毀掉一個孩子最快的方式，就是不停的去催他。

不知道你有沒有對孩子說過這樣的話：

“你能不能快一點？”

“趕緊去寫作業。”

“衣服怎么還沒穿好！”

“快一點，馬上就要遲到了。”

回想一下，在早上出門，或是晚上寫作業的時候，這樣的話是不是常常脫口而出。

最后的結果卻是父母越催，孩子越磨蹭，甚至父母不催，孩子就不動。

這讓我想起朋友小聶的故事。

她和她老公都是畢業于重點大學，有著不錯的工作。

從小對孩子的學習就非常重視，早教、興趣班、課外輔導一個不落。

盡心盡力，只要是為了孩子好。

按道理說，這種環境下成長的孩子，不說一定是頂尖學霸，至少成績不會太差。

可偏偏她的孩子讓我們都覺得很意外。

上小學后，孩子表現的就一般，寫作業拖拉磨蹭不積極。

小聶說，自己和老公學習都那么優秀，怎么能忍受孩子排在后面。

然后就開始投入大量的時間去抓孩子學習。

后面小聶和我們分享說，后面自己回想一下，那段時間，幾乎每天晚上，家里都是自己的催促聲、拍桌子聲，甚至是訓斥聲。

“快點把飯吃完，一會要寫作業了。”

“不要看電視了，去寫作業。”

“這道題昨天不是剛講過，還要想這么久嗎？”

“看我，我臉上有啥，看作業。”

結果就是自己越重視，越激動，孩子的表現反而越拉垮。

起初一開始還是有點效果，但隨著自己越來越多的催促和責備，孩子對自己也越來越抗拒。

以前雖然作業寫的慢，但回家就會主動寫。

后面小聶說，后面孩子都不再主動寫作業，就等著自己喊他、催他才去寫。

而且越寫越慢，因為他覺得就算我做完了，你還會給我布置其他的作業。

現在她終于搞清楚了，自己越催促，孩子越拖拉的真相。

心理學上有個“超限效應”，對一件事情多次刺激，強度過大或者時間過長，就會讓對方心里感到不耐煩、逆反。

而對于低年級的孩子而言，他們叛逆的方式可能就是拖著不去做這件事。

孩子也會有自己的做事節奏，而且大人和孩子的節奏并不一致，在對“快”、“慢”的理解上，每個人的標準也不一樣。

大人覺得的“慢”，或許對這個年齡的孩子而言“剛剛好”。

父母不停的催促，不僅讓孩子行動更慢，還會讓孩子喪失主動性。

意大利的教育家蒙臺梭利說：“孩子成長都有自己的程序，在某個年齡階段該領悟什么樣的知識，掌握什么樣的能力，是固定的，若是過分的干涉只會毀了孩子。”

若是孩子從父母嘴里聽到的都是催促口吻，那么孩子的潛意識里可能會覺得：“父母覺得我是個拖拉的孩子，容易打擊孩子的積極性。”

1、想要解決孩子拖拉的問題，不妨換種說話口吻。

先告別催促口吻，少問為什么，多用正面引導。

比如看到孩子不好好刷牙時，不要問孩子為什么不好好刷牙，為什么還在玩。

換成“等你刷完牙，可以過來吃美味早餐了。”

給孩子一個積極的情緒，孩子更容易接納，也能把事情做得更好。

2、告訴孩子做完規定的事，才能做想做的事

其實養孩子不是什么都揪著不放，什么都需要去管。

有些事睜一只眼閉一只眼，反而是教育的智慧。

試想一下，你上班的時候總是被上司盯著，一點小問題都會被揪著不放。

這樣的工作氛圍是不是讓人覺得很不舒適，哪怕你工作上完成的很不錯，也覺得不得勁。

一些原則性的問題我們不能退讓，比如晚上幾點睡覺，作業需要完成。

對于一些不太重要的事情，可以允許孩子磨蹭一會。

比如：洗手的時候讓孩子慢慢洗，干凈更重要。

允許孩子磨蹭一會，過度催促會讓孩子覺得自己做的不夠好，從而影響到孩子的自信心。

3、設立記功簿

孩子做得好的地方給予鼓勵，對于孩子做錯的不要反復強調。

當孩子做完一件事情后，父母及時給予反饋，會有積極意義。

但孩子若是拖拉磨蹭，那就別去嘮叨了，會強化孩子拖拉行為。

有一個“記功簿”很管用，也很簡單。

就是當孩子保質保量的完成一件事后，就在這個本子上打勾，寫上今天20分鐘內洗完了澡。

這個記錄良好習慣的本子會讓孩子越來越好，養成良好的習慣。

磨蹭是孩子成長的必經過程，大部分的孩子都有這個問題。

而父母想要改變，就需要了解孩子拖拉的原因，這樣才能根據實際情況制定出合適的解決方案。

不停的催促，只會讓孩子越來越抗拒。

孩子學會時間管理，父母不僅能輕松育兒，孩子也能高效學習，平衡好娛樂和學業。

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