(huán)境單是聽著就令人窒息，很明顯，這樣的“愛”，早就已經(jīng)異化為控制。

研究表明，過度控制的教養(yǎng)方式會導致孩子焦慮水平升高、自我效能感降低，讓他們變得膽小、缺乏自信，遇到困難容易退縮，甚至影響他們的心理成長和未來適應社會的能力。

心理學家弗洛姆說過：

“愛一個人，不是把他變成你想要的樣子，而是讓他按照自己的意愿成長。”

但是在現(xiàn)實里，許多父母把孩子當作自己的“作品”，事無巨細地規(guī)劃他們的人生——選什么專業(yè)、交什么朋友，甚至幾點睡覺、穿什么衣服，都要牢牢掌控。

真正愛孩子的父母，允許孩子在健康的框架內(nèi)自由生長，而不會強行將這株幼苗修剪成自己想要的形狀；他們設定底線卻不設天花板，讓孩子在安全的范圍內(nèi)隨心探索。

尼采在《被討厭的勇氣》中寫道：

“你要清楚自己人生的劇本，不是你父母的續(xù)集，也不是你子女的前傳。”

過度的控制，只會給孩子帶來兩種結(jié)果：要么變得懦弱依賴，要么在成年后拼命逃離。

真正的愛，是給予信任和空間，讓孩子學會為自己負責。

02 父母過度犧牲，是親情最深的悲哀

電視劇《沉重的愛》中有這么一家人。

陳桂芳和丈夫周志國是縣城中學的退休教師，一輩子勤勤懇懇，省吃儉用。

兒子周小偉從小成績優(yōu)異，是他們最大的驕傲。

為了讓他有更好的前途，老兩口咬牙抵押了住了三十年的老房子，供他去國外留學。

留學期間，周小偉勤工儉學，不想讓父母太辛苦，在每次的視頻通話中陳桂芳總是笑呵呵地說：“別擔心錢，爸媽有退休金，你只管好好讀書。”

可實際上，她和老伴兒連件新衣服都舍不得買，餐桌上常年只有咸菜稀飯。

周小偉畢業(yè)回國后想先租房找工作，可陳桂芳卻堅持要給他買婚房，他們掏空了所有積蓄，甚至借了親戚的錢，終于湊夠首付。

直到有一天，周小偉在整理抽屜時，意外翻出寫有母親胃癌中期的病歷，再翻開母親的筆記本，里面密密麻麻記著他的成長點滴，還有一行小字：“小偉還沒穩(wěn)定，再撐一撐，不能讓他分心。”

無法接受的他向父母失控吼道：“你們這樣……讓我怎么活得像個人！”。

父母犧牲式的愛，只會讓孩子充滿負罪感，誤以為自己的人生只是對上一輩的償還。

心理學家溫尼科特說：“好的父母，是讓孩子感覺不到'被養(yǎng)育'的父母。”

生活中不乏類似陳桂芳這樣的父母，他們把“我為你付出一切”掛在嘴邊，讓孩子活在內(nèi)疚甚至懷疑自己之中。

他們放棄自身的愛好、社交，甚至健康，將所有精力都傾注在孩子身上，并期待獲取同等價值的回報。

但這樣的相處方式，只會讓雙方都疲憊不堪。

魯迅先生曾說過：

“父母對于子女，應該健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放。”

它提醒我們：親子之愛的最高境界，是幫助另一個生命成為他自己。

我們從不否認父母對孩子的愛，但愛不是犧牲，犧牲換不來感恩，只能換來變本加厲的控制和永不停息的逃離。

健康的愛，不該是沉重的包袱，而是彼此扶持，卻各自精彩。

03 父母專注自己，是家庭最恒久的財富

紀伯倫在《論孩子》中寫道：

“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。”

在這個世界上，父母首先是自己，其次才是為人父母。

只有先活好自己的人生，孩子才能從你身上學到真正的智慧。

楊絳與錢鐘書這對文壇伉儷，在其一生中始終保持著知識分子的精神堅守。

女兒錢瑗回憶，即便處于家中最困難的時期，父母也會想方設法借來外文書籍，三人輪流閱讀。

楊絳夫妻對于其熱愛的堅持，不僅豐富了自己的精神世界，也映刻在錢瑗的眼中，于無聲中催生出一顆同樣堅韌而豐盈的心靈。

在那個輕視外語教學的年代，她能夠隨心所欲地去做自己喜歡的英語教育工作，這背后離不開父母的支持和鼓勵，更離不開良好的家庭教育。

史鐵生在《我與地壇》中寫道：

“母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。”

好的教育，從來不是耳提面命，而是潛移默化。

父母如果把全部注意力放在孩子身上，并不會起到健康的督促作用，反而會讓他們感到壓力。

相反，當你專注于自己的成長、事業(yè)和興趣時，耳濡目染之下，孩子會自然而然地學會獨立和自信。

教育的最高境界恰如春雨潤物，父母深耕自己的土壤，孩子的人格便在這無聲的滋養(yǎng)中抽枝展葉。

教育家蒙臺梭利說過：“最好的教育是讓孩子看到你在認真經(jīng)營自己的人生。”

父母保持自我成長，追求事業(yè)與興趣，孩子自然能從中學會獨立與進取；

父母重視身心健康，保持積極的生活態(tài)度，孩子也會懂得珍視生命與平衡生活。

這種潛移默化的影響，比一味犧牲更能培養(yǎng)孩子的健全人格。

父母不是孩子的附屬品，而是他們最初的榜樣。

一個在職場持續(xù)精進的父親，一個堅持終身學習的母親，他們散發(fā)的光芒，遠比掏空積蓄換來的“恩情”更能激勵孩子。

父母之愛子，當以身為燈——照亮前路，而非代其行走。

04

很認同一句話：讓花開成花，讓樹長成樹，讓孩子走孩子自己的路。

楊絳先生一生淡泊從容，她的教育觀便是如此：愛，但不束縛；關(guān)心，但不越界。

每個人都有其獨特的成長節(jié)奏。

真正的智慧，是給予孩子試錯的空間，允許他探索、跌倒、再站起，最終找到自己的方向。

愿所有父母都能明白：

愛的悖論在于，當它變得太重，反而讓人想要逃離；

而親子之間最理性的愛，是懂得適時放手，讓孩子在風雨中歷練，長出屬于自己的翅膀。

點亮“愛心”，與大家共勉。

作者：花卷媽媽。本文首發(fā)中學生聽書（ ID ： tingshu2018 ），中小學免費有聲平臺，聽海量國學經(jīng)典誦讀、中小學必背古詩詞，百萬父母的教育寶典，歡迎關(guān)注我們。