首期全省基礎教育綜合改革典型和創新實踐案例名單（高密市）

推行“1+1+X”模式打造課后服務高密樣板

高密市深入推動教育綜合改革和制度創新，敢于趟“深水區”、啃“硬骨頭”。在濰坊市率先破冰，在一實小等5所試點學校成功試點的基礎上，全面推行課后服務新模式，以數字化平臺賦能，推動課后服務從“常態化”走向“高質量”。

調研學習，主動尋求破冰

將課后服務作為城市高品質建設的重要內容，作為惠民便民利民的重要舉措，政府主導成立高密市課后服務協調專班，舉全市之力整合資源，強力推進、協同推動。一是對標先進地區。市政府分管負責人帶隊先后5次到重慶、合肥、青島等地學習課后服務管理經驗，深度調研、跟進復盤，研究實施辦法、解決思路和工作舉措。二是對接外部資源。邀請科大訊飛、曉羊集團等知名企業，立足學校自身辦學特色及優勢，高點研判、科學設計，“一校一案”精心制定具體的推進路徑。三是問需于家校。堅持問題導向，主動思考、反復研究，通過問卷調查、交流座談等方式，充分征求家長意見、征詢學生需求，征集教師建議，讓課后服務接地氣、有溫度。

建章立制，協同規范推進

一是成立課后服務“1+10”聯盟。由一實小等5所試點學校牽頭，1個試點學校包靠10余所小學，以“1+10”課后服務聯盟形式，進行結對幫扶，聯盟內根據全市時間排檔表技術共享、課程共享、困難幫扶、協同推進。高密市教體局成立專班對學校推進工作一體推進、一體驗收、一體評價。二是完善服務規范。為避免課后服務“走偏”，緊盯課程開發、教師服務、資金管理等事關課后服務成敗的關鍵鏈條，制定統籌加強課后服務管理的12條規范，進一步提高課后服務管理質量。三是健全作業統籌機制。成立中小學作業管理研究中心，推行項目化管理，實施作業設計校本教研，開展“作業設計大擂臺”等活動，建成質量高、品質優的作業樣本庫。完善作業預警機制，建立市級作業觀測點，每周采取不定時入校抽查方式，對學生課業負擔進行檢測。

優化課程，滿足多樣需求

推行“1+1+X”課后服務模式。第一個“1”即學生利用服務時間基本完成家庭作業；第二個“1”即素養培養課程，包括德育、體育、美育、勞動、閱讀、科學、社團課程、興趣課程等學校立足自身辦學特色及特色師資力量開發的特色課程；“X”即興趣培養課程，包括以學校現有校級特色精品課程為主，輔以非學科類校外培訓機構提供的特色課程，為學生提供了更多自主選擇機會。

一是組建課程研發中心。組建由教研員、教師、特長社會人士等組成的“跨界”研發團隊，研發“五育”融合課后服務課程，對課內、課后課程進行一體化系統設計，幫助72所小學已開發融合課程1098個，其中第一實驗小學開設京劇、器樂、武術、茂腔等50個特色社團，基本滿足學生的多樣選擇。第三實驗小學的泥塑、足球課程被“秒搶”。

二是召開“雙選會”。把好機構課程質量關，篩選32家優質非學科類培訓機構參與課后服務。32家機構亮出家底，全方位展示藝術素養、邏輯思維，體育運動，智慧科創等特色課程300門。恒濤小學引入飛飛博士造物記、專注力訓練營等素養課程25門，極大滿足學生多樣化。

三是設立“首席導師”。邀請非遺傳承人，書法、音樂、繪畫領域獲得國家、省協會資格的專家，組成課后服務公益資源庫，各學校結合自身需求提出聘任申請，專家進行反向選擇，并由所聘學校頒發聘書，擔任課后服務“首席導師”，截至目前，已有40所學校96名“首席導師”參與課后服務。

智慧賦能，服務高效便捷

與科大訊飛公司簽署合作協議，依托其優質資源，建立起集優質資源整合、資金全程監管、校外機構運營、管理平臺賦能等功能的信息化服務管理平臺。一是實現排選課“掌上辦”。依托平臺，倡導交互式精準選擇，提升家長學生參與度，推行選課、上課、消課等全流程“掌上辦”，實現“一生一課表”。二是管理“一網通辦”。精簡服務流程，精準資源匹配，做到教師“一站式”統計，師生“一體”評課，平臺幫助學校、教師實現數據對接與有效整理，實現“一網通辦”。三是服務即時評價。通過信息化平臺，實現教體局、家長、教師、學校、機構等五個群體對教學服務、課程開展、服務成效等進行動態監測，通過線上巡課、家長反饋、隨機抽查等即時評價，實現課后服務“監測—反饋—評估”閉環管理。