為扎實推進教育教學研究，深化小學語文課堂教學改革，提升學生語文核心素養(yǎng)，6月17日，漢濱區(qū)五里小學成功舉辦省級立項課題《小學中段語文‘讀寫結(jié)合’式教學改革及實施路徑研究》中期報告會。會議旨在檢視研究進程，匯聚專家智慧，優(yōu)化研究路徑，推動課題向縱深發(fā)展。

報告會由課題負責人李巍老師主持。五里鎮(zhèn)教育集團副校長鄧玉林、五里小學課題組成員及學校語文教師參會。

李巍老師代表課題組作中期研究報告。報告系統(tǒng)回顧了課題自開題以來的研究軌跡，重點匯報了在“讀寫結(jié)合”理論基礎(chǔ)深化、課堂教學模式創(chuàng)新實踐、典型課例開發(fā)、學生讀寫能力發(fā)展性評價、初期數(shù)據(jù)收集與分析等方面的實質(zhì)性進展與階段性成果。同時剖析了研究過程中面臨的挑戰(zhàn)及應對思路。

課題組成員鄧新萍老師結(jié)合自身教學實踐，分享了參與課題研究的深刻感悟。她通過生動的課堂實例，闡述了“讀寫結(jié)合”策略在激發(fā)學生興趣、促進思維發(fā)展、提升表達能力等方面的積極作用，并提出了基于實踐的研究優(yōu)化建議，體現(xiàn)了課題研究的實踐根基與教師主體性。

鄧玉林作為課題指導專家，對中期匯報進行了點評與指導。鄧校長充分肯定了課題組在理論探索與實踐創(chuàng)新上取得的成效，認為該研究緊扣語文教學改革，具有較強的現(xiàn)實意義。他著重從研究聚焦度、方法科學性、成果可推廣性等維度，提出了建設(shè)性的指導意見，強調(diào)要進一步提煉具有區(qū)域普適性的“讀寫結(jié)合”有效實施路徑和教學模式，為課題的深化與成果轉(zhuǎn)化指明了關(guān)鍵著力點。

五里小學校長劉浩騁在總結(jié)發(fā)言中，高度評價了課題組的探索精神和研究價值。要求課題組認真梳理、吸納專家意見，強化團隊協(xié)作，聚焦核心問題，深化實證研究，確保后續(xù)工作目標清晰、路徑優(yōu)化、成效顯著，力爭形成具有較高理論價值和實踐推廣價值的研究成果。

本次中期報告會的成功舉行，不僅是對課題前期工作的有效檢驗，更是凝聚共識、明確方向、激發(fā)動力的重要節(jié)點。 課題組將根據(jù)專家的意見，進一步修改完善研究方案，明確后續(xù)研究任務，加強實證研究力度，定期交流研討，確保課題研究高質(zhì)量推進，為最終形成具有實踐指導意義的研究成果、為提升學生語文核心素養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。（通訊員 李巍）