區(qū)域簡況

　　張家口市是京津冀協(xié)同發(fā)展重要節(jié)點城市。依托冬奧科技遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化與可再生能源示范區(qū)優(yōu)勢，科學教育成為區(qū)域教育新名片——擁有國家級科學教育基地2個、省市級115個，覆蓋全市100%中小學；依托清華大學人工智能研究院建設(shè)30所全國首批人工智能實驗學校。全市有各級各類學校1215所、在校（園）生62萬人。

　　科學教育是培育創(chuàng)新人才的“根與魂”，是落實“教育強國”戰(zhàn)略、服務(wù)“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略”的關(guān)鍵支撐。河北省張家口市立足“首都兩區(qū)”建設(shè)定位，以“全學段貫通、全鏈條協(xié)同、全區(qū)域輻射”為目標，系統(tǒng)推進科學教育改革創(chuàng)新。

　　堅持高位推動，構(gòu)建“三維聯(lián)動”保障體系

　　張家口市將科學教育納入“教育強市”核心工程，構(gòu)建“市級統(tǒng)籌、縣區(qū)主責、學校落地”的三級管理閉環(huán)。

　　高位統(tǒng)籌，繪就科學教育“路線圖”。以市委教育工作領(lǐng)導小組名義印發(fā)《關(guān)于推進新時代中小學科學教育高質(zhì)量發(fā)展的實施意見》，明確“3年打基礎(chǔ)、5年創(chuàng)品牌”發(fā)展目標，建立教育、科技、財政等12部門聯(lián)席會議機制，將科學教育納入縣區(qū)黨政履職考核、學校辦學評估體系，形成“規(guī)劃—部署—督導—考核”全流程管理機制。

　　示范引領(lǐng)，激活科學教育“原動力”。以3個省級實驗區(qū)（經(jīng)開區(qū)、宣化區(qū)、沽源縣）、2個國家級實驗校（宣化六中、經(jīng)開區(qū)第一小學）、18個省級實驗校為“火種”，帶動全市200余所中小學參與改革。如經(jīng)開區(qū)構(gòu)建“三類四維四階”課程圖譜，形成“一校一品”格局。

　　資源賦能，打造科學教育“強支撐”。組建“100人專家智庫”（高校教授40%、科研院所專家20%、一線名師30%、企業(yè)工程師10%），實施“共享教師計劃”，為120所學校配備科技副校長或輔導員；構(gòu)建“培訓—考核—實踐”教師成長鏈，連續(xù)兩年開展航空科技輔導員專題培訓，300余名教師系統(tǒng)學習航空航天理論及賽事指導，20名優(yōu)秀教師獲省級賽事評委資格，成為科學教育“領(lǐng)路人”。

　　區(qū)域協(xié)同示范，夯實全域基礎(chǔ)。以實驗區(qū)、實驗校為“引擎”，通過“強校帶弱校、區(qū)域促全域”聯(lián)動機制，推動科學教育“局部亮點”變“全域風景”：經(jīng)開區(qū)建立“1+N”校際幫扶機制，2024年學生省級以上賽事獲獎人數(shù)增長60%，成為“樣板區(qū)”；張北縣樹兒灣小學蘭學淵工作室輻射12所學校、萬余名教師。

　　深耕校園主陣地，打造“三維融合”育人場景

　　張家口市堅持“國家課程打底、校本課程出彩、實驗教學賦能、設(shè)施建設(shè)保障”，推動科學教育從“書本”走向“實踐”。

　　課程開發(fā)“接地氣”，讓科學教育“可觸摸”。全市中小學在開齊開足國家科學課程基礎(chǔ)上，開發(fā)“一縣一主題、一校一品牌”校本課程：沽源縣第三小學依托壩上生態(tài)開發(fā)“播撒科學種子”生態(tài)課程，建設(shè)濕地觀測站等10余個實踐基地；張北縣樹兒灣小學構(gòu)建“紙飛機—航模—無人機”階梯式航空課程，獲評“全國優(yōu)秀科技教育案例”。

　　跨學科融合“有新意”，讓科學教育“活起來”。以STEAM理念推動科學與多學科融合：蒙古營小學聯(lián)合張家口學院開發(fā)“冬奧場館中的數(shù)學”等課程，轉(zhuǎn)化冬奧遺產(chǎn)為教育資源；宣化六中將物理課搬至操場，學生自制水火箭、望遠鏡探索“火箭升天原理”，2024年“太陽能航模”獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎；張家口一中“北斗+AI”課程研發(fā)的智能交通系統(tǒng)應(yīng)用于學校周邊。

　　實驗教學“強體驗”，讓科學教育“燃起來”。全市累計投入超1.2億元，建成科學實驗室420間、科技功能教室280間、校園科技館5座。宣化六中擁有14個實驗室及航空模擬飛行館，航模隊獲國家級獎項56個、省級211個；張北縣樹兒灣小學蘭學淵工作室開發(fā)“玩轉(zhuǎn)紙飛機”等課程，獲國家級榮譽30余項，輻射海南、四川等地。

　　聚合社會力量，搭建“三方協(xié)同”育人平臺

　　張家口市突破“學校圍墻”，構(gòu)建“高校—場館—企業(yè)”協(xié)同機制，拓展科學教育“社會大課堂”。

　　高校資源“全開放”，注入科學教育“新動能”。河北北方學院、河北建筑工程學院等5所高校24個實驗室（含3個省部級重點實驗室）向中小學生開放，覆蓋醫(yī)學、理工等13個學科領(lǐng)域。高校專家設(shè)計“趣味化學實驗”“建筑模型制作”等實踐課程，2024年服務(wù)學生5000余人次。

　　校外場館“齊聯(lián)動”，打造科學教育“活課堂”。依托崇禮冬奧場館、地質(zhì)博物館等82個校外場所，開展“冬奧科技探秘”“地質(zhì)奇觀研學”等活動。2024年組織科普研學20萬人次。

　　社會力量“共參與”，構(gòu)建科學教育“生態(tài)圈”。通過“政府引導+社會捐贈+市場參與”模式，引入企業(yè)捐贈人工智能機器人，在30所學校建設(shè)人工智能實驗校；橋東區(qū)等8個縣區(qū)引入優(yōu)質(zhì)校外培訓機構(gòu)參與課后服務(wù)，覆蓋70余所學校；聯(lián)合市科協(xié)、團市委開展“科學家精神進校園”活動，2025年計劃開展200場公益講座。

　　構(gòu)建“校賽打基礎(chǔ)、縣賽促提升、市賽展風采”常態(tài)化賽事體系：2024年組織學生參加22項“白名單”賽事，500余人次獲獎，張家口一中“北斗+AI”團隊、宣化六中航模隊、張北縣樹兒灣小學學生分獲全國大賽獎項；2025年5月承辦全國青少年航天創(chuàng)新大賽河北省選拔賽，吸引1000余名省外選手參賽；全市中小學常態(tài)化開展科技節(jié)、科學運動會等活動，建立學生創(chuàng)新成長檔案，對有潛質(zhì)學生開展“導師制”培養(yǎng)，助力創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)。

　　（作者系河北省張家口市教育局黨組書記、局長）

《中國教育報》2025年07月11日 第07版

作者：王永