蟬鳴盛夏，研修正當(dāng)時。為深化藝術(shù)課程改革，提升音樂教師專業(yè)素養(yǎng)，密云區(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)聯(lián)合幼兒園音樂教師開展暑期專項研訓(xùn)。此次研訓(xùn)以藝術(shù)課標(biāo)為指引，圍繞核心素養(yǎng)、跨學(xué)科教學(xué)展開了深度研討

研修啟航：歌聲點亮學(xué)習(xí)之旅

本次培訓(xùn)開場，李老師以一首動聽、溫暖且勵志的歌曲點燃氛圍，傳遞“喜歡才會熱愛”，用音樂的力量鼓舞大家，為后續(xù)培訓(xùn)奠定積極基調(diào)

藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)梳理：明晰教學(xué)方向

研訓(xùn)伊始，研修員李老師帶領(lǐng)教師系統(tǒng)梳理了《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“藝術(shù)實踐”的學(xué)業(yè)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)以“感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造、聯(lián)系”為主線，將學(xué)業(yè)要求與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。 隨后李老師深入的解析了音樂核心素養(yǎng)與培養(yǎng)學(xué)生音樂關(guān)鍵能力的聯(lián)系。

藝術(shù)核心素養(yǎng)與音樂關(guān)鍵能力：深度交融共生長

從“聽唱寫創(chuàng)，字氣勁味”的技能培養(yǎng)，到感知、記憶等能力塑造，再到核心素養(yǎng)提升，形成層層遞進(jìn)的育人體系。既夯實音樂關(guān)鍵能力，又助力學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)素養(yǎng)養(yǎng)成，讓素養(yǎng)不再抽象，融入教學(xué)每一環(huán) 。

跨學(xué)科教學(xué)：理論與實踐同頻共振

研修員李老師以《蟲兒飛》為例，帶來跨學(xué)科教學(xué)生動實踐。面對跨小節(jié)連線節(jié)奏難點，李老師引入數(shù)學(xué)思維，把音符時值轉(zhuǎn)化物品的數(shù)量關(guān)系，讓抽象節(jié)奏變得直觀可解。數(shù)學(xué)邏輯與音樂韻律碰撞，學(xué)生輕松突破難點，還培養(yǎng)了跨學(xué)科思維，為音樂教學(xué)創(chuàng)新提供新思路 。

此次研訓(xùn)，是思維的碰撞，更是成長的契機(jī)。太師屯鎮(zhèn)的音樂教師們將帶著所學(xué)，把藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)落細(xì)落實，讓核心素養(yǎng)扎根課堂，借跨學(xué)科之力點亮音樂教育新篇，引領(lǐng)學(xué)生在音樂天地里，感知更多元的美好，奔赴更具活力的藝術(shù)未來 。