編者按:人民群眾是歷史的創造者,歷史研究成果應惠及更多民眾。如何讓歷史研究更好走向大眾、服務社會?2025年6月6日,《學習時報》第8版刊發《歷史研究要走向大眾》一文,針對史學普及與傳播中的問題,提出專業歷史研究者不能缺位,必須通過聚焦時代問題開展歷史研究、創新史學話語表達形式、培養面向大眾的公共史學專業人才的方式,將歷史知識更好地傳播給公眾,服務社會發展。今日“方志四川”新媒體矩陣及“四川省情網”特予轉發,歡迎大家在文尾“寫留言”處留言,談談您的看法。

歷史研究要走向大眾

陳 甜

歷史研究走向大眾,即歷史研究成果和歷史知識的大眾化、社會化過程。它是史學發展的必然趨勢,也是實現歷史價值、傳承文化記憶的重要途徑。歷史研究如何走向大眾、服務社會,長久以來一直是困擾史學工作者的老問題。

這個老問題隨著時代的發展,不斷被給予新的釋義和解答。往上追溯,中國古代就有形式豐富的歷史知識普及和傳播,具體而言有歷史演義、個人傳記、墓志銘等書面傳播和說話人講史等口頭講唱。在當今社會,隨著技術的快速發展尤其是互聯網和新媒體時代的來臨,歷史研究走向大眾出現了新的特點,史學大眾化的傳播途徑愈加豐富,網站、微信、微博、短視頻等便捷平臺讓公眾參與歷史書寫和歷史知識傳播的比重日漸提升,專業史學家壟斷史學大眾化的局面被打破。

公眾對史學傳播熱情的空前高漲和廣泛參與,既為歷史研究走向大眾帶來了新的機遇,也提出了新的要求。如何在媒體變革新條件下,充分發揮專業歷史學者的權威性和嚴謹性,規避史學傳播過程中容易出現的內容庸俗、史觀錯亂、史實謬誤等不良傾向,成了當下史學界必須面對和解決的問題。

聚焦時代問題開展歷史研究。歷史研究絕非封閉的書齋學問,而是“出乎史,入乎道”的動態實踐。它既需要“上窮碧落下黃泉”的考據功夫,又需要“通古今之變”的現實關懷。問題是時代的聲音,真正有價值的歷史問題都源于時代的追問。美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯說:“每個時代都要編寫它自己的歷史。不是因為早先的歷史編寫得不對,而是因為每個時代都會面對新的問題,產生新的疑問,探求新的答案。”當前世界百年未有之大變局加速演進,中華民族偉大復興進入關鍵時期,歷史發展進入新的時代方位,急需歷史學家把準時代脈搏,敏銳感受和捕捉時代的變化,從歷史學角度回應公眾的時代關切和與歷史學相關的現實問題。只有與時代相連,與現實社會相通,不斷提升歷史研究解答時代之問的水平,才能得出公眾滿意的歷史答案,實現歷史學學術價值向社會價值的轉換。

創新史學話語表達形式。向公眾普及歷史知識,傳播歷史研究成果是馬克思主義歷史學的重要任務,也是服務人民、服務現實的重要方式。我國史學傳統源遠流長,公眾對歷史的興趣和熱愛浸透在日常生活中。實物史料、多語種文獻史料、歷史教科書、通俗歷史讀物、影視作品等,都是歷史研究走向公眾的傳統史學話語表達形式。當前信息技術及應用的快速迭代,改變著人們的生產生活方式,也催生著史學話語表達形式的更新和發展。歷史學家應有服務人民的立場和態度,考慮如何借助新技術調動公眾對歷史的熱情,實現歷史研究更好地向大眾傳播。

具體而言,歷史學者要緊跟公眾接收信息渠道的變化,打破教科書、參考書、期刊文章等傳統單一的史學話語表達,拓寬表達形式和傳播體裁,將視頻播客、歷史游戲、微博短文等時興方式,運用到歷史研究走向大眾的傳播途徑中來。再者,不斷加大人工智能等信息技術在史學話語表達中的運用,以公眾喜聞樂見的形式展現歷史。這不僅要將文獻史料數字化轉換,還需要加注歷史知識、情境想象和演繹推理,通過人工智能生成內容、虛擬現實、增強現實等新興技術再現歷史場景,將斷裂的史料連綴起來,讓公眾借助文字、語言和影像,沉浸式體驗歷史場景。我國現有的大量博物館、展覽館、檔案館、歷史遺址等豐富歷史資源,都可以借助人工智能技術展現歷史中的人物、物體和場景,以增強歷史的感染力、影響力和說服力,讓公眾體會到歷史的復雜性和多重面貌,更好地理解歷史、認識歷史。

培養面向大眾的公共史學專業人才。隨著微信、微博、抖音等新媒體形態的出現,歷史研究走向大眾的途徑和媒介逐漸豐富。在以信息技術為支撐的網絡媒體平臺上,有不少非職業歷史學者充當著歷史知識面向大眾的傳播者,他們采用多種傳播形式把歷史講得有聲有色、津津有味。與之相較,職業歷史學者與社會大眾之間存在著不小距離。這種現狀容易導致真實的歷史內容得不到有效傳播,歷史的解釋權和歷史學的大眾化、社會化職能,容易被某些商業利益者、違背國家根本利益者所攫取和利用,在傳播平臺上出現歷史內容過度娛樂化、歷史觀錯亂、歷史史實謬誤等現象。

這些現象對歷史學者的定位和歷史學應用領域提出了問題和挑戰,即怎樣才能把精深的研究應用于大眾傳播,把優秀史學研究成果面向大眾普及開來,將歷史知識更好地傳播給公眾。人工智能等新興技術和新媒體平臺已經改變了傳統的信息傳導機制,職業歷史學者不能長期徘徊在公眾之外,需要與歷史愛好者、社會大眾之間構建起聯通的橋梁,也即很多學者正在提倡和建立的“公共史學”。現有不少高校開設了公共史學專業培養公共史學人才,他們將是歷史研究面向大眾普及化的重要橋梁。公共史學人才一方面保障了面向大眾傳播的歷史研究成果和歷史知識的可靠性和準確性,避免了歷史虛無主義等現象滋生,有利于公眾正確歷史觀的生成;另一方面他們所具備的面向大眾傳播的理論水平和社會實踐能力,能基于公眾興趣偏好、接受能力、受教育程度等要素,實現歷史學與公眾之間的互動和交流,有利于發揚歷史學求真致用的優良傳統。

來源:《學習時報》2025年6月6日第8版

作者:陳 甜