6月30日上午，“知識就是力量?與科學家同行鷺島計劃”之“全國青少年科普閱讀行動”走進福建省廈門湖里實驗小學，《知識就是力量》校園科學小記者站正式啟動。

本次活動由廈門市科學技術協會、廈門市教育基金會、廈門市湖里區教育局指導，《知識就是力量》雜志社、廈門市湖里區科學技術協會主辦，廈門市湖里實驗小學與廈門校外幫教育科技有限責任公司共同承辦。廈門市教育基金會理事長潘世建、湖里區科學技術協會二級調研員郭建新、《知識就是力量》雜志社副主編、副編審何鄭燕、《知識就是力量》南方運營中心副主任江韜、廈門市校外幫總經理陳麗金、湖里實驗小學教育集團總校長葉海云、湖里實驗小學校長林珊珊以及部分學校師生參加了此次活動。

活動開始前，現場播放了《知識就是力量》科學小記者精彩活動視頻，視頻中科學小記者們采訪院士科學家的精彩片斷，科學小記者們在科普活動、科考研學中的精彩瞬間吸引了在場師生的目光。

林珊珊校長為此次活動致辭。她提出學校始終將科學素養培育作為重要的育人目標，通過開設多元科學課程、舉辦創新科技活動，努力讓科學的種子在孩子們心中萌芽生長。希望同學們能以科學小記者站為起點，在科學浩瀚無垠的星辰大海中，成為科學的“追光者”與“傳播者”。

科學小記者代表陳海騏也懷著激動的心情表達了對科普閱讀的熱愛以及對未來參與科學探索活動的期待和憧憬。他表示，非常期待科學小記者站平臺，將努力學習科學知識，積極參與各類科普活動，以筆為媒，傳遞科學知識，展現新時代青少年對科學的追求和熱愛。

《知識就是力量》雜志社副主編、副編審何鄭燕表示，新聞出版總署全民閱讀優秀推薦項目——“全國青少年科普閱讀行動”具有廣泛影響力，“知識就是力量?與科學家同行鷺島計劃”于4月啟動后，廈門湖里實驗小學作為湖里區首家啟動“全國青少年科普閱讀行動”的學校，率先在湖里區設立了《知識就是力量》科學小記者站，《知識就是力量》將與廈門湖里區科協，湖里區教育局攜手，輸送優質科普資源，共同培育更多熱愛科學的少年追光者。

廈門市教育基金會理事長潘世建高度贊揚了這次活動。潘世建說：“我們在少年時代，老師家長就教導我們“要好好學習，知識就是力量”，我們要靠知識，才能“登高望遠”，《知識就是力量》科學小記者站在湖里實驗小學設立意義重大，民族要自立，登高望遠要靠你們。湖里實驗小學能推動這樣的活動，令我非常感動！”潘世建還為同學們帶來了詩朗誦《遠航》。他鼓勵同學們，知識就是力量，不僅要學好課本知識，還要注重培養實踐能力和創新思維，學會獨立思考，敢于質疑，勇于突破常規。“全國青少年科普閱讀行動”走進湖里實驗小學，將為學生打開一扇科學探索的新窗口，培養學生的閱讀習慣和科學思維，推動學校科普教育工作再上新臺階。

廈門市湖里區科學技術協會二級調研員郭建新代表湖里科協，為學校帶來了一批《知識就是力量》雜志，贈送給學校圖書館。接下來，學校將組織“雜志漂流活動”，為同學們打開一扇通往科學殿堂的窗戶，讓雜志成為學生們課余時間的良師益友，在閱讀中汲取知識的力量，培養科學思維，提升科學素養。

與會嘉賓與科學小記者代表共同觸摸啟動屏，標志著湖里實驗小學正式啟動“全國青少年科普閱讀行動”及《知識就是力量》科學小記者站，為校園師生搭建起探索科學的新平臺。

湖里實驗小學科學小記者

采訪潘世建理事長花絮：

四年二班胡禾昕：以前人們覺得沙灘是“沒用的荒地”，后來為什么要修復沙灘？修復沙灘為什么要讓“路”給沙灘“讓路”？

潘世建：修建環島路時，廈門放棄了“填沙造路”的便捷方案，反而將道路內移，騰出空間修復自然岸線。這個決策背后是對海洋的敬畏和對科學的認知——沙灘是陸地與海洋的“緩沖帶”，是抵御臺風的第一道天然防波堤，臺風來時，其多孔結構能大幅度降低、消減海浪的沖擊力；同時，沙灘中的微生物群落可降解陸源污染物，相當于一座小型的“動態凈水廠”。

二年二班蘇宇霖：修復廈門環島路需要沙子，請問沙子從哪來的呢？

潘世建：天然沙灘的形成需要數萬年的地質運動和海浪沖刷，而人類僅用幾十年就能將其破壞殆盡。為了獲取沙源，廈門的科學家設計了3種科學與自然協同的“合作實驗”來打造黃金海岸。環東海域曾因過度開發而淤積嚴重，廈門啟動清淤工程時，將海底的泥沙通過管道“吹填”到岸上。這些泥沙經過篩分、沖洗，去除了雜質和鹽分，成為沙灘修復的部分“原材料”。

四年一班彭羚彤：廈門湖里實驗小學成立了《知識就是力量》科學小記者站，能不能請您說一下給我們科學小記者的寄語。

潘世建：青少年時期是人生中最為寶貴的階段，如同清晨八九點鐘的太陽，充滿無限可能。同學們，遠方，有我們的夢想；海洋，任憑我們飛翔。海天交匯處，風帆是追尋的翅膀。飛吧，留下一個勇者的背影，遠航！

責任編輯 ：江韜 紀阿黎

排 版 ：阮琦

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