近日，江西瑞昌志愿填報事件引發了熱議，班主任因為三名尖子生不報清北，憤怒的解散了群聊。

三名學生在高考時考取高分，能夠踩線進清北，但他們沒有選擇清北的“天坑”專業，而是填報了自己心儀學校的專業。

老師在知道這三名學生并沒有報清北后，表示自己非常失望，在這種極度崩潰的情緒下，他直接宣布要解散這個“清北”群聊。

老師估計認為學生只顧著他們自己了，從而忽視了學校和老師的付出。還說自己和學生間沒感情了，覺得自己教育得很失敗，帶了三年白帶了，稱會將群聊解散了。

這個班屬于學校的尖子班，有很多沖擊清北的好苗子。學校之前花了很多資源來培養他們，經常邀請各方面的專家來學校開展講座。班主任說學校花了百萬培養他們，結果孩子自己選了其他學校專業，稱這是“班主任教育的失職、職業教育的失敗”。

這位老師是高三班主任漆某芳，同時也任職學校的副校長。有學生認為群里面老師說的一些話，可能是老師一時的激動發言。學生基本上都說平時老師對學生很好，她會一樣對待。無論是尖子生還是普通學生，都應該給予足夠關心和照顧。

學生表示“過去也會有這種情況，只是學校不會強制學生一定要選擇清北，但會盡力勸學生報考。過去那些尖子班的學生基本是能上清北的都去了，只是今年有學生主動放棄了，老師有些失望。”

7月7日晚，瑞昌一中發布《情況說明》，確認漆某芳老師存在不當言論，已召開教師會議要求其深刻檢討，并向學生及家長致歉。學校就此事向學生和家長表達歉意，同時也明確教師不得以任何方式，去干擾學生填報志愿。學生也沒有因為此事受到影響。

多地教育部門此前已明確要求保障學生志愿自主權。例如，佛山市教育局2025年招生通知強調“任何單位和個人不得以任何理由阻止或限制考生報考”，銀川市教育局亦禁止教師代填志愿或指定學校。

此次事件也引發社會對于學生志愿自主選擇權以及學校教育考核標準的思考。

學生考入清北的數量，和老師、學校甚至當地教育主管部門的考核掛鉤，還涉及評優、獎金、補貼這些利益。但教育的初衷難道不是為了讓學生找到適合自己的發展道路嗎？

學校和老師應該把學生的需求和發展放在首位，尊重學生的選擇；學生和家長在做決定的時候，也要多和老師溝通，互相理解。三年情誼不應被清北錄取結果定義，教師應更注重學生的全面發展而非單一升學目標。

希望以后類似的事情能少一點，每個學生都能開開心心地去自己理想的大學、喜歡的專業。