北京
河南省漯河市 張玉勝
醫保報銷、租房合同、就業求職、人際關系等，都是大學生走入社會必須面對的課題。一項調查顯示，89.27%的大學生受訪者認為高校有必要開設生活類常識課程。
現實中，不少學校推出了法律通識課、理財課、健康素養課等生活類常識課程，幫助大學生掌握必要的生活技能和社會常識，培養大學生獨立生活能力，為未來的職業生涯打下基礎。在專業教育日益精細化的今天，生活常識課程的獨特價值愈發凸顯。特別是，傳授就業合同、反電信詐騙、租房安全、金融風險、社會保障等方面知識，能幫助大學生更順利完成從校園到社會的適應過程。
生活即教育，但不是所有的事項都值得納入教育體系。讓生活常識教育落地生根、發揮更大功效，必須在課程設計、師資建設、綜合評價等方面下更大功夫，避免教學內容簡單化、課堂教授虛空化。比如，建立“理論+實操+案例”三位一體教學模式，引入校外專家、企業人力主管等實務力量，創新考核方式、避免陷入傳統筆試窠臼，等等。
教育的本質是促進人的全面發展。生活常識課不是簡單的技能培訓，而是貫通專業知識與社會實踐的橋梁，是促進人才全面成長的必需。期待更多高校完善課程培養方案，提升學生的生活自理能力和綜合素質，為大學生成長之路點亮更多明燈。
《 人民日報 》( 2025年07月10日 05 版)
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