加拿大安大略省筆譯口譯協會（atio）認證翻譯、加拿大認證esl老師、留學申請顧問。

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加拿大英文教練（原溫哥華英文教練），致力于地道英文表達

在我前周的文章《學生懶得學，老師懶得教》中，我這樣寫道，“DEI是政治正確的大旗，高校是意識形態的重鎮……你如果沒有在自己的教學領域引入DEI概念，沒有將其納入你的教學活動，你是得不到晉升的！”當時，囿于篇幅，我沒有展開，今天就接著上次的話題，來談談如今盛行于美國高校的DEI活動以及它是如何影響教學的。

既然加州是藍州的重鎮，那我們就不妨把目光放在加州的頂級名校吧。

加州大學洛杉磯分校(UCLA)從2018年開始，規定，Starting in the 2018-19 academic year, all regular rank faculty searchers must require candidates to submit an EDI Statement that describes the candidate’s past, present and future contributions to equity, diversity, and inclusion。換句話說，在教師的晉升路途中，如果沒有對DEI做出貢獻，那么你將無法躍遷。

加州大學伯克利分校也不遑多讓，甚至還多出一個評判維度：belonging, DEI升級成DEIB。舉例來說，如果一位教師在評職稱的時候，僅僅參加過一到兩項DEIB活動，那么，這位老師只能得到五分中的一分或是兩分，要拿全這五分，老師must demonstrate a history of commitment to DEIB activities, such as having “organized or spoken at workshops or other events aimed at increasing others understanding of diversity, equity, inclusion and belonging…Candidates must also integrate DEIB into their scholarship and clearly formulate new ideas for advancing equity and inclusion at Berkeley and within their field, through their research, teaching and/or service”。你不僅要宣揚DEIB，還要付諸行動。更絕的是，如果你拒絕按照這樣的政治指揮棒從事學術活動，那么你必須provide reasons for not considering diversity in hiring，也就是老師要自證為什么不能向DEIB的標準看齊。看來，學術中沒有政治，在哪兒都是夢。

別小看了這個評分，2020年度，該校893名學術合格的候選人中，有679名因為DEIB打分不足夠而被刷下！Cato Institute的研究員Andrew Gillen對此點評道”Berkeley used a political litmus test to eliminate over three-quarters of the applicant pool.” 這話很重，我得中譯一下，“伯克利采用了政治試金石淘汰了申請人中的3/4。”可怕的是，DEIB這根竿子，比什么八竿子，九竿子都長，指哪兒打哪兒，學校可不管一位老師是從事分子生物教學，還是古希臘或是天文物理學研究的，只要你沒有DEIB的利器，你就晉升不了！所以在我那篇文章中，我這么寫道：想想看，一個古生物化學家，為了在教學中運用DEI，得需要多么痛苦的領悟才能把霸王龍、翼龍、雷龍排出一個各自歡喜的格局啊！

左道歷來是旁門，但走上去自“戴”光環，光環亮瞎人的眼，照不到腳下的深坑。

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