盛夏時節(jié)，皖南山區(qū)綠意蔥蘢。7月，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與園林學(xué)院“逐豐青年實踐團”一行6名學(xué)子深入黃山市黃山區(qū)新豐鄉(xiāng)新豐村，開展“三下鄉(xiāng)·返家鄉(xiāng)”社會實踐活動。他們緊扣“生態(tài)農(nóng)旅融合”主題，用腳步丈量民情，將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)鄉(xiāng)村的青春力量，以創(chuàng)意激活文化，讓生態(tài)與文旅碰撞出鄉(xiāng)村振興的新火花，在青山綠水間書寫新時代青年的責(zé)任與擔(dān)當。

深調(diào)研：走村入戶探資源

實踐開始時，團隊便將扎實調(diào)研作為首要任務(wù)。在指導(dǎo)老師張煥的帶領(lǐng)下，同學(xué)們與村“兩委”負責(zé)人及返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年代表進行了深入交流。走訪創(chuàng)業(yè)青年社區(qū)，全面了解新豐村的發(fā)展現(xiàn)狀、歷史文化遺存以及非遺文化底蘊。

隨后，他們深入村莊巷陌、田間地頭，記錄80多份翔實問卷，與村干部、致富能手促膝長談。"我們不僅要看到新豐的綠水青山，更要找到讓美景變傳承的金鑰匙！"帶隊老師張煥這樣說。認真傾聽村干部、致富帶頭人、普通村民的發(fā)展訴求和寶貴建議，這些帶著泥土芬芳的調(diào)研報告，正在成為新豐村振興路上的"青春指南針"。

繪新景：藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村

基于調(diào)研發(fā)現(xiàn)的文化展示需求，團隊充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計專長，將設(shè)計的IP形象巧妙融入板栗、桑蠶等農(nóng)業(yè)符號，并啟動了特色墻繪項目。在村頭選定的墻面上，林學(xué)與園林學(xué)院各專業(yè)的研究生們精心構(gòu)思，以當?shù)靥厣珵楹诵脑兀O(shè)計并繪制了總面積達30平方米的主題墻繪。

墻繪制作

繪制過程中，同學(xué)們頂著烈日，一絲不茍。隊長汪思昀同學(xué)介紹：“我們的設(shè)計力求展現(xiàn)新豐的“豐韻”，同時注重作品的通俗性和親和力，讓村民喜聞樂見。”團隊特意保留了徽派建筑馬頭墻的輪廓線，使現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)作與古村落的歷史肌理自然融合。一幅幅色彩明快、主題鮮明的墻繪躍然墻上，不僅美化了村容村貌，更直觀生動地傳播了地方文化，成為吸引村民駐足欣賞、拍照分享的鄉(xiāng)村新景致。

暖童心：課堂播撒希望

實踐團特別關(guān)注鄉(xiāng)村教育，尤其是留守兒童群體。他們結(jié)合林學(xué)專業(yè)特色，策劃并組織了“逐豐自然美育課堂”。

課前，隊員們深入山林，采集本地特色植物樣本，精心壓制制作成教學(xué)標本。課堂上，他們帶領(lǐng)十余名留守兒童，利用這些標本開展“植物探秘”活動。孩子們在哥哥姐姐們的指導(dǎo)下，動手學(xué)習(xí)植物識別知識，體驗植物拓印書簽的制作。“看，我的板栗葉拓印像把小扇子！”查雨欣小朋友興奮地展示自己的作品。這堂別開生面的自然課，不僅激發(fā)了孩子們的科學(xué)興趣和動手能力，更在寓教于樂中增強了他們對家鄉(xiāng)生態(tài)文化的認同感和保護意識，悄然播下了“知農(nóng)愛農(nóng)”的種子。

短短五天實踐，“逐豐青年實踐團”交出了一份扎實的答卷：完成1份村情調(diào)研報告、3幅墻繪初稿、50份植物標本、80份有效問卷。豐富的成果背后，是學(xué)子們服務(wù)鄉(xiāng)村的熱情與專業(yè)能力的體現(xiàn)。

新豐村負責(zé)人評價：“安農(nóng)學(xué)子帶來的不僅是創(chuàng)意，更是接地氣、可操作的務(wù)實方案，為我們鄉(xiāng)探索文化賦能鄉(xiāng)村振興提供了鮮活的示范。”新豐鄉(xiāng)團委書記盛靜嫻也表示，大學(xué)生們的到來為鄉(xiāng)村文化建設(shè)和青少年教育注入了新活力。他們用實際行動詮釋了志愿服務(wù)精神，期待未來深化合作。

當學(xué)術(shù)智慧遇見鄉(xiāng)土情懷，安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)與園林學(xué)院"逐豐青年"實踐團俯身田間地頭的身影，正是"到基層中去、到實踐中去、到人民中去"的生動寫照；那些飽含深情的調(diào)研筆記，彰顯著"讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢麗之花"的堅定信念。

（張湃佳 汪思昀）