岳陽晚報全媒體記者 方芳

三尺講臺，琴聲流淌；一方教室，樂韻悠長。從教13年，姜柳始終以“讓音樂成為育人的底色”為信念，在高中音樂教育領域深耕細作，用音符編制學生的心靈藍圖，以旋律奏響時代強音。她既是課堂上的“指揮家”，亦是學生成長的“引路人”，更是音樂教育改革的“破浪者”。

堅守美育陣地，鑄就心靈樂章

在岳陽市第十四中學的音樂教室里，總有一束燈光為藝術教育守候至深夜。作為深耕美育13載的踐行者，姜柳始終堅信：真正的藝術教育是直抵心靈的對話。她將艱澀的樂理化作斑斕畫卷，讓單調的音符煥發情感溫度，以審美感知為基，以文化理解鑄魂，以藝術實踐賦能。

這位講臺上的“雙面藝術家”，既是斬獲省級聲樂獎項的實力歌者，更是善用音樂魔法喚醒心靈的教育匠人。在她的課堂上，有《哀郢》的悲痛欲絕，穿越千年時空，和西方歌劇的華彩詠嘆綻放東方韻味。當學生困惑于調式關系時，她會用“太陽和月亮”的比喻詮釋共振奧秘；當排練陷入瓶頸，她又化身心理導師，用《黃河大合唱》的創作故事點燃團隊激情。

投入教研深耕，探索音樂教育新范式

為了提高自己的教育教學水平，她經常參加省、市教研室組織的各種培訓及教研活動，平時鉆研領悟新課程標準，不斷完善自己的教學方法。多次獲得市級高中音樂課競賽一等獎。在注重教學實踐的同時，姜柳積極參與教育科研工作。她主持了湖南省教育學會“十四五”規劃課題，在國家級、省級刊物上公開發表論文多篇，任現職以來，共撰寫10余篇教育教學論文、100余篇教學反思。

作為骨干教師，姜柳積極發揮示范引領作用，高標準要求自己，并在市級高中建模課上多次授課，獲得同行的一致好評。

弘揚多元化發展，織就校園文化經緯網

作為學校美育的領頭人，姜柳不斷探索轉變育人方式、創新美育路徑的新方法。為了發揮藝術“以情感人、潛移默化、寓教于樂”的育人優勢，她一直推崇用動聽的歌聲豐富學生的生活，幫助他們愛歌唱、會歌唱，涵養熱愛生命和生活的態度。并將音樂教育從課堂延伸至整個校園。由她提出并策劃的一些音樂實踐平臺逐漸成為學校文化品牌，寒冬藝術節、春日戲劇節、秋分合唱節等，她想讓校園中每個季節都流淌著獨特的韻律。

此外，她整合部分社會資源，與本地民樂團等共建“學生音樂實踐基地”，帶領學生參與非遺采風，擔任音樂會、戲曲進校園等藝術活動的志愿者。后來，一名學生在隨記中寫道：“原來音樂不是曲譜上的符號，而是山河歲月的呼吸。”

未來，她將繼續扎根講臺，以音符為筆、以熱愛為墨，在學生們心中描繪多彩的音樂世界，用平凡的堅守書寫教育的不凡篇章。