當(dāng)課堂不再囿于四方水泥墻圍住的小小空間

當(dāng)課本上的公式理論躍入現(xiàn)實(shí)的場景

真正的教育，從來都不是知識的單向傳遞

是在行走與體驗間，生命與世界的雙向?qū)υ?/em>

近期，實(shí)外國際部研學(xué)課堂“上新”，G11-G12年級的同學(xué)們?nèi)ネ?strong>可口可樂工廠，親眼見證大規(guī)模企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作流程；去往成都市博物館，在探尋文物歷史的過程中積累豐富的語言表達(dá)素材。

FIELD TRIP

一瓶可樂里的“生意經(jīng)”

在所有A-Level國際課程科目的學(xué)習(xí)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)是最需要同學(xué)們將其與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科之一。市場的運(yùn)行、經(jīng)濟(jì)政策背后的原因、公司決策的邏輯......許多理論知識都需要與實(shí)踐相結(jié)合來進(jìn)行理解。

為了幫助同學(xué)們理解公司、工廠的運(yùn)作，深入了解“勞動分工”的相關(guān)概念，G11年級的同學(xué)們走進(jìn)可口可樂工廠，在這個有著百年歷史的品牌公司內(nèi)部，見證經(jīng)濟(jì)學(xué)原理如何在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)轉(zhuǎn)。

在每分鐘產(chǎn)能以千計數(shù)的生產(chǎn)線上，同學(xué)們能看到的操作員寥寥無幾，工廠通過自動化提升了生產(chǎn)效率、優(yōu)化了生產(chǎn)成本，也造成了一些相關(guān)工作崗位的消失；工廠研發(fā)的“氮?dú)馓娲趸技夹g(shù)”極大減少了工廠的碳排放量，實(shí)現(xiàn)了正向的社會效益，這與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中的“外部性”原理聯(lián)系緊密......

在這里，經(jīng)濟(jì)學(xué)不再是枯燥的理論描述，它是我們?nèi)粘ＯM(fèi)的一瓶可樂、是一瓶可樂背后的生產(chǎn)流水線、是流水線背后的品牌工廠。當(dāng)理論知識在實(shí)踐中被反復(fù)證明，世界運(yùn)行中蘊(yùn)藏的經(jīng)濟(jì)學(xué)邏輯也被同學(xué)們深刻洞察。

FIELD TRIP

古韻里探尋現(xiàn)代英語表達(dá)

打破教室的空間邊界，將課堂“搬運(yùn)”到更廣闊的場域，同學(xué)們“學(xué)在現(xiàn)場”，不僅能夠通過現(xiàn)實(shí)的場景加深學(xué)科認(rèn)知，更能在過程中深度鏈接世界，在觀察與體驗的過程中為成長積蓄能量。

在博物館主題PBL雅思營的沉浸式研學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們走進(jìn)成都市博物館，開啟了八大主題探索之旅——從Art and Handicrafts到Food and Drink，全面解碼古人的生活狀態(tài)；從Governance到Science and Technology，洞察古國的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展......

探索全程，同學(xué)們綜合運(yùn)用文字筆記、影像采集等方式，記錄自己小組議題相關(guān)的歷史展品，為后期完成從文物調(diào)研到學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化的過程充分鋪墊。記錄的過程中，同學(xué)們自然實(shí)踐了雅思學(xué)習(xí)的核心技巧，梳理不同主題下的表述邏輯，積累了大量背景素材。

這些第一手資料將成為后續(xù)全英文學(xué)習(xí)報告PPT的核心內(nèi)容，而最終制作的主題手冊將涵蓋展品圖片、中英文說明及研究心得等內(nèi)容，最后由小組成員協(xié)作完成成果的發(fā)表。既是研學(xué)成果的總結(jié)，也是雅思學(xué)術(shù)寫作與跨文化表達(dá)的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

研學(xué)結(jié)束后，這些素材將被整合成學(xué)習(xí)報告 PPT，用于展示各組的研究成果；同時，同學(xué)們還會協(xié)作制作主題手冊，用中英文雙語呈現(xiàn)調(diào)研過程與發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中提升學(xué)術(shù)調(diào)研能力與雅思學(xué)術(shù)場景應(yīng)用能力。

Viki Shi

實(shí)外國際部英語教師

這次成都博物館研學(xué)之旅，開啟了一場跨越千年的文化對話。在這里，每一件文物都成為語言學(xué)習(xí)的生動教材，每一處展陳都蘊(yùn)含著豐富的表達(dá)素材；沉浸式的博物館體驗，讓語言表達(dá)在文化的浸潤中自然升華。卓越的語言藝術(shù)，不僅需要準(zhǔn)確的表達(dá)，更需要文化的積淀。當(dāng)同學(xué)們與這些承載著文明密碼的文物對話時，他們的語言也獲得了歷史的深度與文化的溫度，這正是課堂之外最難得的學(xué)習(xí)體驗。

Roro Huang

實(shí)外國際部雙語經(jīng)濟(jì)學(xué)教師

本次成都可口可樂公司的參觀之旅，既是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與商業(yè)實(shí)踐的深度對話，更是同學(xué)們解碼企業(yè)運(yùn)作的鮮活課堂。從生產(chǎn)線的勞動分工到中外合資模式的制度創(chuàng)新，從灌裝消毒氣體的消極外部性治理到全球化供應(yīng)鏈的本土化實(shí)踐，同學(xué)們在流水線的轟鳴與瓶身的流轉(zhuǎn)中，直觀觸摸到了現(xiàn)代企業(yè)的多維經(jīng)濟(jì)邏輯。這次研學(xué)實(shí)踐將成為同學(xué)們理解經(jīng)濟(jì)世界的鑰匙，在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)書寫屬于自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)知圖譜。

在實(shí)外國際部，課堂從來都不是被四方水泥墻圍起來的小小空間，在傳統(tǒng)的課堂之外，我們總能見證課堂的不同形式：不僅有校外不同主題的研學(xué)活動、職業(yè)探訪；還有校內(nèi)互動式的小組課堂，同學(xué)們在“頭腦風(fēng)暴”中迸發(fā)靈感的火花；身份轉(zhuǎn)換的翻轉(zhuǎn)課堂，同學(xué)們變身“講師”將課堂呈現(xiàn)得妙趣橫生；有PBL項目式課堂，同學(xué)們通過探討不同的主題掌握學(xué)科知識......

無界學(xué)習(xí)、立體生長。在實(shí)外國際部，我們相信教育會在老師們精心設(shè)計的課堂內(nèi)外自然發(fā)生，助力每一位實(shí)國學(xué)子多元發(fā)展、全面成長。

教育的本質(zhì)是守護(hù)每個生命的獨(dú)特性，在知識積淀、能力培養(yǎng)與心靈潤澤的交織中，培育既有健全人格、鮮明個性，又能與自我、他人及世界和諧共處的 “完整的人”。

實(shí)外國際部通過A-Level課程的科學(xué)設(shè)置，讓學(xué)生的選擇更加多樣；專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)申請優(yōu)勢的最大化；無數(shù)精英老師的因材施教，幫助每一個學(xué)生得到個性化的發(fā)展；綜合性的發(fā)展平臺，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)的興趣探索......每一個學(xué)生在實(shí)外國際部不斷鍛煉自我，提升自我，最終得到成長和蛻變。

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