來源 | 解放軍報

本文刊于6月11日 解放軍報06版

善用現地教學勵志育人

■方立波

陸軍某旅在紅旗渠畔開設思政課堂，某學院組織學員重走黃洋界挑糧小道……近年來，全軍部隊依托駐地紅色資源打造教育陣地，根據場合創新教育方式，結合場景提升教育效果，通過形式多樣的現地教學，不斷讓思想政治教育入眼入耳、入腦入心，取得良好效果。

教無定法，貴在得法。現地教學所具有的“氛圍感”，本質是通過環境營造、情境再現、情感共鳴的有機融合，使受教育者擁有沉浸式的教育體驗。一件件文物承載著厚重歷史，一處處革命舊址訴說著精神密碼……這種現地教學突破平面說教，突破傳統課堂的時空局限，將歷史場景與現實實踐有機結合，既通過實物實景實現理論具象化，又借助互動體驗深化精神認知，能夠有效改變“你講我聽”的單向灌輸模式，提升教育的生動性、吸引力和感染力。正如教育家陶行知所言：“現地教學最大的優點在于，它能讓人感受到教學內容是真真切切存在的。”

效果是思想政治教育的重要價值取向，也是教育的基本評價標尺。當前，少數單位在現地教學實踐中，還存在“重場景輕內容”的傾向，有的片面追求聲光電技術堆砌，卻忽視教育主題的深度挖掘；有的將現地教學簡單等同于參觀游覽，未能實現理論認知與實踐體悟的有機統一。這些問題導致現地教學“含金量”不足，沒有真正觸動官兵思想，實現情感的共鳴。

思想政治教育是“在人的頭腦里搞建設”，味同嚼蠟，就難以下咽；有滋有味，方能引人入勝。搞好現地教學，應緊跟時代步伐，緊扣官兵脈搏，多一些模擬式、體驗式教育，少一些說教式、命令式灌輸，多從受教育者的角度設計教育課堂；應充分挖掘現地教育資源，結合部隊任務特點和駐地文化特色，將教育課堂延伸到紅色舊址、訓練一線、任務現場，因地制宜，在現實場景中實現理論與實踐的雙向奔赴；應善于借助新媒體新技術新手段改進施教方法，通過VR、AR等技術構建“沉浸式+互動式”教學場景，充分調動官兵參與教育、主動思考的積極性。

來源│光榮e家 （ID:plaefamily）

編審│洪玉生

責編│童祖靜

編輯│苗 昇

郵箱│grejwx@163.com

刊期│2839 期

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