網(wǎng)易新聞?dòng)崳ㄍㄓ崋T：劉海洋）7 月 6日，武漢晴川學(xué)院商學(xué)院 “手拉小手” 實(shí)踐團(tuán)（十堰小分隊(duì)）開(kāi)啟愛(ài)心托管班第四天教學(xué)。從趣味算術(shù)到英文兒歌，從護(hù)眼指導(dǎo)到金融防騙課堂，實(shí)踐團(tuán)成員以多元課程設(shè)計(jì)，在知識(shí)傳遞與情感陪伴中搭建成長(zhǎng)橋梁。

“這個(gè)數(shù)陣圖我會(huì)！” 托管班教室中，實(shí)踐團(tuán)成員魯文杰將邏輯推理題改編為 “思維闖關(guān)” 游戲，用巧克力豆作為答題獎(jiǎng)勵(lì)。面對(duì)圖形數(shù)獨(dú)與變式算術(shù)題，孩子們舉著小手喊出答案，答對(duì)者收獲零食時(shí)的雀躍聲此起彼伏。魯文杰化身 “小老師”，以 “先找突破口再逐行推理” 的思路拆解難題，在黑板上畫(huà)出解題思維導(dǎo)圖：“就像走迷宮，找到關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)就能通關(guān)。” 課間休息時(shí)，講臺(tái)旁的零食罐已空去大半，孩子們捧著作業(yè)本追問(wèn)下一關(guān)挑戰(zhàn)。

（注釋?zhuān)簩?shí)踐團(tuán)成員魯文杰教學(xué)數(shù)學(xué)）

“Are you ready? Let's go！” 實(shí)踐團(tuán)成員潘望娣將《勇氣大爆發(fā)》改編為英文版，鋼琴伴奏聲中，孩子們晃著腦袋跟唱，后排的小男孩偷偷用鉛筆在課本上標(biāo)記音標(biāo)。放學(xué)鈴響時(shí)，三組學(xué)生圍住講臺(tái)央求 “再學(xué)一段副歌”，志愿者用手機(jī)錄下合唱視頻：“回去發(fā)給爸爸媽媽聽(tīng)。”大課間時(shí)段，實(shí)踐團(tuán)成員劉海洋手持眼罩模型示范眼保健操：“睛明穴在這里，指尖要像敲琴鍵一樣輕壓。” 他蹲身糾正 20 余個(gè)孩子的手勢(shì)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生用力過(guò)猛時(shí)，便掏出卡通貼紙貼在指關(guān)節(jié)：“輕一點(diǎn)，眼睛可是會(huì)‘喊疼’的。”

（注釋?zhuān)簩?shí)踐團(tuán)成員潘望講解英文歌曲）

午后自習(xí)課，實(shí)踐團(tuán)成員按年級(jí)分組批改作業(yè)，一位三年級(jí)學(xué)生舉著滿分試卷蹦跳著展示。轉(zhuǎn)身間，劉海洋被五個(gè)孩子圍堵在圖書(shū)角，膝頭還坐著兩個(gè)拽著他衣角的小姑娘。“老師，這個(gè)宇航員為什么要摸星星呀？” 陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，在共讀的身影上鍍上金邊。“陌生人給的糖果能吃嗎？” 實(shí)踐團(tuán)成員武天宇用情景劇還原 “電話中獎(jiǎng)” 騙局，扮演騙子的志愿者剛說(shuō)出 “恭喜中了冰箱”，臺(tái)下便響起此起彼伏的 “不能信”。他展示仿真人民幣講解貨幣職能，又用漫畫(huà)手冊(cè)拆解 “高收益理財(cái)” 陷阱：“就像買(mǎi)冰淇淋，說(shuō)‘買(mǎi)一送十’的肯定有問(wèn)題。” 孩子們舉著防騙口訣卡片，在筆記本上歪歪扭扭寫(xiě)下 “不貪小便宜”。

（注釋?zhuān)簩?shí)踐團(tuán)成員武天宇跟講解小朋友們宣傳防詐騙知識(shí)）

（注釋?zhuān)簩?shí)踐團(tuán)成員劉海洋與小朋友互動(dòng)）

暮色中，孩子們攥著志愿者手寫(xiě)的鼓勵(lì)便簽排隊(duì)離校，一位五年級(jí)學(xué)生塞給魯文杰一顆水果糖：“明天還要講數(shù)獨(dú)哦。” 實(shí)踐團(tuán)成員在日志中寫(xiě)道：“當(dāng)看到他們用剛學(xué)的防騙知識(shí)提醒同伴‘別點(diǎn)陌生鏈接’，忽然懂得“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的意義 —— 不僅是知識(shí)傳遞，更是用成長(zhǎng)喚醒成長(zhǎng)。”據(jù)悉，該實(shí)踐團(tuán)將持續(xù)開(kāi)展 “科普實(shí)驗(yàn)周”“紅色故事匯” 等主題活動(dòng)，讓教育實(shí)踐在武當(dāng)山下綻放暖光。

武漢晴川學(xué)院

商學(xué)院 “大手拉小手” 實(shí)踐團(tuán)（十堰小分隊(duì)）

2025 年 7 月 6 日