廣東
（通訊員：鄒楚盈）周三的美術課剛講到剪紙，我就發現后排的小杰手里攥著一把剪刀。不是學校統一發的圓頭安全剪，是把最常見的家用尖頭剪刀，刀刃上還沾著點鐵銹，一看就是家里日常用的。
按規定，這種剪刀不能帶進課堂。我走過去時，他手忙腳亂地往書包里塞，臉漲得通紅。我沒多說什么，接過剪刀放進講臺的收納盒，只輕聲說了句“下課來拿”。
下課后他低著頭過來，聲音小得像蚊子：“老師，那是我媽做針線活的剪刀，我早上收拾書包時忘了拿出來。”我看著他緊張的樣子，忽然想起自己小時候也總把家里的小玩意兒揣進書包，不是故意搗亂，就是單純的疏忽。
我把剪刀還給他，跟他約好以后帶剪刀要選圓頭的，而且得提前告訴老師。他點點頭，接過剪刀時還小聲問：“老師，下午的剪紙作業，我能用安全剪好好做嗎？”
后來看著他用安全剪剪出歪歪扭扭的小房子，我忽然覺得，那把普通的家用剪刀，其實沒什么特別的危險。真正需要在意的，是教會孩子分辨什么該做、什么該注意，就像對待他們偶爾的小疏忽——不必上綱上線，耐心指出來，他們總會記在心里。
現在講臺的收納盒里，偶爾還會出現學生不小心帶來的小物件，我都在放學前還給他們。原來教育里的很多時刻，就像處理這把剪刀一樣，不需要太多道理，溫和地守住邊界，比什么都重要。
來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊
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