齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 實習生 盧柏州 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市沂南縣蒲汪鎮大王莊中心小學教師 姚貴欣

在教育的漫漫征途中，教師常常會面臨諸多困惑與挑戰：如何提升教學效果？如何管理好班級？如何與學生建立良好的關系？如何實現自我成長？這些問題如同一把把鎖，困擾著每一位教育工作者。而常生龍老師的《給教師的5把鑰匙》恰似一本實用的“解碼手冊”，為教師們提供了清晰的思路和切實可行的方法，幫助我們解鎖教育的智慧，點亮成長之路。

以理念為“鑰”，開啟教育初心之門

常生龍老師在書中強調，教師需要樹立正確的教育理念，這是教育工作的基石。

教育不僅僅是知識的傳授，更是心靈的塑造和人格的培養。在日常教學中，我們常常會因為繁重的教學任務而忽略教育的本質。讀完這本書，我深刻認識到，教師應該以學生為中心，關注每一個學生的個性發展，尊重他們的差異，因材施教。教育的最終目標是培養具有獨立人格、創新精神和社會責任感的人，而非僅僅是考試的“機器”。這讓我在面對學生時，不再僅僅關注成績，而是更加注重他們的品德修養、興趣愛好和潛能開發。

以方法為“鑰”，開啟教學高效之門 教學方法是教師實現教育目標的重要手段。書中提供了許多實用的教學策略，讓我受益匪淺。 例如，在課堂設計方面，常生龍老師建議教師要精心設計教學環節，注重課堂的趣味性和互動性，以激發學生的學習興趣。在實際教學中，我嘗試運用小組討論、情境模擬、項目式學習等多種方式，讓學生在積極參與中掌握知識。同時，書中還強調了教學反思的重要性。教師應該在課后及時總結教學過程中的得失，不斷調整和改進教學方法。 通過反思，我發現自己在課堂提問、時間把控等方面還有很大的提升空間。如今，我養成了寫教學反思的習慣，定期回顧自己的教學實踐，不斷優化教學過程，教學效果也有了顯著提升。 以溝通為“鑰”，開啟師生和諧之門

良好的師生關系是教育成功的重要保障。

常生龍老師在書中提到，教師要善于與學生溝通，傾聽學生的聲音，理解他們的想法。在班級管理中，我常常遇到一些性格內向、不善表達的學生。通過閱讀這本書，我學會了用更加細膩的方式與他們交流。

例如，我會在課間主動找他們聊天，了解他們的學習和生活情況；在課堂上，我也會給予他們更多的鼓勵和機會，讓他們感受到教師的關注和尊重。此外，書中還強調了教師與家長溝通的重要性。教師要與家長建立良好的合作關系，共同促進學生的成長。我嘗試通過家長會、家訪、微信群等多種方式與家長保持密切聯系，及時反饋學生的學習情況，共同探討教育方法。

通過這些努力，我明顯感受到班級的氛圍更加和諧，學生的學習積極性也更高了。

以管理為“鑰”，開啟班級秩序之門

班級管理是教師日常工作的重要組成部分。常生龍老師在書中分享了許多班級管理的智慧和技巧。

例如，他提到教師要善于制定班級規則，讓學生明確行為規范；同時，教師要以身作則，公正、公平地執行規則。在實際管理中，我根據班級實際情況，與學生共同制定了詳細的班級公約，并通過班會等形式進行解讀和宣傳。在執行過程中，我嚴格遵守規則，對違反紀律的學生進行適當的懲罰，同時也對表現優秀的學生給予及時的表揚和獎勵。

通過這些措施，班級秩序得到了有效維護，學生的行為習慣也有了明顯改善。此外，書中還強調了班級文化建設的重要性。我積極組織學生開展豐富多彩的班級活動，如主題班會、文藝匯演、體育比賽等，增強班級凝聚力和學生的歸屬感。

以成長為“鑰”，開啟教師發展之門

教師的專業成長是教育事業發展的關鍵。常生龍老師在書中指出，教師要不斷學習，提升自己的專業素養和綜合能力。在教學之余，我積極參加各類培訓和教研活動，學習先進的教育理念和教學方法。同時，我還閱讀了大量的教育書籍，拓寬自己的知識面。通過不斷學習，我在教學理論、課程設計、教育心理學等方面有了更深入的理解。

書中還提到教師要善于總結經驗，形成自己的教學風格。我嘗試將自己在教學實踐中的經驗和感悟進行總結，并撰寫教學論文和案例分析。在這個過程中，我不僅提升了自己對教學問題的思考能力，還逐漸形成了自己的教學特色。

《給教師的5把鑰匙》是一本極具實用價值的教育指導書籍。它以簡潔明了的語言、生動具體的案例，為教師們提供了清晰的教育思路和方法。在閱讀這本書的過程中，我仿佛找到了一把把開啟教育智慧之門的鑰匙，讓我在教育

的道路上更加從容、自信。作為一名教師，我將繼續以這本書為指引，不斷探索和實踐，努力提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

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