實(shí)習(xí)生 崔宇彬

濟(jì)南市創(chuàng)新打造“技耀泉城”海右技能人才大賽品牌，規(guī)范職業(yè)技能競賽活動(dòng)，著力構(gòu)建以世界技能大賽、全國全省技能大賽為引領(lǐng)，以市級職業(yè)技能競賽為主體，以崗位練兵和技術(shù)比武為基礎(chǔ)的職業(yè)技能競賽體系，充分發(fā)揮職業(yè)技能競賽在技能人才培養(yǎng)、使用、評價(jià)、激勵(lì)等方面的引領(lǐng)示范作用，引領(lǐng)更多勞動(dòng)者走技能成才、技能報(bào)國之路。

對標(biāo)省賽實(shí)施競賽管理

對標(biāo)省級職業(yè)技能競賽，分體系、分級別，貫穿全年舉辦市級職業(yè)技能競賽。賽項(xiàng)設(shè)置緊貼重大戰(zhàn)略、重大工程、重大項(xiàng)目、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，圍繞技能人才隊(duì)伍建設(shè)和崗位技能水平提升，開展各種形式職業(yè)技能競賽活動(dòng)。賽題命制原則上按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)二級（技師）及以上，或者行業(yè)企業(yè)評價(jià)規(guī)范相應(yīng)等級，編制技術(shù)文件及命制賽題，旨在選拔優(yōu)秀高素質(zhì)技能人才。積極承辦第二屆山東省職業(yè)技能大賽，全面學(xué)習(xí)借鑒辦賽模式，將市級選拔賽納入“技耀泉城”海右技能人才大賽體系，提高選拔選手質(zhì)量，在第二屆山東省職業(yè)技能大賽中，濟(jì)南市代表團(tuán)獲得金牌17枚、銀牌16枚、銅牌12枚，取得金牌和獎(jiǎng)牌數(shù)“雙第一”的佳績。

搭建職業(yè)技能競賽舞臺

積極向相關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)、院校推介大賽、推動(dòng)辦賽，搭建更多競賽舞臺，構(gòu)建“1+5+N”競賽工作體系?！?”是大賽由市人力資源社會保障局統(tǒng)籌管理，“5”是市直部門、區(qū)縣政府及部門、行業(yè)組織、院校、重點(diǎn)企事業(yè)單位均納入市級大賽主辦單位行列；“N”是推動(dòng)大賽在各行各業(yè)發(fā)揮引領(lǐng)作用。集全市競賽資源打造優(yōu)質(zhì)品牌，廣泛搭建競賽平臺，推動(dòng)形成“三百六十行、行行出狀元”百花齊放的大賽格局。

緊貼主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)舉辦賽事

堅(jiān)持以服務(wù)強(qiáng)省會建設(shè)為總牽引，面向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)科學(xué)設(shè)置競賽項(xiàng)目，有力促進(jìn)行業(yè)發(fā)展。2024年，共開展78場競賽218個(gè)賽項(xiàng)，大賽涉及農(nóng)林牧漁業(yè)、制造業(yè)、建筑業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、居民服務(wù)業(yè)等15個(gè)行業(yè)門類。與濟(jì)南市四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密，關(guān)聯(lián)賽項(xiàng)84項(xiàng)，占賽項(xiàng)總數(shù)近40%，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)、銀發(fā)經(jīng)濟(jì)、電競游戲產(chǎn)業(yè)等均作為相關(guān)主題舉辦賽事。2025年，計(jì)劃舉辦76個(gè)主題356個(gè)賽項(xiàng)，與濟(jì)南市高端軟件、汽車、智能制造等“13+34”產(chǎn)業(yè)鏈體系相關(guān)聯(lián)的賽項(xiàng)130個(gè)。

促進(jìn)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)

對獲得市級一類職業(yè)技能競賽各賽項(xiàng)決賽前3名、獲得市級二類職業(yè)技能競賽各賽項(xiàng)決賽第1名的選手，經(jīng)市人力資源社會保障局核準(zhǔn)后，參賽身份為職工選手的，授予“濟(jì)南市技術(shù)能手”稱號。暢通以賽促評通道，制定《關(guān)于做好市級職業(yè)技能競賽獲獎(jiǎng)選手職業(yè)技能等級證書頒發(fā)有關(guān)工作的通知》，明確了通過競賽晉級為高級工、技師技能等級的條件、程序，并開通網(wǎng)上辦理平臺，為高技能人才快速評價(jià)開通了綠色通道。2024年，266名選手獲“濟(jì)南市技術(shù)能手”稱號，納入技能領(lǐng)軍人才優(yōu)先評選范圍；通過大賽評價(jià)高技能人才9300余名。

以競賽成果創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

以職業(yè)技能競賽為“風(fēng)向標(biāo)”，加大技工院校工學(xué)一體化教學(xué)改革，將競賽標(biāo)準(zhǔn)向教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化，將競賽試題向?qū)嵱?xùn)課題轉(zhuǎn)化，將競賽訓(xùn)練方式向教學(xué)實(shí)訓(xùn)方式轉(zhuǎn)化，將競賽場地向?qū)嵱?xùn)場地轉(zhuǎn)化，將競賽成果向教科研成果轉(zhuǎn)化，不斷創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式和培訓(xùn)方式，提升技能人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。